摘? 要? 近年來(lái)，隨著人們運(yùn)動(dòng)鍛煉意識(shí)的提高，越來(lái)越多的人選擇游泳運(yùn)動(dòng)作為健身的方式。也正因如此，許多游泳館都開設(shè)了游泳培訓(xùn)班，其中大部分培訓(xùn)產(chǎn)品都是針對(duì)6—8歲年齡段的兒童。本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法對(duì)初學(xué)蛙泳的兒童進(jìn)行研究，并特別將6—8歲的兒童分組后以兩種教學(xué)方式分別展開教學(xué)，然后對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比并分析結(jié)果，最終得出適應(yīng)6—8歲兒童初學(xué)蛙泳手腿配合的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞? 教學(xué)法? 教學(xué)效果? 兒童

中圖分類號(hào)：G861.1? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）08-124-01

一、文獻(xiàn)綜述

譚德軍在《蛙泳教學(xué)中兩種方法的比較研究》中提出：在從分解到完整的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)兩種對(duì)基本技術(shù)不同的組合方式。一種順序?yàn)橥炔縿?dòng)作、臂部動(dòng)作、臂與呼吸配合、完整配合;另一種順序?yàn)橥炔縿?dòng)作、腿與呼吸配合、臂部動(dòng)作、完整配合。陳然在《7—9歲兒童蛙泳教學(xué)策略研究》中提出：7—9歲兒童游泳教學(xué)，是學(xué)校體育的重要內(nèi)容。體育教學(xué)策略的研究是聯(lián)系教學(xué)理論與實(shí)踐的橋梁，其有助于改變體育教學(xué)理論與實(shí)際脫離的狀態(tài)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

6—8歲兒童蛙泳初學(xué)中的兩種不同收腿時(shí)機(jī)教學(xué)法的教學(xué)效果。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱北京體育大學(xué)圖書館中的相關(guān)書籍，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行收集、整理和分析，從而為本文的對(duì)比研究打下了基礎(chǔ)并確立了基本的研究框架。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用Word、Excel等數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與處理。

3.實(shí)驗(yàn)法

通過(guò)2019年8月10日至23日在國(guó)家體育總局游泳培訓(xùn)班中隨機(jī)抽取初學(xué)游泳無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生30人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，在同一教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，各自執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行一期13堂課的研究。

三、兩種不同收腿時(shí)機(jī)教學(xué)法

（一）不同收腿時(shí)機(jī)教學(xué)方法介紹

不同手腿配合時(shí)機(jī)，是指蛙泳配合教學(xué)中劃手時(shí)收腿的先后。劃手時(shí)開始收腿的教法以下簡(jiǎn)稱“先收腿”;劃手結(jié)束再收腿的教法以下簡(jiǎn)稱“后收腿”。

（二）兩種不同手腿配合時(shí)機(jī)教學(xué)法在培訓(xùn)市場(chǎng)的應(yīng)用率

通過(guò)走訪和調(diào)查國(guó)家體育總局游泳館、水立方游泳館、清華大學(xué)游泳館、北京市實(shí)驗(yàn)二小游泳館和四川新辰游泳館中的游泳培訓(xùn)班，記錄游泳館教練員使用先收腿和后收腿教學(xué)法的情況。

從表1中可以看出，兩種教學(xué)方法在不同的游泳館的使用情況不一。北京市實(shí)驗(yàn)二小和四川新辰的教練主要使用先收腿的教學(xué)方法，其他游泳館的教練主要以后收腿的教學(xué)方法為主。經(jīng)走訪得知，游泳館主要以速成班為主，連續(xù)上課，一般10到13次課為一期。

（三）兩組25米達(dá)距結(jié)果分析

經(jīng)過(guò)13次課的教學(xué)，在第13節(jié)課對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組進(jìn)行25米游進(jìn)的考核?？己私Y(jié)果通過(guò)表格數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)組達(dá)標(biāo)人數(shù)11人，占總?cè)藬?shù)的73%，需要戴背板游進(jìn)的人數(shù)4人，占總?cè)藬?shù)27%。對(duì)照組達(dá)標(biāo)人數(shù)6人，占總?cè)藬?shù)的40%，需要戴背板游進(jìn)的人數(shù)9人，占總?cè)藬?shù)60%。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.先收腿的動(dòng)作方法比較復(fù)雜，6—8歲的兒童非常容易理解成劃手和蹬腿同時(shí)進(jìn)行，且實(shí)際當(dāng)中兒童往往對(duì)教練表述的內(nèi)容難以完全理解。

2.實(shí)驗(yàn)組中有4名兒童在游進(jìn)過(guò)程中做出劃手時(shí)開始慢收腿，伸手低頭再蹬腿，這符合游泳教學(xué)書中的蛙泳配合動(dòng)作。如此可以證明實(shí)驗(yàn)組的兒童雖然采用后收腿的教學(xué)方法，但也能游出正確的蛙泳配合動(dòng)作。

3.在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間下，實(shí)驗(yàn)組兒童的學(xué)習(xí)效果明顯好于對(duì)照組。如此在學(xué)習(xí)時(shí)間有限的條件下，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)法無(wú)疑能讓兒童更快掌握蛙泳動(dòng)作技巧。

（二）建議

1.國(guó)內(nèi)初學(xué)游泳的人士主要以少年兒童為主。為此，就要針對(duì)兒童學(xué)習(xí)蛙泳的主要問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索有效的教學(xué)法，從而制定出一套適合低齡兒童的蛙泳教學(xué)法，如此也為游泳教學(xué)提供了理論依據(jù)。

2.市場(chǎng)上的游泳培訓(xùn)產(chǎn)品中還有許多蛙泳速成為主的兒童教學(xué)方法，可以說(shuō)每種教學(xué)法都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。本文主要將常見的兩種手腿配合教學(xué)法進(jìn)行對(duì)比，并不完全否定其他教學(xué)法。

參考文獻(xiàn)：

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王大鵬? 北京體育大學(xué)