編者按：從對七月流火的認(rèn)識到二十四節(jié)氣的劃分，從對山水陰陽的辨別到九州八荒的稱謂，從對《詩經(jīng)》《楚辭》的傳承到明清小說的發(fā)展……智慧的古人為我們留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。中考語文中有文化常識的考查內(nèi)容，因此同學(xué)們有必要了解文化常識題型，清楚考查方向，從而有效備考。下面跟隨李國貴老師學(xué)習(xí)中考文化常識題考查的主要內(nèi)容，掌握復(fù)習(xí)要領(lǐng)，助力中考。

☆文化常識題考查哪些內(nèi)容？

文化常識題考查范圍廣，古代官職、天文歷法、古代地理、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、飲食器用、傳統(tǒng)藝術(shù)、文史典籍等均有所涉及。不過，這些題的難度系數(shù)小，通常準(zhǔn)確識記就可以應(yīng)對。

☆文化常識題有什么特點？

文化常識題常以選擇題的形式出現(xiàn)，在積累與運用部分考查。新課標(biāo)將文化常識和文學(xué)常識一同提出，所以，很多地區(qū)的中考語文卷中同一道題會涉及這兩方面的內(nèi)容，如2019年山東泰安卷要求選出“有關(guān)文化和文學(xué)常識表述錯誤的一項”;也有和其他考點同時考查的，如2019年湖北黃岡卷要求選出“關(guān)于語法知識及文學(xué)文化常識的表述有誤的一項”;還有單獨考查文化常識的，如2019年湖北荊門卷要求選出“有關(guān)文化知識的解說正確的一項”。同學(xué)們備考的關(guān)鍵是平時加強積累，考試時注意辨析。

☆怎樣學(xué)習(xí)并積累文化常識？

文化常識涵蓋面廣、內(nèi)容多，考試丟分的原因往往是對文化常識概念識記不準(zhǔn)、對與常見文化常識相關(guān)的知識點了解不夠。同學(xué)們在平常學(xué)習(xí)時要按一定方法進(jìn)行積累，準(zhǔn)確牢固記憶。

1. 立足課文，加強理解記憶。

對同學(xué)們來說，很多文化常識內(nèi)容比較陌生，死記硬背不一定能取得好效果，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。以下兩點供參考：

一是追根溯源。文化有其歷史淵源，有其發(fā)展走向。溯源尋根是深入理解文化的途徑之一。例如，《過零丁洋》中的“汗青”代指史冊，為什么呢？古時人們在竹簡上記事，“汗青”則是制作竹簡的工序，即以火烤青竹，使水分如汗?jié)B出。后來則用“汗青”代指史冊。

二是聯(lián)系現(xiàn)實。文化常識是在總結(jié)自然規(guī)律和社會生活實踐基礎(chǔ)上形成的，把文化常識與現(xiàn)實聯(lián)系起來，一些概念就明了了。例如，對“山南水北為陽”，很多學(xué)生不明所以?！瓣枴奔聪蜿枴⒂嘘柟獾牡胤?，“陰”即背陽、陰暗的地方。中國位于北半球，對于絕大部分地區(qū)來說，太陽始終位于南面，所以山南為陽;而水處在低陷的地方，南面剛好被擋住，所以水南為陰。

2. 對接中考，進(jìn)行延伸拓展。

中考中的文化常識內(nèi)容，不僅有課文中涉及的，還有課外的。按新課標(biāo)的要求，課文涉及的都可作為考查對象。在學(xué)習(xí)識記過程中，首先要做到順勢延伸。例如，《桃花源記》中“晉太元中”的“太元”是年號紀(jì)年法，由此順勢聯(lián)想其他紀(jì)年法?！恫軇フ搼?zhàn)》中有王公即位年次紀(jì)年法，“十年春”即魯莊公十年的春天。另外，歷史事件中有干支紀(jì)年法，如“甲午戰(zhàn)爭”“戊戌變法”“辛亥革命”中的“甲午”“戊戌”“辛亥”就是干支紀(jì)年。

其次要做到對比拓展。例如，《陳太丘與友期行》中“君與家君期日中”提到的“家君”是謙稱自己的父親，還可以說“家父”。由此同學(xué)們應(yīng)該思考：尊稱別人的父親該怎么說呢？通過查閱知道，尊稱別人的父親可用“尊君”“令尊”。

☆文化常識題有哪些常見陷阱？

文化常識題中的陷阱通常在細(xì)節(jié)上，了解這些陷阱，能快速準(zhǔn)確地辨析正誤。

1. 相近對象易混

2019年湖北荊門卷試題中有一個選項寫道：“社”是谷神，“稷”是土地神。此題把土地神和谷神張冠李戴了?！吧纭敝竿恋刂?，“稷”指五谷之神，后來用“社稷”代指國家。類似的代稱還有很多，如 “桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷。

2. 時間對應(yīng)易混

2019年江蘇徐州卷試題中有一個選項寫道：明代作家吳敬梓的諷刺小說《儒林外史》，通過刻畫科舉制度下的眾多士人形象，對整個封建社會的“儒林”進(jìn)行了深刻的批判。吳敬梓為清代人，此題偷換了作者所在朝代。

3. 前后順序易混

2019年云南卷試題中有一個選項寫道：律詩是近體詩的一種，通常要求每首八句，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，依次稱為首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。律詩的四聯(lián)依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，此題把律詩的頸聯(lián)和頷聯(lián)調(diào)換了順序。

4. 謙敬稱呼易混

2019年貴州安順卷試題中有一個選項寫道：古人稱謂有謙稱和尊稱之別，“鄙人”“寒舍”“貴姓”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“家父”屬于敬辭。有些詞語通常用于別人身上，以示尊敬，這樣的詞叫敬辭。反之，用于自己身上的詞則為謙辭?！百F姓”屬于敬辭，“家父”屬于謙辭。此題混淆了謙辭和敬辭。

5. 代指事物易混

2019年山東聊城卷試題中有一個選項寫道：古詩文中，傴僂、垂髫代指老人，提攜、黃發(fā)代指小孩，烽火、烽煙、干戈代指戰(zhàn)爭。垂髫，頭發(fā)下垂的樣子，代指小孩;黃發(fā)，頭發(fā)將變白的樣子，代指老人。此題“垂髫”“黃發(fā)”指代錯誤。

6. 出處易混

2019年廣西池河卷試題中有一個選項寫道：《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇，也稱《詩三百》，內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三部分，《關(guān)雎》《期行》是其中的兩篇?！镀谛小肥恰妒勒f新語》中的篇目。題中出處有誤。

只要學(xué)習(xí)時注重積累，答題時仔細(xì)辨析，就能攻破上述陷阱。

小結(jié)：作為中學(xué)生，對文化常識的識記、理解和運用，是必備的能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提升素養(yǎng)。

【作者簡介】 李國貴，中學(xué)高級教師，海南省面向全國引進(jìn)骨干教師，市級優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個人，喜歡觀察生活、思考教育、探索方法，在《德育報》《語文周報》《海南日報》《貴州教育報》《語文教學(xué)與研究》《當(dāng)代教育》等刊物發(fā)表論文、散文、通訊100多篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽、國學(xué)知識大賽獲國家級獎項80人次。