搭建藝術(shù)舞臺　點亮理想之燈

易根

摘要：作為一個未成年人思想道德建設(shè)工作者，我們在開展德育活動中會遇到很多問題和難題，這些問題常常會讓你陷入兩難的局面。從事德育工作5年，我們不斷在培訓(xùn)中感悟、在實踐中探索、在研究中反思。提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的素質(zhì)型人才，一直都是我的信念，工作的動力。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)節(jié);思想政治教育;難題;相信;收獲

一、“藝術(shù)節(jié)”萌動

為了進(jìn)一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)少年兒童樹立正確的人生觀、價值觀，通過形式多樣的教育活動，培養(yǎng)一批健康、向上的新時代好少年，由馬爾康市委市政府主辦，市教育局德育股承辦的主題為“感恩奮進(jìn) 蝶涌康城”的第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)暨鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動在馬爾康市拉開帷幕。該活動受到社會各界人士的高度關(guān)注，學(xué)生、家長、老師更是對藝術(shù)節(jié)滿懷期待，作為德育股的負(fù)責(zé)人，從事未成年人思想道德建設(shè)工作5年的我在領(lǐng)導(dǎo)的信任下成為了這次活動的策劃者。

習(xí)近平總書記曾指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。然而學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、歷練、成長，如果有一個舞臺能讓他們發(fā)光發(fā)亮，樹立自信心、榮譽感，作為思想政治教育工作者，我們更是義不容辭。按照馬爾康市教育局年度德育工作計劃，3月，我制定了藝術(shù)節(jié)的方案并通知各校，計劃5月中旬舉辦藝術(shù)節(jié)。此次藝術(shù)節(jié)分作品展示和節(jié)目展演兩個部分，在領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，股室里所有成員都積極地投入到藝術(shù)節(jié)的籌備中。

二、“藝術(shù)節(jié)”萌芽

為了藝術(shù)節(jié)能展現(xiàn)出我們馬爾康市少年兒童的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，體現(xiàn)少年兒童德智體美勞全面發(fā)展，我首先根據(jù)各學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色上存在的差異，認(rèn)真分析了每所學(xué)校學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展和校園文化建設(shè)方面的現(xiàn)狀與優(yōu)勢，然后再確定我們藝術(shù)節(jié)所要展現(xiàn)的節(jié)目與作品的大概內(nèi)容。隨后，經(jīng)過一周的下鄉(xiāng)走訪學(xué)校，發(fā)現(xiàn)各校的節(jié)目類型、作品質(zhì)量等都有一定差距，特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)技能上都比城區(qū)學(xué)校弱，這樣看來很有可能很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校節(jié)目上不了藝術(shù)節(jié)的舞臺。但從教育工作者的角度又希望能給所有的少年兒童提供一個施展才華的機會，希望通過參加這樣的活動讓農(nóng)村的孩子們也有一個歷練自我、開闊視野、的舞臺，同時也希望每個孩子都能受到美的熏陶。

三、遇到難題

問題來了，如果讓每個學(xué)校都參加活動的話，節(jié)目太多、質(zhì)量不高，優(yōu)勝劣汰又不符合一個從事思想政治教育工作者培養(yǎng)廣大學(xué)生樂觀積極、銳意進(jìn)取的思想理念。就這樣，一個兩難的局面擺在我面前。該怎么辦呢？時間一天一天過去，節(jié)目、作品的選拔工作按照當(dāng)初的方案有序的進(jìn)行著，直到離藝術(shù)節(jié)正式舉辦還有10天時，所有的節(jié)目、作品都在聘請的專家手中得到了不同的評價。不出所料，優(yōu)秀的基本出自城區(qū)學(xué)校，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都基本靠后。怎么辦？為了藝術(shù)節(jié)的質(zhì)量、社會效益，取優(yōu)棄劣嗎？還是盡量給每個孩子一個上臺的機會？這些問題不斷困擾著我，所有的節(jié)目、作品、學(xué)生都浮現(xiàn)在我眼前，孩子天真活潑、純真質(zhì)樸的面孔我都不忍割舍，再看老師、校長們?yōu)檫@次藝術(shù)節(jié)的辛勤付出，我更是陷入了兩難。

下班回家后我不斷游離在網(wǎng)絡(luò)中，在網(wǎng)絡(luò)中借鑒和查找別人是怎樣舉辦藝術(shù)節(jié)的？也翻動著電腦中自己在培訓(xùn)、考察過程中那些特色名校的活動視頻，從中吸取經(jīng)驗，在別人的成功案例中尋找一些方法，再看看新時期文化藝術(shù)所流行的風(fēng)格特色。

四、選擇相信

圍繞主題，突出特色，內(nèi)容豐富多樣，全面展示學(xué)校藝術(shù)成就等話語在我腦海里不斷縈繞。是啊！習(xí)近平總書記在十九大報告中也提出“堅定文化自信 推動動社會主義文化繁榮興盛”。是??！堅定文化自信，我為什么不能相信民族地區(qū)的孩子也可以用他們天真浪漫的、樸實的、具有民族風(fēng)格的藝術(shù)表現(xiàn)來打動觀眾呢？我是老師，也是家長，在家長和老師眼里自己的孩子、學(xué)生就是最棒的。對，我應(yīng)該相信他們，每個地區(qū)有每個地區(qū)的特色，每個孩子，每個節(jié)目都有它出彩的地方。

這樣的想法一出，我決定盡量讓每個孩子上臺，每一副作品參展，節(jié)目質(zhì)量不是重點，重點是孩子從中得到怎樣的收獲，這才是我最開心的，也是作為一個思想政治教育工作者該做的。我要讓這次藝術(shù)節(jié)成為展示學(xué)校素質(zhì)教育成果的盛會，民族傳統(tǒng)文化傳承的新起點，匯聚多種形式的綜合性校園文化大餐。

想法確定，接下來就是辦法了，什么辦法可以解決我的難題呢？特別是展演部分，按照前面的想法，我把所有的節(jié)目反復(fù)看了又看，從節(jié)目類別、風(fēng)格形式等方面做了細(xì)致的分類，再結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)文化活動簡單而富有內(nèi)涵的理念把節(jié)目串詞做了精減，改掉以往頻繁報幕的慣例，根據(jù)節(jié)目的不同風(fēng)格分章節(jié)出場，節(jié)目質(zhì)量高和低的結(jié)合，不同類別的節(jié)目穿插其中，又用分章報幕和幕后報幕的形式節(jié)約時間，讓更多的節(jié)目能夠在有限的時間里上臺表演。這樣參與面大大增大，又考慮到參加表演的學(xué)生畢竟是學(xué)校中的少數(shù)學(xué)生，我又計劃將城區(qū)學(xué)校學(xué)生和離城區(qū)較近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生帶入活動現(xiàn)場，讓他們以方隊的形式在臺下用簡單的表演來為臺上的學(xué)生喝彩、助威和鼓勵，這樣參與面更廣了，還體現(xiàn)了整個教育系統(tǒng)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的景象。

作品展示部分，按照各學(xué)校的辦學(xué)特色，我集中了部分特色鮮明的學(xué)校在藝術(shù)節(jié)的展區(qū)內(nèi)展示，除展示優(yōu)秀的繪畫作品外，我們還展示了嘉絨民族工藝工作坊、唐卡作坊、彩泥手工藝工作坊等，讓我們的藝術(shù)節(jié)在各個方面都能得到淋漓盡致體現(xiàn)。

五、收獲滿滿

5月14日，第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)暨鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動正式開始，我緊張又激動，看到活動中每位孩子都積極參與，人人都成為焦點，在美妙的歌聲中、快樂的音符里用動人的姿態(tài)演繹著童年的精彩，我感到特別欣慰。一份耕耘不一定一份收獲，但十份耕耘必定收獲一分。在州教育局、馬爾康市委市政府、宣傳部、市精神文明建設(shè)辦公室的指導(dǎo)和支持下，我們馬爾康市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)暨鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動社會反響強烈、成效顯著。從展示的作品中看到了每位孩子的心聲與獨特，從展演中看到了每位孩子的個性與成長，這不僅為全市少年兒童提供了一個展示自我的平臺，更展現(xiàn)了民族地區(qū)的獨特風(fēng)格和馬爾康市藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的生機。（圖片展示附后）

藝術(shù)節(jié)在觀眾的歡呼聲中圓滿結(jié)束！