伍笑華
【摘要】在新時代背景下,分批入隊是保證落實全童入隊的基礎(chǔ),也是較為符合當(dāng)前教育的先教育后組織模式,能夠有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,以加入少先隊員為目標(biāo),自主積極地發(fā)展自己。但是,在校內(nèi)少先隊員不斷發(fā)展的同時,也出現(xiàn)了一些問題,本文主要就如何落實分批入隊的途徑與策略進行探索,從而進一步增強少先隊員的光榮感。
【關(guān)鍵詞】分批入隊;策略;光榮感
分批入隊能夠以競爭形式發(fā)揮著積極作用,讓暫時不具備入隊條件的孩子具有危機意識,為了不被超越不斷提升自我,并讓已加入少先隊組織的隊員們擁有榮譽感,以此督促自己的行為,而未入隊的則以入隊為目標(biāo),以超越他人,獲得入隊名額為前進動力,在獲得少先隊員身份時,將會更加珍惜。
1入隊前宣傳教育,打下良好基礎(chǔ)
分批入隊的落實代表著挑選,如何挑選優(yōu)秀學(xué)生并不能夠僅僅依靠學(xué)習(xí)成績來評判,那么,以統(tǒng)一的教育,結(jié)合所制定的標(biāo)準(zhǔn)進行挑選成為重要形式。因此,在踐行分批入隊的工作時,要保證每個學(xué)生對少先隊都有充分的了解,對少先隊員的身份滋生向往的心情,才能夠在今后加入少先隊后,仍保持初心,引領(lǐng)其他學(xué)生不斷努力。因此,加強少先隊前的宣傳教育工作,是大隊輔導(dǎo)員的首要工作,不僅僅包含少先隊的入隊標(biāo)準(zhǔn)與條件,還有少先隊員身上應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù),讓學(xué)生對少先隊的工作具有正確的認(rèn)知。但是在宣傳工作展開過程中,要符合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律與基本認(rèn)知,才能保證宣傳工作的教育效果。
例如,以簡單的黑板畫,在黑板宣傳欄,以生動有趣的畫面,表達(dá)少先隊的基本內(nèi)容;活動利用自習(xí)時間,為學(xué)生播放少先隊相關(guān)宣傳視頻,讓學(xué)生以視覺感觀形式,了解少先隊,還可以加入少先隊員的光輝事跡,還有少先隊員的基本禮儀,將少先隊員包含的勇敢、活潑、積極的精神傳遞給每個學(xué)生;當(dāng)然必不可少的便是少先隊員的入隊標(biāo)準(zhǔn)與條件,由于文字較理論化,對于學(xué)生來講難以理解,因此,教師的解釋與示范則顯得極為重要。
2建立入隊基本標(biāo)準(zhǔn),保證公平公正
分批入隊的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的政治素養(yǎng)有著極大的關(guān)系,并不能簡單的以學(xué)生的成績作為評判標(biāo)準(zhǔn),新隊員培養(yǎng)計劃中,明確表明了少先隊員應(yīng)具備的“六知、六會、一做”,在此基礎(chǔ)上,第一批以每個班級人數(shù)的30%為限制,以公平公正的形式,進行選擇。而這樣的分批選拔形式,不僅能夠增加學(xué)生的光榮感,還能讓學(xué)生明白自己的不足,在教師的引導(dǎo)下有針對性的做出調(diào)整,在少先隊組織的吸引下,促進自身的全面發(fā)展。
為了保證分批的公平公正,少先隊員必須是學(xué)生在對少先隊具有正確認(rèn)知后的自愿申請行為,不論是學(xué)生的自我評價還是他人的評價,均是選拔評判的依據(jù)。而選拔參與人員,不僅僅是教師的工作,還要保證能夠讓家長、學(xué)生參與其中,了解每一個自愿入隊學(xué)生的具體情況,以紅領(lǐng)巾獎?wù)碌姆绞?,并將最終的結(jié)果以及入選理由進行公布,而落選人員,大輔導(dǎo)員有必要對這些學(xué)生進行心理輔導(dǎo),不讓一次的挫敗打擊學(xué)生的自信心與積極性。
3開展少先隊活動,激發(fā)入隊熱情
少先隊活動是必不可少的,豐富多彩的少先隊活動,對學(xué)生的價值觀塑造都有引導(dǎo)作用。而入隊儀式,則是少先隊活動的核心之一,也是小學(xué)生正式成為少先隊員邁出的第一步,嚴(yán)格的儀式以及禮儀,讓學(xué)生感受到自己被重視,也能夠在此氛圍中,進一步理解自己的責(zé)任,真正意識到少先隊是一個團體,具有集體意識,在今后的學(xué)習(xí)生活中,規(guī)范自己的行為。
少先隊活動,不僅僅限制少先隊員的參與,未加入隊的學(xué)生也能積極參與其中,發(fā)展自身素養(yǎng),為接下來的入隊做準(zhǔn)備。而活動,不能夠僅限于校內(nèi),例如校外的義務(wù)勞動,去敬老院陪老人照顧老人;公益性活動,打掃公園等,均能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
4公示名單促進步,發(fā)揮榜樣力量
在第一批入隊名單確認(rèn)后,為了保證落實全童入隊,提高已入隊以及未入隊學(xué)生的積極性與自信心,名單公布以及會議宣傳必不可少,名單的公布能夠讓未入隊的學(xué)生知曉入隊成員的具體情況,在日常學(xué)習(xí)生活中,以他們?yōu)榘駱?,并能夠在實際學(xué)習(xí)生活中的對比,讓未入選學(xué)生明白與少先隊員的差距,進而去彌補自身的不足,這也是進一步加強隊前教育引導(dǎo)的契機。
例如,在一次少先隊活動中,以打掃公園、清潔垃圾為主要任務(wù),在這室外實踐活動中,有著未入隊的同學(xué)積極參與其中,少先隊輔導(dǎo)員讓少先隊成員帶隊,然后進行分組并分配區(qū)域內(nèi)的工作,少先隊員以身作則,帶著組內(nèi)成員,在分配的區(qū)域內(nèi)做著清潔工作,組內(nèi)其他成員被帶動,根據(jù)自己的能力,積極參與本次活動,最終在活動評價環(huán)節(jié),輔導(dǎo)員以及教師對少先隊員的領(lǐng)隊工作以及每個學(xué)生的工作做出評價,以此讓學(xué)生進行反思。以此促進學(xué)生的整體進步,為組織高質(zhì)量的少先隊員奠定基礎(chǔ),落實全童高素質(zhì)入隊工作。
總而言之,落實分批入隊工作,是為了進一步提高全童入隊的少先隊工作質(zhì)量,不論是隊前教育,還是選拔入隊、少先隊活動的展開,每一步的落實都要以激發(fā)學(xué)生的光榮感為主,讓學(xué)生對少先隊保持敬意,具有維護少先隊的集體光榮意識,明確自身的責(zé)任與義務(wù),以身作則,為他人做榜樣。
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