張楊

蘇軾是宋代文學(xué)的集大成者，他不僅擅長(zhǎng)以凝練的語(yǔ)言描繪宏大的景象，還十分擅長(zhǎng)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)事物最典型的特征。下面，筆者就談?wù)劇冻啾谫x》中的細(xì)節(jié)描寫，以期幫助讀者更好地感受文章的美。

一、關(guān)于水的細(xì)節(jié)描寫

水是文章中非常動(dòng)人的景色。蘇子不僅從宏觀上充分表現(xiàn)出了水之浩蕩，還通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了水之柔美。

“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，“水波不興”四個(gè)字寫出了月下江面的靜謐美。正值初秋，蘇子與客人在赤壁之下泛舟，風(fēng)清月明，極目望去，只見(jiàn)清冷的月暉遍灑江面。微風(fēng)自江面拂過(guò)，水面上漾起一層層漣漪。

“白露橫江，水光接天”，霧氣緩緩從江中升起，橫亙于江面之上，在月光的映照之下，江面一片波光粼粼，仿佛已經(jīng)與浩瀚無(wú)垠的夜空連為一體。寥寥數(shù)語(yǔ)，寫出了水之態(tài)、水之勢(shì)，盡顯水之神韻，給人以心曠神怡之感。

赤壁月下的圖景固然別有一番意韻，但若無(wú)蘇子的妙筆，我們又如何能見(jiàn)到這樣一幅景象呢？蘇子筆下的水靜到極致，浩渺無(wú)邊，令人想要捕捉卻又無(wú)處著手。寫水的詞句看似粗獷，細(xì)細(xì)品就能感受到其中的細(xì)膩溫潤(rùn)之美?！鞍茁丁彪m常見(jiàn)，但“白露橫江”的景象卻不是人人都見(jiàn)過(guò)的;“水光”本來(lái)就美，但“水光接天”的景象更美。蘇子以一組四言短句充分寫出了水之意韻。在《赤壁賦》中，直接寫水的詞句并不多，但每一處都非常細(xì)膩，使人讀來(lái)仿佛置身于秋月之下，置身于氤氳的水霧之中，極目望去，水色與夜色全然融合，難分彼此……

二、關(guān)于簫聲的細(xì)節(jié)描寫

“客有吹洞簫者，其聲鳴鳴然，如怨如慕，如泣如訴”。簫聲嗚咽，似幽怨，又似傾慕，仿佛有誰(shuí)在低聲哭泣。耳聽(tīng)蒼涼的簫聲，眼看浩渺的煙波，眾人不禁心蕩神搖。一曲終了，“余音裊裊，不絕如縷”。

簫聲原本無(wú)形，蘇子卻用“縷”來(lái)形容，讓人頓覺(jué)那凄迷的簫聲似乎從未消散，一直在眾人耳邊回蕩。接著，他描繪簫聲帶給眾人的獨(dú)特感受：“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！边@兩句與簫聲并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，主要是描繪簫聲帶給人的感受。潛蛟原本伏于深淵，聽(tīng)到這樣的簫聲便開(kāi)始起舞;嫠婦原本居于孤舟之中，聽(tīng)到這樣的簫聲也會(huì)自傷身世，潸然淚下。

可見(jiàn)，這簫聲是非常感人的，從側(cè)面展現(xiàn)了客人技藝之高超。簫聲不像水那般可觸可見(jiàn)，蘇子卻賦予簫聲以獨(dú)特的形體，借簫聲給人帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)加深讀者的印象，非常巧妙。

三、關(guān)于人的細(xì)節(jié)描寫

在《赤壁賦》中，“客”與蘇子同樣重要，蘇子在寫水、簫的同時(shí)，也細(xì)致地描寫了“客”和“己”的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言?！疤K子愀然，正襟危坐”，客人的簫聲讓蘇子格外惆悵，不由得收斂了笑意，端正坐姿，十分嚴(yán)肅地詢問(wèn)客人：“何為其然也？”

面對(duì)蘇子的詢問(wèn)，客人并未隱瞞，而是實(shí)言相告?？腿艘匀龂?guó)時(shí)期的曹操作比，嘆息天地萬(wàn)物之無(wú)窮，而自己有如滄海之一栗，轉(zhuǎn)瞬便會(huì)消逝。聽(tīng)完客人的話，蘇子也坦然地說(shuō)出了自己的想法：天地之間，萬(wàn)事萬(wàn)物皆已有主，若不是自己的，不當(dāng)取。唯有這天上的明月與江上的清風(fēng)，是我們應(yīng)該盡情享受的。

蘇子的話令客人心中豁然開(kāi)朗，“客喜而笑，洗盞更酌”。目睹清風(fēng)明月之景，客人不禁想起當(dāng)年曹孟德橫槊賦詩(shī)，率領(lǐng)百萬(wàn)大軍與蜀吳在赤壁一帶大戰(zhàn)的情景，因此唏噓感慨，并通過(guò)簫聲表達(dá)了自己心中的惆悵。蘇子卻通過(guò)自己的警言妙語(yǔ)，解開(kāi)了客人的心結(jié)，讓客人轉(zhuǎn)憂為喜，“相與枕籍乎舟中”。蘇子寫人，重在寫情，通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)反映其悲、愁、喜。

總之，《赤壁賦》的細(xì)節(jié)描寫有其獨(dú)到之處。作者正是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫再現(xiàn)了赤壁一帶的秀美風(fēng)光，塑造了個(gè)性鮮明的人物形象，并通過(guò)“客”與“己”之間的對(duì)答表達(dá)了自己的思想情感，打動(dòng)了無(wú)數(shù)的讀者。

（作者單位：江蘇省金湖中學(xué)）