馬叢叢

摘要：幼兒教育是我國教育的根本，而學(xué)前教育又是幼兒教育的基礎(chǔ)?；诖?，在幼兒園的學(xué)前教育活動中，幼師應(yīng)基于寓教于樂的教學(xué)理念開展活動，使幼兒能夠盡情享受活動的樂趣，全身心地投入到實際的活動學(xué)習(xí)中，提高幼師活動教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：寓教于樂;幼兒園;學(xué)前教育;有效

幼兒正是心智啟蒙的關(guān)鍵時期，如若對幼兒進行灌輸式的教學(xué)，幼兒只會越來越抵觸對知識的學(xué)習(xí)，不愿意參與學(xué)前教育活動。所以在實際的幼兒園學(xué)前教育活動中，幼師應(yīng)結(jié)合幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣與特點，創(chuàng)新對幼兒的教育活動內(nèi)容和方式，運用這種寓教于樂的教學(xué)理念，引導(dǎo)幼兒能夠深度學(xué)習(xí)知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進行多樣化的教學(xué)

在傳統(tǒng)的學(xué)前教育課堂中，盡管幼師組織幼兒進行的教育活動，具有一定的趣味性，但是并不符合幼兒的實際學(xué)習(xí)需求，幼兒往往只是在享受游戲的快樂，無法從游戲中學(xué)習(xí)自身所需的知識與能力，嚴(yán)重阻礙了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，為提升學(xué)前教育活動的有效性，幼師應(yīng)創(chuàng)新教育活動中的教學(xué)內(nèi)容，對幼兒進行多樣化的教學(xué)，使幼兒能夠真正在游戲中，加深自身對知識的理解和認(rèn)知，提高幼兒的活動學(xué)習(xí)效果。同時，幼師應(yīng)充分發(fā)掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能，不斷探索幼兒所喜愛的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒能夠在自身的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進行對教學(xué)內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)，豐富幼兒自身的學(xué)識和視野，促使幼兒自身正確思想道德素養(yǎng)的良好形成，為幼兒今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

舉例來說，在教授幼兒語言表達能力知識的時候，幼師可以組織幼兒進行情境對話的游戲，并為幼兒選定適合其表演的童話故事，全面激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在游戲中深化對語言表達知識的體會，勇于表達與展示自己的語言能力。之后，幼師應(yīng)時刻觀察幼兒的游戲情境，從幼兒之間的不同游戲表現(xiàn)中，真實地掌握每個幼兒自身的不同語言水平，再對幼兒進行有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，使幼兒都能進一步提高自身的語言表達能力，并提高學(xué)前教育活動的有效性。

二、幼師要多和幼兒進行交流，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

每個幼兒因自身性格特點和家庭環(huán)境因素的影響，自身對知識的理解和學(xué)習(xí)能力都是不同的，幼師應(yīng)充分尊重幼兒之間的這種個體差異性，對不同的幼兒都進行合理的指導(dǎo)，使幼兒都能時刻保持對學(xué)前教育活動的學(xué)習(xí)興趣，確保幼師學(xué)前教育活動的有效性。在組織學(xué)前教育活動之前，幼師應(yīng)提前調(diào)查每個幼兒自身的學(xué)習(xí)情況與興趣特點，多和幼兒進行心理交流，使幼兒能夠與幼師表達出自身內(nèi)心深處的真實想法，并使幼師能夠根據(jù)幼兒的實際情況，進行對學(xué)前教育活動內(nèi)容的良好設(shè)計，促使班級中的幼兒都能夠有效地學(xué)習(xí)知識。此外，幼師可以通過這種具有針對性的學(xué)前教育活動，對幼兒進行良好的教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，加快幼兒自身學(xué)習(xí)與發(fā)展的步伐。

舉例來說，在對幼兒進行教學(xué)疊被子的生活技能時，幼師可以根據(jù)幼兒的不同學(xué)習(xí)興趣，為幼兒準(zhǔn)備不同顏色、圖案、花紋的小被子，讓幼兒積極地參與到疊被子的學(xué)前教育活動中，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，進行疊被子的活動，強化自身對學(xué)前教育活動的參與興趣。之后，幼師在結(jié)合幼兒的不同疊被子情況，為幼兒進行相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，并為幼兒講述掌握生活技能的重要性，讓幼兒回到家中就按照幼師的要求自己疊被子，使得幼兒能夠盡情享受學(xué)前教育活動的興趣，促使幼兒自身思想與行為習(xí)慣的良好養(yǎng)成。

三、改變教學(xué)語言，使活動更具有娛樂性

幼兒自身的心理極為敏感，對于幼師的依賴性極強，幼師的一言一行都影響著幼兒自身的學(xué)習(xí)心理與行為。根據(jù)幼兒自身的這一心理特點，幼師應(yīng)改變自身的教學(xué)語言，運用幽默且激勵性的教學(xué)語言，組織幼兒進行學(xué)前教育活動，使活動更具有娛樂性，加強幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)前教育活動效果的不斷提升。與此同時，在實際的學(xué)前教育活動中，幼師可以運用自身幽默的語言，鼓勵幼兒與幼師之間進行良好的學(xué)習(xí)互動，使幼兒能夠不斷深化自身對知識的理解與掌握，切實提高幼師的學(xué)前活動效率與效果。避免幼兒出現(xiàn)因為幼師異常嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度，出現(xiàn)對學(xué)前教育活動的不良現(xiàn)象，而是使幼兒能夠從內(nèi)心信服幼師的教學(xué)管理，使得幼兒能夠獲得更高層次的發(fā)展。

舉例來說，在組織幼兒進行對數(shù)學(xué)知識的教育活動過程中，幼師應(yīng)秉持多鼓勵、少批評的教學(xué)原則，運用幽默性的教學(xué)語言，為幼兒講解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。讓幼兒既能耐心且快樂地進行對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，加強自身對數(shù)學(xué)知識的理解，還能與幼師進行良好的學(xué)習(xí)交流，真正掌握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和規(guī)律。最后，使幼兒能夠在對自己的鼓勵中，堅定自身學(xué)好各種知識的信念，有效提高幼師學(xué)前教育活動的效果，讓幼兒從活動中獲得優(yōu)秀的綜合能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語

總而言之，幼兒是國家未來的希望，進行有效的學(xué)前教育活動，對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。幼兒教師應(yīng)基于寓教于樂的理念，以及幼兒自身的實際學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新對幼兒的教育活動與方式，不斷提升學(xué)前教育活動的有效性，使得幼兒能夠在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，健康地成長與發(fā)展。

參考文獻

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