高職院校會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程設(shè)計(jì)研究

摘要：目前高職院校會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程存在課程內(nèi)容繁多，重點(diǎn)不突出，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力等問題。本文通過對這些問題的分析，進(jìn)行了高職院校會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：高職院校;財(cái)務(wù)管理;課程設(shè)計(jì)

財(cái)務(wù)管理，有些教材也稱公司理財(cái)，主要研究企業(yè)如何進(jìn)行投融資等重要的財(cái)務(wù)決策。這是高職院校會計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程。

一、高職院校會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程在教學(xué)中的問題

（一）課程內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)不突出

目前大多數(shù)財(cái)務(wù)管理教材基本都含有以下內(nèi)容：財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識，投資管理、籌資管理、營運(yùn)資本管理、利潤分配、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等，甚至還有管理會計(jì)的一些內(nèi)容。斯蒂芬A·羅斯認(rèn)為：“許多初學(xué)公司理財(cái)?shù)淖x者總是認(rèn)為公司理財(cái)是一門把各種無關(guān)的論題匯聚在一起的大雜燴。”

財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容繁多，學(xué)生很難通過自己的學(xué)習(xí)感受確認(rèn)該課程的重點(diǎn)內(nèi)容。與之相比，在基礎(chǔ)會計(jì)課程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，很容易發(fā)現(xiàn)企業(yè)基本業(yè)務(wù)的會計(jì)處理是該課程的核心內(nèi)容。

（二）財(cái)務(wù)管理課程相對偏難，學(xué)生學(xué)起來比較吃力

高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，而財(cái)務(wù)管理課程有一部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)生能夠理解并計(jì)算。這些內(nèi)容對有些同學(xué)比較難。

（三）短時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到學(xué)以致用

大多數(shù)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教材是以財(cái)務(wù)經(jīng)理視角去編寫課程內(nèi)容的，比如相關(guān)例題與習(xí)題的背景也是財(cái)務(wù)經(jīng)理面臨的一些財(cái)務(wù)決策。學(xué)生缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，理解起來有一定難度。高職院校會計(jì)專業(yè)的同學(xué)很少能夠畢業(yè)后能夠立刻走上財(cái)務(wù)經(jīng)理崗位。因此，在短時(shí)間內(nèi)，對于這門課程內(nèi)容，學(xué)生很難達(dá)到學(xué)以致用。

（四）難以滿足學(xué)生的考證需求

財(cái)務(wù)管理的知識是注冊會計(jì)師考試中財(cái)務(wù)成本管理這一科目中的重要內(nèi)容。但是目前該課程的教學(xué)難以滿足學(xué)生的考證需求。

二、高職院校會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程設(shè)計(jì)

（一）財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：理解并掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理論，基本能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合。

2.能力目標(biāo)：

（1）持續(xù)且快速學(xué)習(xí)的能力。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論也在不斷的完善，這也要求學(xué)生具備持續(xù)學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)的能力。

（2）財(cái)務(wù)分析能力。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生具有基本的財(cái)務(wù)分析能力。

（3）財(cái)務(wù)決策能力。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生具備一定的財(cái)務(wù)決策能力。

（4）溝通能力。

3.證書目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的考證訴求，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生考取相應(yīng)專業(yè)證書。

（二）財(cái)務(wù)管理課程設(shè)計(jì)原則

1.內(nèi)容詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

（1）可以并入其他課程的知識點(diǎn)

這部分內(nèi)容并非不重要，而是與其他相關(guān)科目存在一定的重復(fù)，所以可以并入其他課程，提升授課效率。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析這部分內(nèi)容，可在財(cái)務(wù)報(bào)表分析這門課程講解。期權(quán)、期貨、衍生品和套期保值可在風(fēng)險(xiǎn)管理課程講解。管理會計(jì)相關(guān)的知識點(diǎn)，可并入管理會計(jì)課程中講解。

（2）重點(diǎn)講解部分

主要有價(jià)值評估基礎(chǔ)、資本成本、證券價(jià)值評估、項(xiàng)目投資、企業(yè)價(jià)值評估、資本結(jié)構(gòu)、長期籌資，營運(yùn)資本管理等。

這部分內(nèi)容可簡單歸納為企業(yè)的基本投融資問題，這些是財(cái)務(wù)管理的核心知識，同時(shí)也是注冊會計(jì)師考試中重要的知識點(diǎn)。

（3）其余內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際授課情況適當(dāng)縮減

2.簡化數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，只保留必要的數(shù)學(xué)知識

考慮到高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，涉及到數(shù)學(xué)相關(guān)的部分，刪除一些不必要的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)及計(jì)算，只保留與實(shí)際工作高度相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

3.增加和學(xué)生生活實(shí)際更貼合的例題和習(xí)題

比如：

例題1：根據(jù)相關(guān)資料，從財(cái)務(wù)學(xué)的角度判斷甲某應(yīng)該繼續(xù)上學(xué)還是工作的決策。

例題2：根據(jù)甲某預(yù)計(jì)的未來花銷，如果實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，那么需要攢夠多少錢。這里面涉及的主要變量是什么？

通過這類題型的訓(xùn)練，可使學(xué)生了解到，財(cái)務(wù)管理并非僅僅適合企業(yè)，也和生活中的金融決策息息相關(guān)，這樣會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

（三）財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的邏輯

根據(jù)基本會計(jì)等式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益

把資產(chǎn)和負(fù)債分類：流動資產(chǎn)+長期資產(chǎn)=流動負(fù)債+長期負(fù)債+所有者權(quán)益

移項(xiàng)：流動資產(chǎn)-流動負(fù)債+長期資產(chǎn)=長期負(fù)債+所有者權(quán)益

其中：

流動資產(chǎn)-流動負(fù)債=營運(yùn)資本，即對應(yīng)財(cái)務(wù)管理中營運(yùn)資本管理的內(nèi)容;

長期資產(chǎn)，對應(yīng)企業(yè)應(yīng)該如何進(jìn)行長期投資的問題，涉及財(cái)務(wù)管理中價(jià)值評估基礎(chǔ)、項(xiàng)目投資、企業(yè)價(jià)值評估等內(nèi)容;

長期負(fù)債+所有者權(quán)益，對應(yīng)企業(yè)如何進(jìn)行長期籌資，涉及財(cái)務(wù)管理中資本成本、資本結(jié)構(gòu)、長期籌資等內(nèi)容。

上述涉及財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容，就是財(cái)務(wù)管理的核心知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]史蒂芬A.羅斯，《公司理財(cái)》（原書第9版），吳世農(nóng)等譯，北京：機(jī)械工程出版社。2012.1

[2]中國注冊會計(jì)師協(xié)會，《財(cái)務(wù)成本管理》，北京：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2018.3

[3]劉釗翔：“基于職業(yè)導(dǎo)向的高職院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究”，《智富時(shí)代》，2019年第9期