李瓊?cè)A

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-29-211

父母的眼光決定著孩子的未來(lái)。父母是孩子人生中的第一任老師，孩子以后的路雖然是由孩子自己走，但是父母的教育，父母的眼光會(huì)對(duì)孩子有著很深的影響，父母的品質(zhì)和思想也會(huì)對(duì)孩子有著潛移默化的作用。

一個(gè)有著很好的閱讀習(xí)慣的母親，一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)對(duì)閱讀有著興趣的孩子。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。

有一天，妹妹給我發(fā)來(lái)一張圖片，拍的是正在看的一本書(shū)，一首詩(shī)，上面用筆勾畫(huà)了一個(gè)詞“瓊花”。原來(lái)，是她孩子在讀《詩(shī)經(jīng)》 。 孩子在詩(shī)里竟然看到了她姨媽的名字，興奮得不知怎么才好。

妹妹一直喜歡讀書(shū)，而且讀書(shū)時(shí)必定會(huì)有做標(biāo)記的習(xí)慣，她用同樣的方法來(lái)要求女兒。

孩子五年級(jí)快結(jié)束的時(shí)候，我到家里去，給妹說(shuō)有一本古文書(shū)叫《世說(shuō)新語(yǔ)》，可以買(mǎi)給孩子看。書(shū)很快就買(mǎi)回來(lái)了，我再去時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)里有寫(xiě)有畫(huà)的，原來(lái)他們已經(jīng)開(kāi)始讀了，而且很認(rèn)真地圈點(diǎn)勾畫(huà)。上面還注有日期，我問(wèn)為什么還要寫(xiě)日期，妹說(shuō)“以后再看時(shí)，就知道在什么時(shí)候我們?cè)?jīng)看過(guò)這篇文章?！辈粍?dòng)筆墨不讀書(shū)。妹妹讀書(shū)圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣深刻地影響著她的女兒！

暑假的時(shí)候，孩子來(lái)我這里，借走了《平凡的世界》?？赐杲o我送回來(lái)，談到了她在書(shū)中喜歡的人物，并且說(shuō)了為什么喜歡。跟她哥哥聊天的時(shí)候，還興奮地談?wù)撝鴮O少安孫少平、談?wù)撝儽钡狞S土地、想象著煤礦里的生活......后來(lái)，妹妹帶著孩子去了趟陜北。

在我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，妹還跟聊天發(fā)過(guò)來(lái)一則消息，她說(shuō)：“其實(shí)閱讀的影響真的是潛移默化，但是一定得有積累，才能學(xué)以致用。我今天還跟蓉蓉說(shuō)‘感覺(jué)你看了《紅樓夢(mèng)》說(shuō)話越來(lái)越有文化了！’”

緊張的小學(xué)六年級(jí)，媽媽帶著孩子閱讀《紅樓夢(mèng)》！

妹是上學(xué)時(shí)候的學(xué)霸，雖然父母都是只有初中文化的農(nóng)民，但是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，在有正課副課嚴(yán)格區(qū)分的過(guò)去，他們鼓勵(lì)孩子多看書(shū)，好好學(xué)習(xí)。父母的思想層次決定著孩子的思想品格的形成，妹對(duì)學(xué)習(xí)的熱情離不開(kāi)父母的支持和鼓勵(lì)。

我曾經(jīng)問(wèn)妹：“怎么培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣？”

她對(duì)我說(shuō)：“那肯定是從小培養(yǎng)了，大人給他（她）挑選書(shū)，陪他（她）讀?！?/p>

“如果不想讀呢？”

“不想讀書(shū)也要讓他（她）讀！”

我知道了，在妹的思想中，有閱讀興趣與習(xí)慣更好，沒(méi)有的話也要強(qiáng)迫養(yǎng)成。而作為父母，在要求孩子的同時(shí)，自己也要有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

強(qiáng)迫讀書(shū)，這似乎與我們現(xiàn)在的某些教育理念相悖。但是學(xué)習(xí)，真的是需要有些強(qiáng)制措施的。

跟同學(xué)聊天，問(wèn)到她家孩子當(dāng)初閱讀的問(wèn)題，同學(xué)說(shuō)：“孩子閱讀的書(shū)籍，我沒(méi)有刻意關(guān)注過(guò)，所以她什么書(shū)都看，包括一些低級(jí)趣味的?！薄昂髞?lái)呢，有一次，我給她看了《讀者》上面的一篇文章，問(wèn)她的感受，孩子說(shuō)從語(yǔ)言到內(nèi)容都很美?！睆拇艘院螅喿x的書(shū)籍就有所選擇了。

同學(xué)是大學(xué)畢業(yè)做財(cái)務(wù)的，她愛(ài)人是大學(xué)老師，他們的文學(xué)修養(yǎng)和文化品味對(duì)他們孩子認(rèn)知水平影響極大。

再說(shuō)說(shuō)我家孩子。他很喜歡看書(shū)，什么《怪物大師》《馬小跳》《三體》《你好，舊時(shí)光》《明朝那些事兒》......我的評(píng)價(jià)是“亂七八糟”！有時(shí)我會(huì)強(qiáng)迫他看看語(yǔ)文書(shū)里指定的課外閱讀書(shū)目。記得有一次，他拿著魯迅先生的《朝花夕拾》咬牙切齒地對(duì)我說(shuō)：“我在看《朝花夕拾》我要看看魯迅是怎么把文章寫(xiě)得這么枯燥乏味的！”話是這么說(shuō)，但是在我、在他們老師的要求下，他還是把書(shū)認(rèn)真地讀完了。有時(shí)候他會(huì)跟我說(shuō)：“我的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，主要是我看的書(shū)多。”他的閱讀，一是興趣二是我和老師的強(qiáng)迫。

有一次，跟村里一個(gè)朋友聊天，知道他家倆孩子一個(gè)上初三一個(gè)上初一。我問(wèn)他：“孩子喜歡讀課外書(shū)不？”不等他回答，旁邊的一個(gè)人就說(shuō)了：“還讀課外書(shū)，本份兒的作業(yè)都不完成呢！”

這家人是拆遷戶，他們租住在我們學(xué)校所在的村子，房主家開(kāi)麻將館，大人整天在是輪番上麻將場(chǎng)。也許有人說(shuō)這是特例，其實(shí)，在現(xiàn)農(nóng)村，尤其是拆遷的，這種現(xiàn)象大量存在。

不過(guò)，從很多現(xiàn)象來(lái)看，人們對(duì)孩子的教育還是越來(lái)越上心了，他們?yōu)榱颂岣吆⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)給他們報(bào)各種補(bǔ)課班。在這里，有個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是最火熱的補(bǔ)課科目基本上都是數(shù)理化外語(yǔ)，語(yǔ)文歷史政治等等常常會(huì)作為贈(zèng)品。人們似乎認(rèn)為，語(yǔ)文沒(méi)有什么可補(bǔ)，也沒(méi)什么可學(xué)，孩子看閑書(shū)依舊會(huì)被認(rèn)為不務(wù)正業(yè)浪費(fèi)時(shí)間。父母這樣的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致閱讀園地的荒蕪......

前段時(shí)間央視的《主持人大賽》很火。網(wǎng)友們?cè)u(píng)說(shuō)這場(chǎng)大賽是“神仙打架”。而點(diǎn)評(píng)嘉賓董卿則被譽(yù)為“神仙中的神仙?！彼狞c(diǎn)評(píng)讓人賞心悅目！我們見(jiàn)到的各種場(chǎng)合的董卿都給我們完美地詮釋著什么叫“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

董卿在談到父母對(duì)她的教育時(shí)，用了“嚴(yán)苛”一詞。她說(shuō)：從剛開(kāi)始識(shí)字的時(shí)候，父親就督促她每天抄成語(yǔ)、古詩(shī)，再背下來(lái)。上了中學(xué)，父親每天會(huì)給她開(kāi)書(shū)單要求她必須讀完多少名著。她坦言，正是父親的嚴(yán)格要求她的喜歡閱讀的習(xí)慣也悄然養(yǎng)成。而正是不斷地閱讀，她的內(nèi)心也在不斷強(qiáng)大，進(jìn)入社會(huì)后的很多打擊也都能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

閱讀可以豐富你的知識(shí)，可以培養(yǎng)你的氣質(zhì)，閱讀還可以強(qiáng)大你的內(nèi)心。但是，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，絕對(duì)離不開(kāi)父母的引導(dǎo)甚至是“嚴(yán)苛”。

一個(gè)有閱讀習(xí)慣的孩子身后，一定有一個(gè)有心的或者有些嚴(yán)厲的父母。父母的有心父母的嚴(yán)苛，會(huì)成就一個(gè)優(yōu)秀的孩子！