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      口訣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的探索

      2020-09-10 23:53:51廉秀芳
      小作家報(bào)·教研博覽 2020年28期
      關(guān)鍵詞:口訣初中數(shù)學(xué)

      廉秀芳

      摘要:初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、定理、公式等,相對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來說,明顯增多。很多學(xué)生感覺到厭煩和壓力。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能快速的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。優(yōu)美的語(yǔ)言可以激起我們的愉悅之感,運(yùn)用朗朗上口,妙趣橫生的口訣或者歌謠,會(huì)更容易讓學(xué)生記住。教學(xué)中,老師除了用生動(dòng)風(fēng)趣又不失規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá),針對(duì)一些容易混淆、枯燥乏味、深?yuàn)W難學(xué)的一些內(nèi)容編出韻味十足的口訣,讓學(xué)生在一種比較愉快的教學(xué)情境中學(xué)習(xí),可以提高教學(xué)效率,

      關(guān)鍵詞:初中;口訣;數(shù)學(xué);教學(xué)

      中圖分類號(hào):G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 文章編號(hào):(2020)-28-189

      在新課改的理念下,對(duì)老師的教學(xué)水平、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)方式有了更高的要求。新的教學(xué)理念希望給學(xué)生減負(fù),力求學(xué)生可以學(xué)的更輕松。老師要熟悉課標(biāo)內(nèi)容,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,更要好好思考如何在有限的四十五分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成教學(xué)任務(wù)。下面針對(duì)口訣教學(xué)法如何運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,探討幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

      一、運(yùn)用數(shù)學(xué)口訣,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

      數(shù)學(xué)學(xué)科相對(duì)來說比較枯燥乏味,容易讓學(xué)生感到壓力。心理學(xué)研究表明,我們?cè)谳p松的時(shí)候,思維會(huì)變得迅速敏捷,會(huì)有更好的接受、加工、儲(chǔ)存知識(shí)的效果。初中的學(xué)生們都有了自己的思維,有著不同的興趣愛好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓他們更輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是首先需要思考的。初中生每天要學(xué)多門功課,課堂上不容易長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,數(shù)學(xué)上的概念、定理、法則等要學(xué)生全部掌握或理解,比較困難。針對(duì)這一問題,可以將一些數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化,編成一些便于記憶的朗朗上口的口訣,可以更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和積極性。

      口訣教學(xué)法,可以活躍課堂氣氛,激起學(xué)生的興趣,也有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。比如,在學(xué)習(xí)分解因式學(xué)習(xí)時(shí),老師可以編成朗朗上口的有趣的口訣,學(xué)生就會(huì)從情感上更愿意接受,在不知不覺中學(xué)會(huì)方法,掌握知識(shí)。如,在找公因式時(shí),首先要找到各項(xiàng)系數(shù)的最大公約數(shù),然后在找各項(xiàng)都含有的字母,接著找到相同字母的最低指數(shù)。這個(gè)過程就可以變成公因式口訣:一找系數(shù),二找字母,三找指數(shù)。學(xué)生感到困惑時(shí),就會(huì)因?yàn)檫@個(gè)口訣變得條理清楚,感覺可操作,讀上幾次口訣,就會(huì)記住方法。因?yàn)橛幸?guī)律可循,學(xué)生也會(huì)更有學(xué)習(xí)的積極性。

      二、運(yùn)用口訣教學(xué)法,突破重點(diǎn)化解難點(diǎn)

      口訣教學(xué)法,可以更好的突破一些重點(diǎn)、化解一些難點(diǎn)知識(shí),因?yàn)榭谠E從簡(jiǎn)、易記、花時(shí)少,有利于提高四十五分鐘的上課質(zhì)量,使教學(xué)效果事半功倍。老師要認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教學(xué)內(nèi)容,將一些重難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)行研究簡(jiǎn)化,編創(chuàng)成一些有概括性、貼切的口訣,讓學(xué)生可以平時(shí)背著玩。學(xué)生在玩中生智,不知不覺體會(huì)到其中的道理,會(huì)在學(xué)生的大腦中有更深刻的記憶,有利于提升學(xué)生接受新知識(shí)的能力??谠E作為載體,讓學(xué)生快速記下所學(xué)內(nèi)容,數(shù)學(xué)中的一些法則和方法等,可以用一些關(guān)鍵字眼來體現(xiàn)出來,在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)新知識(shí)留下印象。

      口訣教學(xué)法,讓一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)更明朗,讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更具體,讓一些易錯(cuò)的數(shù)學(xué)知識(shí)更容易區(qū)分,讓數(shù)學(xué)內(nèi)容更系統(tǒng)、更有條理性、更有概括性,讓學(xué)生遇到困難時(shí),可以快速得到指引。網(wǎng)絡(luò)中有很多形象的初中數(shù)學(xué)口訣總結(jié),可以將一些比較實(shí)用的直接拿過來用,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況和喜好進(jìn)行選擇。只要可以讓學(xué)生更好的突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn),都是適合學(xué)生的口訣。老師可以總結(jié)出一些比較好用的口訣,讓學(xué)生靈活適用,就可以快速的提高教學(xué)效率。

      比如在學(xué)習(xí)一元一次不等式組的時(shí)候,在其中求解中的公共部分,學(xué)生常常感到困惑,這部分內(nèi)容會(huì)常常歸結(jié)到錯(cuò)題集中。問題就是學(xué)生常常抓不住公共部分,老師就可以根據(jù)情況,將這些相關(guān)的解題步驟總結(jié)出來,編制成口訣,學(xué)生通過推敲老師的口訣內(nèi)容,結(jié)合自身解題的習(xí)慣,在學(xué)起來的時(shí)候就不會(huì)感到很吃力了。

      三、運(yùn)用口訣教學(xué)法,讓記憶升華為理解

      讀書百遍其義自見。將一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容或者解題過程,用幾句簡(jiǎn)單的口訣,就可以將相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。學(xué)生通過重復(fù)誦讀這些口訣,就會(huì)在無意中,將這些內(nèi)容記在心中,每當(dāng)解答相關(guān)的問題時(shí),就會(huì)自然而然的運(yùn)用到口訣。這些口訣就像為學(xué)生撥開迷霧、指引方向的小精靈們,讓學(xué)生在誦讀、運(yùn)用中,逐漸將記憶升華為理解??谠E利用幾個(gè)關(guān)鍵字眼,梳理和總結(jié)了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生理解和應(yīng)用時(shí),就會(huì)水到渠成。

      比如,老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的時(shí)候,可以將解題步驟梳理出來,一般情況下,先要進(jìn)行審題,根據(jù)題意將草圖畫出來;然后進(jìn)行未知數(shù)的設(shè)立,找到相關(guān)的等量關(guān)系,將方程列出來;接著根據(jù)所學(xué)知識(shí)開始解方程,進(jìn)行檢驗(yàn)、作答等步驟。好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。編口訣的時(shí)候,也是糾正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)有利機(jī)會(huì)??谠E如下:“結(jié)合數(shù)形畫草圖;一審二設(shè)三找量;四列五解六檢驗(yàn);七寫答案不能忘。”從口訣上可以看出,解題步驟非常明確,學(xué)生在解題的時(shí)候,就會(huì)大大減少丟掉解題步驟的現(xiàn)象。老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行口訣的編創(chuàng),將自己的一些好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,通過口訣分享給其他同學(xué)。

      四、總結(jié)

      運(yùn)用口訣教學(xué)法,可以讓學(xué)生從那些老套的條條款款中、從死記硬背中走出來。數(shù)學(xué)老師可以大膽的嘗試口訣教學(xué)法,讓學(xué)生們升華自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握和理解的過程中,學(xué)生一念口訣,要點(diǎn)知識(shí)就會(huì)如同放電影一般閃現(xiàn)在學(xué)生腦海中,從而提升學(xué)生們解決問題的信心和能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,口訣教學(xué)法如果能很好地得到運(yùn)用,就可以極大地提高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)效果,而且可以快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      參考文獻(xiàn)

      [1]馮春花.巧用數(shù)學(xué)口訣,輕松學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)[J].試題與研究,2019(36):3-4.

      [2]臧娟娟.初中數(shù)學(xué)教學(xué)“口訣”教學(xué)例談[J].中華少年,2018(26):83.

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