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      三維語境訪談節(jié)目中主持人言語反饋方式研究

      2020-09-10 05:53:51王立中
      新聞研究導(dǎo)刊 2020年22期

      摘要:“主持人+嘉賓+觀察團(tuán)”新型三維訪談模式近年來在電視熒屏中出現(xiàn),深受觀眾喜愛。言語反饋是三維訪談節(jié)目中主持人經(jīng)常使用的言語行為,直接影響著節(jié)目的效果,且對掌控節(jié)目進(jìn)程、協(xié)調(diào)嘉賓和觀察團(tuán)關(guān)系、促進(jìn)節(jié)目內(nèi)容觀點(diǎn)展現(xiàn)具有十分重要的作用。本文以電視訪談節(jié)目《波士堂》《開講啦》作為案例,借鑒會話分析、語用學(xué)、播音學(xué)等理論,對三維語境中主持人的言語反饋現(xiàn)象展開深入分析。首先對三維訪談節(jié)目的構(gòu)成樣態(tài)進(jìn)行總結(jié),并通過大量視頻語料和文本語料明確三維訪談的三種特殊語境,最終提出三維語境中主持人言語反饋的適宜方式。

      關(guān)鍵詞:訪談節(jié)目;言語反饋;三方會話

      中圖分類號:G222.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-8883(2020)22-0054-02

      課題項(xiàng)目:本論文為山西工商學(xué)院項(xiàng)目“苗圃計(jì)劃”成果,項(xiàng)目編號:201944

      一、緒論

      電視訪談節(jié)目最早發(fā)源于美國,西方學(xué)者稱之為電視脫口秀節(jié)目(Talk Show),自20世紀(jì)90年代引進(jìn)我國并逐漸興起,被叫作電視訪談節(jié)目。訪談節(jié)目的交流方式是以兩人或多人交流溝通為主,是實(shí)現(xiàn)概念共識、信息同享、情感共鳴的廣播電視節(jié)目形態(tài)[1]?,F(xiàn)今,中國傳媒行業(yè)發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型的變革中,一方面電視訪談節(jié)目要應(yīng)對電視臺行業(yè)間日益加劇的競爭,避免節(jié)目內(nèi)容同質(zhì)化;另一方面,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體出現(xiàn),使電視訪談節(jié)目在新媒體沖擊下受到極大的挑戰(zhàn)。在TV2.0節(jié)目中,增加了觀察團(tuán)或提問團(tuán)這些新的人物元素,TV2.0最早運(yùn)用到電視訪談節(jié)目中是2006年東方衛(wèi)視《波士堂》節(jié)目的開播,“主持人+嘉賓+觀察團(tuán)”為受眾擴(kuò)展了一個豐富視野的知識殿堂。

      傳統(tǒng)訪談節(jié)目都是千篇一律的固定設(shè)置:主持人、嘉賓和現(xiàn)場觀眾,受眾在節(jié)目中只能扮演聆聽者的角色,而TV2.0節(jié)目是“主持人+嘉賓+觀察團(tuán)”組成三方話語互動體系。新型三維語境訪談節(jié)目互動模式,不僅豐富了訪談節(jié)目的呈現(xiàn)形式,而且打破了之前“老套”訪談節(jié)目的枯燥。觀察員作為第三方,在節(jié)目中更易于營造沖突的談話場,并且觀眾會把這些觀察員作為“當(dāng)事人”,感同身受地參與到節(jié)目中。主持人在三維語境訪談節(jié)目中要明確把握話題方向,貫徹節(jié)目意圖,對談話內(nèi)容迅速作出取舍,準(zhǔn)確地對談話人進(jìn)行言語反饋。

      三維語境訪談節(jié)目中,主持人的言語反饋可以很好地引導(dǎo)話題走向,調(diào)動節(jié)目現(xiàn)場氣氛。言語反饋是指反饋者在說話人話語激發(fā)下出現(xiàn)的可以表明反饋者對當(dāng)前發(fā)生的位置及其所屬認(rèn)識的言語行為[2]。主持人在三維語境訪談節(jié)目中重要的言語行為是言語反饋,主持人通過言語反饋幫助嘉賓和觀察團(tuán)深入話題內(nèi)容并把握話題方向。倘若在會話中沒有言語反饋,說話人就無法確認(rèn)自己所表達(dá)的觀點(diǎn)和內(nèi)容是否被聽話人接受,從而導(dǎo)致說話人無法繼續(xù)話題,這樣會使節(jié)目處于尷尬狀態(tài)。主持人在節(jié)目中使用言語反饋調(diào)節(jié)各方觀點(diǎn),并通過言語反饋來控制談話的進(jìn)行方向。主持人的言語反饋不是隨意而出,其反饋方式有規(guī)律可言,并存在語用策略的體現(xiàn)。主持人的言語反饋成為三維談話語境中的難點(diǎn)問題,這就要求主持人做足準(zhǔn)備,夯實(shí)言語反饋理論基礎(chǔ),抓住時機(jī)進(jìn)行反饋。在訪談節(jié)目中,主持人除了明確言語反饋的時機(jī),更重要的是明白選擇哪種恰當(dāng)?shù)难哉Z反饋方式?,F(xiàn)今的訪談中,很多主持人使用了不適宜的言語反饋,導(dǎo)致嘉賓喪失表達(dá)的意愿,使得節(jié)目無法正常進(jìn)行。這里的反饋不僅僅是主持人言語反饋中常規(guī)的反饋方式,更重要的是主持人在交際雙方話語激發(fā)下的言語反饋,如何實(shí)現(xiàn)言語反饋的最有效方式,來支持或幫助當(dāng)前說話人完成話輪和言語行為。

      主持人的言語反饋是三維談話語境中必不可少的一部分,對會話的互動過程有直接影響。本研究將在《波士堂》和《開講啦》兩檔節(jié)目中隨機(jī)抽取的各15期節(jié)目作為語料,以會話分析理論為基礎(chǔ),運(yùn)用言語反饋相關(guān)理論知識作為指導(dǎo),對三維語境訪談中主持人言語反饋現(xiàn)象進(jìn)行研究。重點(diǎn)對三維語境中言語反饋的方式進(jìn)行深入分析,幫助我們更好地理解主持人怎樣通過具體的言語反饋構(gòu)建言語行為,并且可以揭示主持人在三維語境訪談節(jié)目中使用言語反饋的動態(tài)過程。

      二、言語反饋的方式

      交際者在交際過程中作出的反饋具有不同形式,根據(jù)反饋者發(fā)出言語反饋的內(nèi)容態(tài)度,可以分成支持性言語反饋(Supportive Feedback)和非支持性言語反饋(Non-Supportive Feedback)。主持人在節(jié)目中的主要目的是幫助嘉賓或觀察團(tuán)完成會話,因此在三維語境訪談節(jié)目中主持人言語反饋的主要表現(xiàn)方式是支持性言語反饋。主持人也會為了節(jié)目效果使用非支持性言語反饋,即對當(dāng)前說話人表達(dá)的觀點(diǎn)內(nèi)容表示不同意,或者是為了取得話輪。

      根據(jù)反饋者對言語反饋程度的高低,于國棟(2003)將言語反饋分為一般性言語反饋“嗯、啊、哦”和高度性言語反饋“認(rèn)可、評價、致謝、贊同、幫助”這幾種具體類型[3]。在此基礎(chǔ)上,本文對言語反饋方式進(jìn)行更細(xì)致的劃分,這也是繼續(xù)深入研究的重要前提?!恫ㄊ刻谩贰堕_講啦》這一類型三維訪談節(jié)目有很強(qiáng)的現(xiàn)場互動性,節(jié)目現(xiàn)場氣氛濃烈,主持人在嘉賓和觀察團(tuán)各種話語的激發(fā)下,所作出的言語反饋比較復(fù)雜多樣。本文在李悅娥、范宏雅(2002)和于國棟(2003)的分類基礎(chǔ)上,結(jié)合本文研究目的以及語料的特點(diǎn),從主持人言語反饋的功能差異方面進(jìn)行明確劃分,將三維語境訪談節(jié)目中主持人言語反饋方式分為應(yīng)答式反饋、認(rèn)同式反饋、評價式反饋、概括式反饋、調(diào)侃式反饋、幫輔式反饋、否定式反饋、疑問式反饋、平衡話語式反饋、挑起事端式反饋,共10類。

      (一)支持性言語反饋

      根據(jù)語料可以發(fā)現(xiàn),在三維語境訪談節(jié)目中主持人更多使用支持性言語反饋。支持性言語反饋是會話過程中,在說話人話語激發(fā)下作出相對應(yīng)的言語反饋,對當(dāng)前說話人的觀點(diǎn)內(nèi)容表示支持態(tài)度,其目的是支持和幫助當(dāng)前說話人完成話輪。支持性言語反饋在節(jié)目《波士堂》《開講啦》中主要是為了幫助或支持嘉賓和觀察團(tuán)能更好地深入話題內(nèi)容,為觀眾傳達(dá)正確的“思想好聲音”。

      1.應(yīng)答式反饋。促進(jìn)說話人和聽話人會話順利進(jìn)行,反饋者對說話人當(dāng)前話題進(jìn)行應(yīng)答式反饋,使說話人繼續(xù)持有話輪。根據(jù)前人理論及語料分析,本文將應(yīng)答式反饋分為“嗯、啊”式反饋和禮貌式反饋,禮貌式應(yīng)答是指主持人對說話人作出問候、致謝和道歉等反饋言語。

      2.認(rèn)同式反饋。認(rèn)同式反饋是對當(dāng)前說話人表達(dá)信息的支持,并表現(xiàn)出正面的反饋態(tài)度。三維語境訪談節(jié)目中,嘉賓和觀察團(tuán)表達(dá)正確觀點(diǎn)的時候,主持人常會參與到會話中,表示自己認(rèn)同當(dāng)前說話人所講述話題的內(nèi)容,給予當(dāng)前說話人支持和鼓勵。根據(jù)認(rèn)同程度,又分為顯性認(rèn)同和隱性認(rèn)同,顯性認(rèn)同是反饋者對當(dāng)前說話人所講內(nèi)容的直接認(rèn)同,而隱性認(rèn)同表現(xiàn)為主持人對說話人所講內(nèi)容推斷后作出的間接認(rèn)同。

      3.評價式反饋。即節(jié)目錄制過程中主持人對嘉賓或觀察團(tuán)所表述觀點(diǎn)作出正面態(tài)度的反饋,主持人對話題內(nèi)容的評價,支持當(dāng)前說話人的話語,有利于繼續(xù)深入話題。

      4.概括式反饋。嘉賓和觀察員在講述一個觀點(diǎn)或內(nèi)容時,主持人為了使受眾更容易理解其觀點(diǎn),會使用精練的語言對當(dāng)前說話人的話語進(jìn)行概括。

      5.調(diào)侃式反饋。三維訪談節(jié)目相較于傳統(tǒng)訪談節(jié)目模式,現(xiàn)場互動性更強(qiáng),為了增強(qiáng)節(jié)目效果,主持人會適當(dāng)調(diào)侃嘉賓或觀察團(tuán),增添節(jié)目的趣味性。

      6.幫輔式反饋。三維語境訪談節(jié)目中,主持人的話語都是根據(jù)現(xiàn)場狀況即興發(fā)揮的,觀察團(tuán)在對嘉賓提問時,會出現(xiàn)嘉賓表述不清、語誤、尷尬等情況,或觀察團(tuán)表達(dá)不清晰致使觀眾不易于理解,主持人會通過幫輔式言語反饋解決現(xiàn)場困境。根據(jù)語料分析發(fā)現(xiàn),幫輔式反饋分為補(bǔ)充信息式反饋和話語修正式反饋兩種。

      (二)非支持性言語反饋

      非支持性言語反饋是在當(dāng)前說話人話語的激發(fā)下,反饋者針對當(dāng)前說話人觀點(diǎn)內(nèi)容持不同態(tài)度,而作出的一種言語反饋。反饋者通過對說話人話語內(nèi)容的否定、質(zhì)疑、反對等信息的傳遞,使說話人感知到反饋者不支持的態(tài)度,從而促使當(dāng)前說話人改變話題內(nèi)容、說話方式或者交出發(fā)話權(quán),甚至終止會話。

      1.否定式反饋。即對于嘉賓或觀察團(tuán)在節(jié)目錄制中表達(dá)的觀點(diǎn)或內(nèi)容,主持人持有不同意見而進(jìn)行的否定式反饋。三維訪談節(jié)目中出現(xiàn)的否定式反饋不僅包括對當(dāng)前說話人話語內(nèi)容的否定,主持人有時還會從觀眾角度提出不同的意見,激發(fā)三維談話觀點(diǎn)的矛盾,從而增強(qiáng)節(jié)目效果。

      2.疑問式反饋。三維語境訪談節(jié)目在三方交流過程中,主持人對嘉賓或觀察團(tuán)提出的內(nèi)容表示疑惑或者想深入剖析,經(jīng)常會采用疑問式反饋挖掘內(nèi)容,這一言語反饋形式可以促進(jìn)話題內(nèi)容的深入。

      3.平衡話語式反饋。三維語境訪談節(jié)目中,觀察團(tuán)是由3名及以上成員組成,增加了主持人合理分配嘉賓與觀察團(tuán)話語權(quán)的難度。主持人在人數(shù)眾多、情況復(fù)雜的節(jié)目現(xiàn)場需要把控好節(jié)目進(jìn)程,這就要求主持人在訪談節(jié)目中合理分配嘉賓和觀察團(tuán)的話語權(quán),主持人通過平衡話語式反饋對嘉賓和觀察團(tuán)的話語進(jìn)行合理分配,使節(jié)目交流有序進(jìn)行。

      4.挑起事端式反饋。三維訪談節(jié)目中,觀察團(tuán)對嘉賓的問題有時會很尖銳。主持人除了在嘉賓遇到困境時幫助其解決外,也經(jīng)常使用挑起事端式反饋制造爭端,使現(xiàn)場火藥味十足,制造節(jié)目現(xiàn)場的沖突性,增加節(jié)目的可看性。

      三、結(jié)語

      本研究從三維語境訪談節(jié)目中主持人的言語反饋現(xiàn)象出發(fā),分析了言語反饋方式類型,在結(jié)合前人理論的基礎(chǔ)上將言語反饋補(bǔ)充完善為10種反饋方式。三維語境訪談節(jié)目中,現(xiàn)場嘉賓和觀察團(tuán)呈現(xiàn)出復(fù)雜的局面,主持人面對不同語境需要采取不同的語用策略,在現(xiàn)場應(yīng)該視情況隨機(jī)應(yīng)變,使用最佳的言語反饋方式。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 吳郁.主持人的語言藝術(shù)[M].北京:北京廣播學(xué)院出版社,1999:402.

      [2] 李悅娥,范宏雅.話語分析[M].上海:上海外語教育出版社,2002:85.

      [3] 于國棟.支持性言語反饋的會話分析[J].外國語,2003(06):23-29.

      作者簡介:王立中(1991—),男,山西太原人,碩士,助教,研究方向:播音與主持藝術(shù)。

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