依托中國大學(xué)生在線推進網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)安全教育

摘要：重慶理工大學(xué)堅持把中國大學(xué)生在線作為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要平臺，堅持推進欄目共建、作品共創(chuàng)、媒體共聯(lián)、隊伍共培，取得了立竿見影的效果，積累了寶貴經(jīng)驗，具有可供借鑒的推廣價值。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；文化；安全；教育

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）17-0043-02

基金項目：本論文為重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項課題研究成果，項目編號：2018-GX-380；重慶電子工程職業(yè)學(xué)院2019年思想政治教育研究會項目階段性研究成果，項目編號：XJSZ201910

中國大學(xué)生在線是由教育部主辦，全國大學(xué)生參與，全國高校合作共建的大學(xué)生主題教育網(wǎng)站。建立校網(wǎng)通站5年來，重慶理工大學(xué)堅持把中國大學(xué)生在線作為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的重要平臺，為新時代加強和改進高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、促進網(wǎng)絡(luò)安全教育工作積累了有益經(jīng)驗。

一、基本情況與發(fā)展概述

中共中央宣傳部印發(fā)的《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016版）》中強調(diào)，“要堅持鞏固壯大主流思想輿論，實施網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)工程，發(fā)展積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，改進創(chuàng)新網(wǎng)上宣傳，形成網(wǎng)上正面輿論強勢?！盵1]2014年，重慶理工大學(xué)依托中國大學(xué)生在線創(chuàng)建校網(wǎng)通站，實行校學(xué)生新聞中心、校網(wǎng)通站“兩塊牌子、一套人馬”。建站以來，注冊通訊員從最開始的30人快速增長，到目前在冊通訊員已有400余人。

5年來，重慶理工大學(xué)網(wǎng)通站捷報頻傳。榮獲中國大學(xué)生在線“校網(wǎng)通突出貢獻獎”“十佳校園網(wǎng)絡(luò)通訊站”，先后獲評“年度創(chuàng)新獎”“新媒體貢獻獎”“年度原創(chuàng)品牌欄目”等獎項，參與了多個在線活動并獲優(yōu)秀組織獎，一批優(yōu)秀師生獲評“十佳指導(dǎo)老師”“十佳校園媒體人”“明星評論員”等數(shù)十項榮譽。2019年，《依托中國大學(xué)生在線創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的實踐探索》在第3屆全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動中獲得工作案例一等獎。

二、主要措施與建設(shè)成效

（一）以供稿為基落“深”，做響網(wǎng)絡(luò)文化旋律

日常供稿是校網(wǎng)通站的基礎(chǔ)工作。校網(wǎng)通站引導(dǎo)通訊員用心開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作，依托中國大學(xué)生在線投送和發(fā)布優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，精心培育名篇名作。堅持網(wǎng)絡(luò)作品重“質(zhì)”不求“量”，力求作品的思想深度，通過名篇名作的影響力來吸引、教育和引領(lǐng)青年學(xué)生。

在文字作品方面，堅持原創(chuàng)性與思想性兼?zhèn)?。讓每一篇文章都承載當代大學(xué)生獨立的觀點和思想，提升網(wǎng)絡(luò)文字作品的思想穿透力和輿論引導(dǎo)力。截至目前已發(fā)布文字作品超1700篇，約占發(fā)布稿件總數(shù)的76%。

在組圖作品方面，堅持觀賞性與思想性兼?zhèn)洹Ｔ凇白x圖時代”，經(jīng)過思想打磨的蘊含正能量的組圖作品往往能吸引更多目光。截至目前已發(fā)布組圖作品超480篇，約占發(fā)布稿件總數(shù)的21%。

在視頻作品方面，堅持貼近性與思想性兼?zhèn)?。全媒體背景下，視頻作品是網(wǎng)絡(luò)文化作品中的“寵兒”。學(xué)校指導(dǎo)校網(wǎng)通站組織和引導(dǎo)青年學(xué)生，創(chuàng)作并發(fā)布了一系列深受師生喜愛的視頻作品。截至目前已發(fā)布視頻作品近70篇，約占發(fā)布稿件總數(shù)的3%。

（二）以選題為核落“精”，做硬網(wǎng)絡(luò)專欄品牌

校網(wǎng)通站依托中國大學(xué)生在線進行選題投稿和活動參與，精心開展專題策劃。一方面積極與中國大學(xué)生在線聯(lián)合打造網(wǎng)絡(luò)欄目，提升共建共享水平；另一方面積極參加中國大學(xué)生在線的節(jié)點選題和主題活動，與其他高校聚合發(fā)聲；另外還積極進行自選選題策劃投稿和主題活動投稿，

1.積極共建網(wǎng)絡(luò)名欄。校網(wǎng)通站與中國大學(xué)生在線共建“E周青年說”“熱聞百字推”“靜湖書院”三個網(wǎng)絡(luò)欄目?！盁崧劙僮滞啤睓谀恐荚谝源髮W(xué)生視角盤點最新國內(nèi)外教育資訊特別是大學(xué)校園熱點新聞，用互聯(lián)網(wǎng)化的鮮活語言講述一周大學(xué)熱聞?！癊周青年說”旨在以大學(xué)生視角評點國內(nèi)外備注關(guān)注的新聞事件，用青年學(xué)生獨到時評洞察社會事件?！盁崧劙僮滞啤薄癊周青年說”已分別發(fā)布專題內(nèi)容60余期。同時，還共建“靜湖書院”專欄，專門刊載師生優(yōu)秀原創(chuàng)書評文章，旨在加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)書香校園、書香社會。

2.積極參與節(jié)點選題。校網(wǎng)通站截至目前共參加中國大學(xué)生在線節(jié)點選題20余項，投稿作品260余篇。參加的代表性節(jié)點選題有“全國網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”“兩學(xué)一做”“全國兩會”“校園好網(wǎng)民與習(xí)大大游學(xué)英倫”“世界讀書日”“大學(xué)人的一天”“尋找校園最美地標”“五四青年節(jié)”“畢業(yè)季”“藍天我可以為你做什么”等等，經(jīng)專題投送的系列作品大都被該專題節(jié)點重點宣傳展示。

3.積極參加主題活動。校網(wǎng)通站截至目前共參加中國大學(xué)生在線主題活動近20項，通過活動選題發(fā)布作品210多篇，并獲多項榮譽。比如，4篇作品獲首屆全國大學(xué)生網(wǎng)文大賽二、三等獎；學(xué)生獲評全國網(wǎng)絡(luò)安全公益廣告征集大賽口號標語類一等獎、2016年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周網(wǎng)絡(luò)安全公益廣告口號標語優(yōu)秀獎。第二屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)校園巡講、“師哥師姐帶你看校園”網(wǎng)絡(luò)直播等多個活動先后在學(xué)校落地舉辦。以網(wǎng)絡(luò)安全教育、網(wǎng)絡(luò)文化活動為主題的中國大學(xué)生在線全國校園巡展已連續(xù)3年在重慶理工大學(xué)成功舉辦。

4.積極策劃自選選題。校網(wǎng)通站截至目前共在在線平臺策劃自選選題近20個，特色活動近10項，特色選題及活動系列網(wǎng)絡(luò)作品170余篇。比如“重理工文苑”“好書慢慢讀”等特色自選欄目建設(shè)，以及“網(wǎng)絡(luò)安全作品展”“對話校園精英”“對話正能量教師”等自選特色活動。推出“阿理詩語”系列詩歌朗誦視頻、“印象重理工”系列攝影作品。

（三）以平臺為導(dǎo)落“細”，做好網(wǎng)絡(luò)媒體融合

校網(wǎng)通站依托中國大學(xué)生在線加強校內(nèi)外媒體聯(lián)動，精心推進媒體融合。把握融媒體宣傳特點，形成媒體矩陣，強大網(wǎng)絡(luò)正向輿論，加強網(wǎng)絡(luò)思想教育，繁榮校園網(wǎng)絡(luò)文化，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。

1.積極整合校園媒體資源提高對中國大學(xué)生在線的內(nèi)容供稿質(zhì)量和宣傳水平。借助學(xué)校新聞網(wǎng)及各學(xué)院網(wǎng)站、校報、學(xué)校官方微博、官方微信和校園廣播等近10個校媒平臺資源，積極向中國大學(xué)生在線投送高質(zhì)量的稿件。同時，依托校媒平臺進行已在中國大學(xué)生在線發(fā)布的優(yōu)秀作品的二次宣傳。5年來，學(xué)校共整合350多篇校內(nèi)媒體作品發(fā)表在中國大學(xué)生在線，同時通過學(xué)校校內(nèi)媒體推廣中國大學(xué)生在線發(fā)表的作品1200多篇。

2.積極進行與中國大學(xué)生在線下屬媒體的平臺對接和互動。校網(wǎng)通站通過學(xué)校官方微博、官方微信、QQ公眾號加強與中國大學(xué)生在線官方微博、官方微信的線上互動，對在中國大學(xué)生在線及所屬新媒體平臺發(fā)布的主題活動進行第一時間傳達，并把在中國大學(xué)生在線及所屬新媒體平臺發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)作品向師生推介。

（四）以樹人為本落“優(yōu)”，做實網(wǎng)絡(luò)育人成效

校網(wǎng)通站依托中國大學(xué)生在線加強網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍建設(shè)，精心培養(yǎng)學(xué)生通訊員，增強網(wǎng)絡(luò)育人功能。5年來，一大批通訊員通過中國大學(xué)生在線成為校園紅人和學(xué)生精英，一大批網(wǎng)絡(luò)作品在全國性比賽中斬獲佳績，一大批學(xué)生骨干通過媒體平臺引領(lǐng)社會風(fēng)尚。這些優(yōu)秀學(xué)生通訊員發(fā)揮了榜樣示范作用，成為了新時代校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全教育的“旗手”。

1.加強了組織建設(shè)和隊伍培養(yǎng)。學(xué)校高度重視對校網(wǎng)通站的組織管理，配套工作場所、配齊活動資源、配強指導(dǎo)團隊，在人財物方面予以堅實保障。校網(wǎng)通站建設(shè)已連續(xù)3年被列入學(xué)校黨委《宣傳思想文化工作要點》。建立校網(wǎng)通站制度體系，構(gòu)筑安全有序的網(wǎng)絡(luò)作品推送流程，每學(xué)期初面向全校同學(xué)招募通訊員。深入實施“十百千”學(xué)生通訊員培養(yǎng)工程（即每年培養(yǎng)10名領(lǐng)袖型骨干通訊員、100名影響型優(yōu)秀通訊員、1000名成長型普通通訊員），分層次、分類別培養(yǎng)通訊員。

2.開展了系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專項鍛煉。學(xué)校黨委網(wǎng)絡(luò)工作部不定期對師生通訊員進行網(wǎng)絡(luò)安全教育專題培訓(xùn)。以新聞學(xué)堂、欄目專題策劃會等形式，先后邀請來自新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國青年網(wǎng)等媒體的20多位資深媒體人對通訊員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。推薦優(yōu)秀通訊員到中國大學(xué)生在線進行假期實習(xí)或加入中國大學(xué)生在線新媒體學(xué)生團隊進行磨煉。推選骨干通訊員到《重慶日報》、華龍網(wǎng)等主流媒體實習(xí)，并選派部分通訊員隨隊參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐以及重慶國際軍博會、高交會等活動進行專項鍛煉。

三、基本經(jīng)驗與主要啟示

5年來，重慶理工大學(xué)依托中國大學(xué)生在線創(chuàng)作了一批有影響力的名篇佳作，打造了一批有影響力的名欄專題，培養(yǎng)了一批有影響力的名生仁師，有力推動了校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，有效提升了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作水平。

重慶理工大學(xué)積累了“上下聯(lián)動、點面結(jié)合、新舊交融、內(nèi)外兼修”的寶貴經(jīng)驗，通過中國大學(xué)生在線充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)平臺的育人功能、引領(lǐng)作用和宣傳效果?！吧舷侣?lián)動”即學(xué)校主管部門組織領(lǐng)導(dǎo)與發(fā)揮師生通訊員能動性相結(jié)合，形成建設(shè)合力；“點面結(jié)合”即日常的基礎(chǔ)供稿與專門的欄目策劃相結(jié)合，塑造名篇名欄；“新舊交融”即傳統(tǒng)媒體資源整合與新媒體宣傳推廣相結(jié)合，共創(chuàng)共享成果；“內(nèi)外兼修”即通訊員自我學(xué)習(xí)與集中專項培訓(xùn)相結(jié)合，打造過硬隊伍。

“網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校思政教育必不可少的環(huán)節(jié)，思政工作者應(yīng)當從思政教育角度入手，積極開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用一切手段形成教育合力?！盵2]2020年4月，教育部等八部門發(fā)布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》中提出，要引導(dǎo)和扶持師生積極創(chuàng)作導(dǎo)向正確、內(nèi)容生動、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

四、結(jié)語

高校依托官方主流網(wǎng)絡(luò)平臺探索開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，對構(gòu)建和完善系統(tǒng)、科學(xué)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育模式具有重要意義。

重慶理工大學(xué)在依托中國大學(xué)生在線推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中，充分調(diào)動教職工、學(xué)生“雙主體”的積極性，在第一課堂、第二課堂“雙情境”中充分發(fā)揮第二課堂的教育功能，充分將知識普及與素養(yǎng)培育作為網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的“雙核心”，取得了積極成效。

參考文獻：

[1] 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社/人民出版社，2016：205.

[2] 王立靜.從思政教育視角看大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育——評《網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)教育》[J].中國安全科學(xué)學(xué)報，2019（9）：191.

作者簡介：覃元理（1984—），男，廣西河池人，研究生，碩士，講師，重慶理工大學(xué)校報編輯部主任，研究方向：思想政治教育。