張曉紅

健康第一以及終身體育作為當(dāng)前備受推崇的教育觀念如今已經(jīng)成為了體育教育的指導(dǎo)思想，同時(shí)也指出要提高對(duì)體育教育的重視程度，并為學(xué)生的終身體育觀念建立提供必要支持。在學(xué)校體育事業(yè)日益發(fā)展的背景下，輪滑運(yùn)動(dòng)因?yàn)樯钍苄W(xué)生歡迎而逐步被引入到體育課堂教學(xué)當(dāng)中。不過輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)體育課堂的時(shí)間不長(zhǎng)，沒有實(shí)現(xiàn)全面推廣，還需要在具體的教育研究當(dāng)中做好輪滑運(yùn)動(dòng)融入體育教學(xué)的價(jià)值以及途徑探究，讓輪滑運(yùn)動(dòng)真正成為體育課堂的一部分，培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

在當(dāng)前的素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育課程需要立足課程內(nèi)容優(yōu)化以及教學(xué)方法創(chuàng)新展開深層次研究。輪滑運(yùn)動(dòng)是小學(xué)階段的全新體育運(yùn)動(dòng)模式，備受學(xué)生青睞，同時(shí)也在教書育人方面發(fā)揮著積極作用。為了有效推動(dòng)輪滑運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課堂當(dāng)中的深化實(shí)施，必須把握輪滑運(yùn)動(dòng)和體育課堂結(jié)合的可行性和有效性，充分滿足學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求，讓學(xué)生的體育素質(zhì)和體育觀念得到有效建立與發(fā)展。教師需要在一系列的教育實(shí)踐當(dāng)中，綜合考量輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入體育課堂的價(jià)值，在此基礎(chǔ)之上找到最佳的教育路徑，滿足學(xué)生的身心發(fā)展需要，彰顯輪滑運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。

1 輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)體育課堂的價(jià)值

輪滑運(yùn)動(dòng)屬于綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的趣味性、休閑性、競(jìng)技性特征，適合在小學(xué)生群體當(dāng)中進(jìn)行推廣。把輪滑運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂，可以極大程度上拓展體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，并給學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展帶來更大的保證。正確認(rèn)識(shí)輪滑運(yùn)動(dòng)的課堂應(yīng)用價(jià)值有助于幫助學(xué)校和教師做好對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)籌安排，使得這一運(yùn)動(dòng)在課堂中發(fā)揮出積極作用。第一，輪滑運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課堂中的融入有助于增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。輪滑運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)，很容易得到學(xué)生的青睞，并促使學(xué)生在實(shí)際參與過程當(dāng)中保持較高興趣。輪滑運(yùn)動(dòng)可以極大程度上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，強(qiáng)化身體機(jī)能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)與平衡能力，為學(xué)生的身體素質(zhì)和正常發(fā)育提供基礎(chǔ)保障。第二，輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)體育課堂有助于增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在輪滑運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷摔倒和爬起這樣的反復(fù)過程，學(xué)生經(jīng)受磨練和挫折的過程，也是不斷強(qiáng)化意志力和學(xué)習(xí)信心的過程，他們可以在這樣的練習(xí)當(dāng)中不斷經(jīng)受磨練，形成良好的心理品質(zhì)。第三，輪滑運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂能夠?qū)w育課程進(jìn)行補(bǔ)充，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，滿足體育教育改革要求，為終身體育的貫徹落實(shí)提供良好的條件保障。

2 小學(xué)體育教學(xué)中輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)要點(diǎn)

輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)體育課堂的價(jià)值已經(jīng)得到了多方驗(yàn)證，而為了更好的推動(dòng)輪滑運(yùn)動(dòng)的開展，必須把握教學(xué)中的兩個(gè)要點(diǎn)：一是要從學(xué)生角度出發(fā)，注意結(jié)合不同年齡段的學(xué)生給予差異化和針對(duì)性的課程指導(dǎo)，體現(xiàn)出因材施教的教育原則。不同年齡段的學(xué)生肌肉群發(fā)展水平不同，對(duì)于輪滑運(yùn)動(dòng)的理解認(rèn)識(shí)也有較大的差別，對(duì)此體育教師要結(jié)合學(xué)生的能力層次與愛好者只針對(duì)性強(qiáng)的輪滑課程。比方說對(duì)低年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)，可以將調(diào)動(dòng)學(xué)生的輪滑興趣著手，降低課程設(shè)置的難度，主要涉及基礎(chǔ)知識(shí)和能力。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了基本知識(shí)與技能，所以此時(shí)應(yīng)該加入技巧性藝術(shù)性強(qiáng)的課程，鼓勵(lì)他們不斷挑戰(zhàn)自己，爭(zhēng)取獲得更大進(jìn)步。二是要從教材角度出發(fā)，積極創(chuàng)編輪滑校本教材，凸顯出本校教育特色以及輪滑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)體育教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，使得輪滑課程能夠始終和體育教學(xué)的整體規(guī)劃相適應(yīng)，滿足課程標(biāo)準(zhǔn)和體育改革要求。

3 小學(xué)體育教學(xué)中輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施途徑

3.1 推動(dòng)輪滑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地和設(shè)施的要求相對(duì)較高，而且要保證學(xué)生訓(xùn)練過程當(dāng)中的安全性，就必須把優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為基礎(chǔ)。如今不少學(xué)校存在著輪滑場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備不足的情況，給輪滑運(yùn)動(dòng)的推廣應(yīng)用帶來了一定的障礙。面對(duì)這樣的情況，需要增加資金投入，加強(qiáng)輪滑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)國(guó)家撥付的各項(xiàng)資金進(jìn)行合理化利用，同時(shí)積極吸收社會(huì)援助資金與企業(yè)幫扶資金，通過形成資源合力保證設(shè)施建設(shè)效果。在設(shè)施的配備方面，輪滑鞋、護(hù)具等也需要得到重點(diǎn)關(guān)注，使得教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。在保證場(chǎng)地安排的同時(shí)，還需要完善各項(xiàng)保護(hù)措施，因?yàn)檫@一運(yùn)動(dòng)存在著較高的安全要求，需要排除各種各樣的安全隱患，在安全保障之下確保訓(xùn)練活動(dòng)的有序開展，避免學(xué)生因?yàn)榭謶侄荒軌蛑鲃?dòng)參與到運(yùn)動(dòng)鍛煉當(dāng)中。

3.2 優(yōu)化課程設(shè)置保證教學(xué)推進(jìn)

輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)體育課堂，應(yīng)成為小學(xué)體育課程當(dāng)中的一部分，必須要建立專門的課程體系，提高輪滑運(yùn)動(dòng)的豐富性以及有效性，為輪滑運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)性發(fā)展打好基礎(chǔ)。在輪滑課程建設(shè)當(dāng)中，首先需要對(duì)目前學(xué)校已有的輪滑課教材進(jìn)行深入研究，了解當(dāng)前課程設(shè)置和實(shí)際課程要求之間存在的差距，做好理論課程以及實(shí)踐課程的優(yōu)化安排，適當(dāng)增加實(shí)踐課程所占比重延長(zhǎng)時(shí)間。其次，為了獲得更加豐富的輪滑課程資源，學(xué)?？梢勒諏?shí)際情況在凸顯本校特色的情況下，建設(shè)輪滑校本課程，明確輪滑課程的目標(biāo)和整體課程規(guī)劃，使得課程安排與體育教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)相符，能夠滿足小學(xué)生的體育鍛煉要求。最后，學(xué)校要注意把輪滑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽引入課程體系，利用競(jìng)技性的課程安排獲得學(xué)校以及學(xué)生的關(guān)注，推動(dòng)輪滑運(yùn)動(dòng)的普及。小學(xué)生好奇心和好勝心強(qiáng)的開展，通過輪滑競(jìng)賽活動(dòng)的開展，能夠明顯優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法提升實(shí)施質(zhì)量

輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法的選擇需要和小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征以及成長(zhǎng)規(guī)律相符，并注意對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。教師要改變過去要求學(xué)生機(jī)械性訓(xùn)練和模仿技術(shù)技巧的情況，引入先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)新輪滑教學(xué)方法，提高學(xué)生的整體參與度。例如，在教學(xué)，如何在直道上應(yīng)用速滑滑行動(dòng)作時(shí)，教師不必照本宣科，對(duì)于相關(guān)理論進(jìn)行機(jī)械性灌輸，而是專門針對(duì)這一動(dòng)作要點(diǎn)制作微視頻，利用視頻慢放、定格、反復(fù)播放等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握水平。在進(jìn)行直觀展示之后，教師可以讓學(xué)生在具體練習(xí)當(dāng)中把握動(dòng)作要點(diǎn)，并在學(xué)生練習(xí)過程中做好認(rèn)真觀察和記錄，指出學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中存在的問題，讓學(xué)生在查漏補(bǔ)缺當(dāng)中提高運(yùn)動(dòng)鍛煉效果。

3.4 建設(shè)教師隊(duì)伍加強(qiáng)師資保障

輪滑運(yùn)動(dòng)具備一定的專業(yè)性和綜合性特征，其中涉及到大量的技術(shù)動(dòng)作，在理論和實(shí)踐當(dāng)中都存在不少難點(diǎn)。但是目前學(xué)校對(duì)輪滑教師的配備存在明顯的不足，無法確保這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以更加專業(yè)的狀態(tài)進(jìn)行發(fā)展。為改變這樣的情況，學(xué)?？梢岳靡M(jìn)來與走出去的方法，促進(jìn)教師資源互補(bǔ)，為輪滑運(yùn)動(dòng)的開展提供師資力量保障。一方面學(xué)?？梢詮耐獠恳M(jìn)優(yōu)秀師資，并對(duì)他們提出嚴(yán)格要求，既要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，又要有良好的教學(xué)能力。另一方面學(xué)校需要對(duì)內(nèi)部教師進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師將自主學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)進(jìn)行有效結(jié)合能力方面存在的不足，并在實(shí)踐當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還要定期對(duì)輪滑教師進(jìn)行考核，督促教師主動(dòng)反思，并根據(jù)考核結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)行為和教學(xué)行動(dòng)。

青少年是國(guó)家建設(shè)的主要力量，擔(dān)當(dāng)著重要的歷史使命，只有在保證青少年身體健康的情況之下，才能夠讓他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)在實(shí)踐當(dāng)中得到體現(xiàn)。但是現(xiàn)如今青少年的體質(zhì)健康情況不容樂觀，必須加大對(duì)他們身體素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度，并在體育課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和優(yōu)化安排，引入多樣化的體育項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生終身體育素質(zhì)。輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)體育課堂有著很高的價(jià)值，不僅能夠讓這種新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目充實(shí)體育教育，還能夠增加學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和活力，讓學(xué)生在輪滑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練當(dāng)中不斷提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

（作者單位：江蘇省淮安市天津路小學(xué)）