利用社團(tuán)開展高校思政教育的路徑探析

宋福旭 孫辰 王書菲

摘要：高校社團(tuán)是各高校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自發(fā)組成，以“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展”為宗旨的群眾性組織。在學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)中，我們應(yīng)將思政教育融入到高校社團(tuán)的建設(shè)中，利用社團(tuán)在高校的思政教育工作中貢獻(xiàn)新力量。本文從當(dāng)前我國高校社團(tuán)的特點(diǎn)與分類出發(fā)，概括了社團(tuán)活動(dòng)在高校思想政治教育中的重要作用，分析了高校思政教育與學(xué)生社團(tuán)融合的研究意義，提出了利用社團(tuán)開展高校思政教育路徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán);思政教育

一、高校社團(tuán)的特點(diǎn)與分類

共青團(tuán)中央和教育部于 2005 年聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作意見》定義大學(xué)生社團(tuán)：“由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。”因此，高校社團(tuán)是各高校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自發(fā)組成，形成各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體，以“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展”為宗旨的群眾性組織，不分年級(jí)、系科的界限。高校社團(tuán)是高校開展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，不僅滿足學(xué)生興趣發(fā)展，同時(shí)也是高校開展思政教育的重要方式。在學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)中，我們要不斷的將思政教育的力量融入到高校社團(tuán)的建設(shè)中，利用社團(tuán)的力量更好的影響高校中更多的學(xué)生。 學(xué)生社團(tuán)的本質(zhì)包括四個(gè)方面，（1）主體：普通高校全日制學(xué)生;（2）共同的意愿和興趣愛好：可看成擁有相同的興趣和意愿的學(xué)生群體;（3）自愿性為原則：學(xué)生自愿組成、參加活動(dòng)，不受他人限制;（4）群眾性學(xué)生組織。

（一）學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)

（1）社團(tuán)成員的廣泛性：種類繁多的社團(tuán)，給學(xué)生們提供了很多選擇，擴(kuò)大了學(xué)生的參與度，提高了社團(tuán)成員的廣泛性?；诠餐囊庠?、興趣愛好，社團(tuán)成員之間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

（2）社團(tuán)活動(dòng)的多樣性：高校學(xué)生社團(tuán)種類繁多，社團(tuán)活動(dòng)信息發(fā)布迅速、活動(dòng)參與形式更靈活、社團(tuán)活動(dòng)形式更是靈活多樣。既可以舉辦小型讀書會(huì)，也可以舉辦精彩紛呈的辯論比賽;既可以不定期的舉行籃球、羽毛球等比賽，也可以進(jìn)行不定期的展演;也可以走出校園關(guān)愛空巢老人……

（3）社團(tuán)管理的自主性：2016年1月初共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)共同印發(fā)的《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》明確，高校團(tuán)委履行本校學(xué)生社團(tuán)工作的主要管理職能，應(yīng)設(shè)立專門管理機(jī)構(gòu)，配備工作人員，切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生社團(tuán)的成立、年審、注銷、組織建設(shè)、活動(dòng)管理、經(jīng)費(fèi)管理和工作保障等工作。這保證了高校學(xué)生社團(tuán)管理的自主性，也為社團(tuán)的健康有序發(fā)展提供了保障。

（4）社團(tuán)交流的社會(huì)性：很多公益實(shí)踐類社團(tuán)，已經(jīng)走出去與社區(qū)居民交流，在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中完善自身。社團(tuán)為了自身的發(fā)展，必然會(huì)走出校園、融入社會(huì)、使社團(tuán)自身更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和要求，因此社團(tuán)交流具有很強(qiáng)的社會(huì)性。

（二）學(xué)生社團(tuán)的分類

關(guān)于高校學(xué)生社團(tuán)的分類，目前國內(nèi)外尚無一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的分類方法。社團(tuán)可以按照社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和性質(zhì)來分類。如按照社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容可分為理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)科技型、文藝體育型、公益服務(wù)型等;按照社團(tuán)性質(zhì)可分為政治思想型、專業(yè)學(xué)術(shù)型、科技創(chuàng)新型、藝術(shù)興趣型、體育娛樂型、公益服務(wù)型。而另一些學(xué)者如王慶武、王飛將高校學(xué)生社團(tuán)劃分為六個(gè)類型：理論研究型、專業(yè)知識(shí)型、文藝活動(dòng)型、體育運(yùn)動(dòng)型、社會(huì)服務(wù)型、信息傳遞型。

二、社團(tuán)活動(dòng)在高校思想政治教育中的重要作用

思政教育是一種先進(jìn)的力量，在高校的教育中占據(jù)著重要的地位，同時(shí)，高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在校生活重要的組成部分，社團(tuán)是學(xué)生校園文化的載體。在學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)中，我們應(yīng)將思政教育融入到高校社團(tuán)的建設(shè)中，利用社團(tuán)在高校的思政教育工作中貢獻(xiàn)新力量。

（一）學(xué)生社團(tuán)為思政教育提供重要陣地

學(xué)生社團(tuán)的自身特點(diǎn)決定了其自身的重要作用。高校社團(tuán)擁有旺盛的生命力且高校社團(tuán)的主體為學(xué)生，他們思維活躍，方式新穎，在思想教育傳播中更易于讓高校學(xué)生接受。因此，學(xué)生社團(tuán)可以作為思政教育的重要陣地。

高校社團(tuán)的基本任務(wù)是：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)凝聚廣大青年學(xué)生，堅(jiān)持思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性、多樣性相統(tǒng)一的原則，積極開展方向正確、健康向上、格調(diào)高雅、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，豐富課余生活，繁榮校園文化，促進(jìn)青年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。高校社團(tuán)積極調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的思想，積極擴(kuò)大思想教育的覆蓋面積，更好的為思政教育提供重要陣地。

（二）學(xué)生社團(tuán)是思政教育的重要載體

思想政治教育載體指的就是將思想政治教育內(nèi)容蘊(yùn)含其中的平臺(tái)或媒介，這一載體的構(gòu)建目的在于加強(qiáng)思想政治教育。社團(tuán)作為大學(xué)生的實(shí)踐課堂也是第二課堂，是教育課堂的延伸;社團(tuán)同樣也是大學(xué)生社會(huì)化的重要因素之一。高校社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、幫助自我、提高個(gè)人綜合素質(zhì)，建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及和集體主義教育的平臺(tái)。

高校社團(tuán)不僅是高校文化的重要組成部分，其同樣包含有豐富的思想政治教育內(nèi)容，也是高校課堂教學(xué)傳遞知識(shí)錘煉修為的拓展和延伸。因此，高校社團(tuán)組織有效拓展了思想政治教育的載體形式，提升了思想政治教育的整體成效。

三、高校思政教育與學(xué)生社團(tuán)融合的研究意義

（一）思政課教學(xué)與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)融合發(fā)展何以可能

1.學(xué)生社團(tuán)的組織理念符合思政課教學(xué)實(shí)踐性的基本要求

思政課教學(xué)實(shí)踐性的基本要求：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提高職業(yè)素養(yǎng)。而學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)是豐富多樣的，學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出多樣性、靈活性以及行為規(guī)范的自主性和自律性等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，積極參與社會(huì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這也符合思政課教學(xué)實(shí)踐性的基本要求。

2.思政課教學(xué)與社團(tuán)實(shí)踐的目標(biāo)具有一致性

學(xué)生社團(tuán)的目標(biāo)在于提升大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力、加強(qiáng)大學(xué)生的身心素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)并融入社會(huì)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，社會(huì)主義核心價(jià)值觀、堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念。思政課教學(xué)的目標(biāo)是通過思政課教師講解思想政治理論的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的理論、方針和政策。二者的目標(biāo)具有一致性，培養(yǎng)新時(shí)代愛國主義優(yōu)秀青年。

3.思政課教學(xué)與社團(tuán)實(shí)踐的內(nèi)容具有交融性

思政課教學(xué)的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化的重要途徑，是講解中國特色社會(huì)主義理論的重要手段。而社團(tuán)活動(dòng)離不開馬克思主義，圍繞中國特色社會(huì)主義的理論、馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)等展開。對(duì)于新時(shí)代理論社團(tuán)更是緊緊圍繞主題展開。因此，思政課教學(xué)與社團(tuán)實(shí)踐的內(nèi)容具有交融性。

（二）思想政治理論教學(xué)與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)融合發(fā)展過程中存在的問題

1.社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)組織者的思政素養(yǎng)不高

學(xué)生社團(tuán)的主體為學(xué)生，且每個(gè)人進(jìn)入社團(tuán)的目的各不相同，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力欠缺。并且學(xué)生受理論知識(shí)和綜合能力的限制，對(duì)思政教育缺乏正確的理解和方法的運(yùn)用。社團(tuán)成員整體的思政素養(yǎng)不高，導(dǎo)致社團(tuán)思政活動(dòng)無法正常的進(jìn)行下去。由于學(xué)生社團(tuán)是自我管理，自主形成的，并沒有專業(yè)的老師進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

2.思政教育理論與社團(tuán)實(shí)踐不貼合

在社團(tuán)活動(dòng)中很容易形成形式主義，容易背離思政教育的初衷。要想讓思政教育和社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)很好的貼合起來就需要不斷挖掘思政中與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的契合點(diǎn)。使二者融合在一起，才能讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐促進(jìn)理論。

3.社團(tuán)價(jià)值取向偏移

有些社團(tuán)為了迎合時(shí)代的需要，而忽視了精神傾向，導(dǎo)致思政的意義被娛樂性、功利性所取代。又因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)本身思政素質(zhì)不高，而更加容易娛樂化，功利化，且學(xué)生社團(tuán)忽視了自身綜合素質(zhì)和精神的提高，使得整個(gè)社團(tuán)的思政氛圍和價(jià)值取向偏移。

四、利用社團(tuán)開展高校思政教育的路徑探析

（一）創(chuàng)新文化活動(dòng)，提供思政教育文化“新”載體

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代飛速發(fā)展，學(xué)生的思維變換也非常迅速，以傳統(tǒng)的文化不能吸引更多的新加入者。學(xué)生社團(tuán)要緊跟時(shí)代的步伐，豐富線上陣營(yíng)，開辟社團(tuán)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)宣傳模式，吸納更多熱愛互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)生加入社團(tuán);豐富線上實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展;進(jìn)行線下理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過開展線下實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生思政教育緊密結(jié)合，積極鼓勵(lì)師生參與。

（二）提升活動(dòng)質(zhì)量，鞏固社團(tuán)思政建設(shè)陣地的地位

對(duì)于活動(dòng)質(zhì)量的提高，首先要重視學(xué)生社團(tuán)的制度建設(shè)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)加以有效管理，保證其自主性、獨(dú)立性。高校也應(yīng)該進(jìn)行改革，將學(xué)生社團(tuán)納入學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃中，在社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支出、師資力量等方面予以支持，把學(xué)生社團(tuán)作為高校人才培養(yǎng)的不可或缺的環(huán)節(jié)。其次，加強(qiáng)思政課教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)，為學(xué)生社團(tuán)配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，增加思政課教師與學(xué)生之間進(jìn)行良性互動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作、調(diào)查研究、活動(dòng)策劃等能力以及活動(dòng)內(nèi)涵的提升。

（三）學(xué)校管理和指導(dǎo)教師應(yīng)具有穩(wěn)定性和連續(xù)性

學(xué)生社團(tuán)的傳承性不僅需要社團(tuán)存在的連續(xù)性，更需要學(xué)校層面的管理、開展活動(dòng)等方面具有傳承性。指導(dǎo)教師熟悉自己帶領(lǐng)的學(xué)生社團(tuán)，利用社團(tuán)發(fā)揮最大的價(jià)值幫助社團(tuán)形成自己的特色使社團(tuán)長(zhǎng)久發(fā)展下去;學(xué)校制度對(duì)社團(tuán)的整體規(guī)劃應(yīng)持續(xù)穩(wěn)定，社團(tuán)的第二課堂角色不是一次性的和臨時(shí)的，而應(yīng)該是與思政教學(xué)長(zhǎng)期緊密配合的。

五、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生社團(tuán)不僅是高校文化的重要組成部分，其同樣包含有豐富的思想政治教育內(nèi)容，也是高校課堂教學(xué)傳遞知識(shí)錘煉修為的拓展和延伸。要讓學(xué)生社團(tuán)在提升高校思政課實(shí)效性中真正發(fā)揮作用，則需要給予其發(fā)展應(yīng)有的條件保障，要求作為社團(tuán)支柱的社團(tuán)骨干自身具備應(yīng)有的思想性與創(chuàng)新性，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式，采取有力措施，以保障思政教育更好的在學(xué)生社團(tuán)中扎根繁衍。巧妙地將思政教育與學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行融合，更好的引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確三觀，自覺將自己與國家、民族的前途及命運(yùn)緊密結(jié)合起來，積極投身于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中。

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