余軍華

摘要：黨的十九大報告提出了必須堅持全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。在這一精神指導(dǎo)下，把抓好黨建作為第一責(zé)任，把加快發(fā)展作為第一要務(wù)，確立了“黨建+發(fā)展”的理念，樹立學(xué)校黨建品牌，把黨的組織內(nèi)嵌到學(xué)校管理的各個層面，把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，以“求真務(wù)實 勠力同心”的態(tài)勢，抓好學(xué)校黨建工作，扎實營造風(fēng)清氣正的校園生態(tài)，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：海山精神;黨建品牌;發(fā)展

溫嶺市石塘鎮(zhèn)中心小學(xué)深入挖掘地域文化，以海洋文化、漁區(qū)特征為依托，樹立了“揚(yáng)海山精神? 立時代新風(fēng)”的黨建品牌。這個品牌源自于石塘鎮(zhèn)中心小學(xué)自建校以來對孩子的期望：石塘依山靠海，雖然地處偏僻，但是海山人靠著一股子精氣神劈波斬浪、鑿石造屋闖出一片新天地，希望學(xué)生能守住海山人最本質(zhì)的本質(zhì)——自立自強(qiáng)，也希望這些孩子能乘時代的新風(fēng)，樂于學(xué)習(xí)新時代的精神，努力向上。

一、黨旗引領(lǐng)教科研，共促教師專業(yè)成長

石塘小學(xué)黨支部定期會開展全體教職工不忘初心，牢記使命主題教育及教研活動，以黨建引領(lǐng)廣大教師立足課堂，黨員老師主動承擔(dān)教研課，不斷提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，課后，每個黨員老師會參與課堂研討中，同時黨員師徒結(jié)對，親自指導(dǎo)，雙向交流，發(fā)揮黨員教師在教育教學(xué)中的先鋒模范作用。

二、黨員老師引領(lǐng)紅色多創(chuàng)隊伍建設(shè)

（一）校園文化 黨員來助力

石塘小學(xué)藍(lán)色主題教育下的校園環(huán)境建設(shè)將體現(xiàn)”藍(lán)色”教育所賦予的育人功能。以藍(lán)色的“純度”、“深度”和“氣度”三方面屬性來建設(shè)校園育人環(huán)境，努力營造能夠陶冶人，啟發(fā)人，激勵人，塑造人，引導(dǎo)人的校園文化。這也正是我們黨建品牌中的海山精神相契合的。

（二）多創(chuàng)課程? 黨員來帶頭

黨員教師結(jié)合學(xué)校地域特色，本著海洋資源課程化的原則，帶頭編印一系列的海洋多創(chuàng)課程，將家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化資源與學(xué)校校本課程有機(jī)結(jié)合。黨員老師鼓勵學(xué)生參加多創(chuàng)課程，在原先的“漁藝術(shù)”校園環(huán)境打造的基礎(chǔ)上，融入“紅色元素”，體現(xiàn)石小藍(lán)色少年的精神風(fēng)貌。黨建工作聯(lián)合“石小糖”工作室，設(shè)立校外實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鵝卵石畫、手工剪紙等。學(xué)生作品又用來美化校園，學(xué)生們對親手打造的校園更有歸屬感。

三、黨員老師率先服務(wù)，激發(fā)黨建活力

（一）行為規(guī)范 我來示范———小小宣講員在行動

黨建工作結(jié)合石小德育工作的特色，商議討論組建“小小宣講員”志愿者隊伍。在2019年9月發(fā)出通知，黨員老師發(fā)動全體學(xué)生參與到“小小宣講員”的志愿者隊伍中來。宣講志愿者服務(wù)內(nèi)容主要為兩大塊：一是積極學(xué)習(xí)革命先烈事跡、身邊文明事跡、真情感人故事、汲取這些先進(jìn)典型的精神力量充實心靈，并把這股紅色向上的力量傳遞出去，影響同伴，影響家人，形成良好風(fēng)尚。

除了當(dāng)好宣講者，小宣講員還扮演了示范者和監(jiān)督者的角色，想身邊的伙伴、家人傳播規(guī)則意識，規(guī)范自身和他人的行為，以小主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校管理，成為校園內(nèi)的一到靚麗風(fēng)景線。在晨間談話、班隊會時間、課間午后，老師不再說教，不再批評嘮叨，讓小宣講員來發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象或提出改善方法。從孩子的角度看班級、看校園，往往比老師比校領(lǐng)導(dǎo)更細(xì)致。他們會想出自己的小妙招，把班級的衛(wèi)生、路隊、自習(xí)等各項行為規(guī)范更好。

疫情影響，小宣講員們更多是在線上活動，如宣講抗疫知識、分享線上自學(xué)經(jīng)驗、組建小組互幫互助等。在“公勺公筷? 從你我做起”主題活動中，學(xué)生參與積極性很高。低年級孩子聯(lián)合家長，高年級孩子自己動手，以手抄報、海報、親子小詩等形式宣傳防疫知識，在家也積極當(dāng)好監(jiān)督員，督促家里人堅持用公勺公筷。

（二）光盤行動 黨員先行

黨員老師在國旗下開展了《珍惜糧食，從我做起》的主題教育，接著由學(xué)生代表向全校師生宣讀了“光盤行動 黨員先行”的倡議書， 通過學(xué)校的大屏幕滾動播放、班級里的黑板報、班隊課等形式多樣的在校園里營造出一種人人講勤儉節(jié)約、勤儉節(jié)約人人知的氛圍，使得勤儉節(jié)約之風(fēng)吹進(jìn)每一個孩子心里;黨員志愿者隊伍走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，宣傳光盤行動。

（三）黨員老師邀請雷公山哨元進(jìn)校園

黨員志愿服務(wù)活動，走訪雷公山哨所，帶領(lǐng)聆聽關(guān)于雷公山哨所的故事，帶領(lǐng)孩子們給哨員繪制肖像，并邀請哨員為石小“國防教育輔導(dǎo)員”，讓哨員走進(jìn)校園，更多的孩子獲得國防知識。

加強(qiáng)“一校一品”黨建文化建設(shè)，強(qiáng)化黨建特色，既是石塘小學(xué)黨組加強(qiáng)黨建工作的一項重要舉措，也是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。學(xué)校的黨建強(qiáng)則發(fā)展強(qiáng)，黨建是名片、是動力、是責(zé)任。初心鑄師魂，黨員用心行。今后，石塘小學(xué)黨支部會繼續(xù)以深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十九大精神為主題，以堅凈的精神，銳進(jìn)的姿態(tài)，向著希望，同心而行，夯實黨建品牌，黨員教師能堅守海山，踐行海山精神。

石塘小學(xué)黨建品牌將與時俱進(jìn)，勇?lián)鷷r代責(zé)任，不斷增強(qiáng)組織凝聚力，以黨建帶動教育，讓教育回歸社會，努力展現(xiàn)石小風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)：

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