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      淺述調(diào)音師在校級(jí)文藝演出中的關(guān)鍵活動(dòng)

      2020-09-10 18:25:33張景涵
      高考·中 2020年10期
      關(guān)鍵詞:調(diào)音師直播

      張景涵

      摘 要:在校級(jí)文藝演出過(guò)程中,后臺(tái)導(dǎo)播間是為直播提供直接技術(shù)支持的場(chǎng)所,導(dǎo)播間中有一個(gè)不可忽視的“小角色”——調(diào)音師。本文分析了設(shè)置獨(dú)立調(diào)音師的必要性,闡述了調(diào)音師在演出過(guò)程中的關(guān)鍵活動(dòng)。

      關(guān)鍵詞:文藝演出;直播;調(diào)音師;關(guān)鍵活動(dòng)

      前言:今年我國(guó)出現(xiàn)了“新型冠狀病毒肺炎”疫情,嚴(yán)重沖擊了教育教學(xué)的正常開(kāi)展。根據(jù)教育部提出的“停課不停教、停課不停學(xué)”指導(dǎo)方針,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在教學(xué)形式上實(shí)現(xiàn)了成功轉(zhuǎn)型。緊跟教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型,學(xué)校的文藝演出也發(fā)生了播出方式上的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前采用最廣泛的形式是在線直播,實(shí)現(xiàn)了在線開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

      直播(Live)指不經(jīng)過(guò)事先錄音或錄像,在同一時(shí)間內(nèi)、在現(xiàn)場(chǎng)或演播室完成節(jié)目的制作、播出,播出過(guò)程就是節(jié)目后期的合成過(guò)程,具有即時(shí)性、真實(shí)感、透明度、現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)等屬性,贏得了受眾的青睞。

      在直播過(guò)程中,后臺(tái)導(dǎo)播間是為直播提供直接技術(shù)支持的場(chǎng)所,導(dǎo)播間中有一個(gè)不可忽視的“小角色”——調(diào)音師。調(diào)音師看起來(lái)只是在控制幾個(gè)小小的控制開(kāi)關(guān),甚至有人會(huì)覺(jué)得沒(méi)必要單獨(dú)設(shè)置調(diào)音控制。事實(shí)是,調(diào)音師的位置不僅要設(shè)置,其在直播中的關(guān)鍵活動(dòng)還在很大程度上決定了直播的最終效果。

      一、直播中設(shè)置獨(dú)立調(diào)音師的必要性

      在直播教學(xué)過(guò)程中,為將多場(chǎng)景切換與聲音監(jiān)控、調(diào)節(jié)分工實(shí)施,確保各項(xiàng)控制的精準(zhǔn)協(xié)調(diào),設(shè)置獨(dú)立調(diào)音師有一定的必要性。

      1.精準(zhǔn)控制的需要。在直播開(kāi)始與結(jié)束時(shí),需要調(diào)音控制、導(dǎo)播場(chǎng)景切換的精準(zhǔn)協(xié)調(diào),才能夠?qū)崿F(xiàn)場(chǎng)景及聲音的同步輸出,體現(xiàn)直播的即時(shí)性。

      2.全程監(jiān)聽(tīng)的需要。直播實(shí)施過(guò)程,為確保聲音輸出的最佳狀態(tài),必須要對(duì)演出人員的聲音進(jìn)行全程監(jiān)聽(tīng),以便對(duì)聲音輸出音量進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

      3.周全準(zhǔn)備的需要。在直播前后,有多項(xiàng)前期準(zhǔn)備與設(shè)備收整工作需要進(jìn)行,為避免有所遺漏,將調(diào)音控制與導(dǎo)播控制分工進(jìn)行,能夠有效確保前期準(zhǔn)備與后續(xù)設(shè)備收整工作等的周全性。

      二、調(diào)音師在直播過(guò)程中的關(guān)鍵活動(dòng)

      在一次完整的直播過(guò)程中,調(diào)音師的關(guān)鍵活動(dòng)主要為前期準(zhǔn)備、直播過(guò)程全監(jiān)聽(tīng)、后期收整。

      1.前期準(zhǔn)備

      調(diào)音臺(tái)主要控制演出人員的聲音錄制,經(jīng)過(guò)采集卡輸送到導(dǎo)播臺(tái)進(jìn)行輸出。前期準(zhǔn)備是有效保障直播進(jìn)行的不容忽略的必要環(huán)節(jié)。

      1) 雙話筒配置。為確保直播過(guò)程聲音采集的正常,防止突發(fā)設(shè)備故障,一定要采用主話筒和備用話筒雙話筒的配置。

      2) 電量檢查。在直播開(kāi)始前,對(duì)演出人員使用的主話筒及備用話筒進(jìn)行電量檢查,確保直播過(guò)程中電量充足,避免因電量不足造成聲音錄制信號(hào)衰減。

      3) 試音調(diào)試。由于演出人員不同,音量調(diào)節(jié)自然不同,要綜合考慮演出人員常態(tài)時(shí)、高昂時(shí)、聲帶疲勞時(shí)等狀態(tài)的聲音音量,在直播開(kāi)始前進(jìn)行試音調(diào)試,確定音量控制的初期輸出位置。

      4) 關(guān)閉音量,等待開(kāi)機(jī)。做好前面的基本檢查與試音后,直播開(kāi)始前,會(huì)有宣傳片或者片頭的播放,在此期間,演出人員使用的話筒是打開(kāi)狀態(tài),而調(diào)音臺(tái)控制端則要推回0音量,避免無(wú)關(guān)人聲的輸出。

      2.直播過(guò)程全監(jiān)聽(tīng)

      直播過(guò)程的全監(jiān)聽(tīng)是直播過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

      1) 開(kāi)始時(shí)的關(guān)鍵一推。在前期宣傳片或者片頭播放結(jié)束的同時(shí),導(dǎo)播發(fā)出“直播開(kāi)始”的指令,與此同時(shí),調(diào)音師要將主話筒音量控制推至初期輸出位置,完成關(guān)鍵一推,輸出人聲。

      2) 直播過(guò)程的全監(jiān)聽(tīng)。直播過(guò)程中,演出人員的聲音狀態(tài)不會(huì)一成不變,音量控制也并不是一個(gè)狀態(tài)保持到結(jié)束,調(diào)音師需要專(zhuān)心監(jiān)聽(tīng),直至直播結(jié)束。

      a. 直播前期:直播前期,演出人員在精神上會(huì)有緊張現(xiàn)象,聲音狀態(tài)尚且穩(wěn)定,時(shí)而會(huì)有突然高昂的現(xiàn)象出現(xiàn),這時(shí)調(diào)音師需要及時(shí)做出調(diào)整,避免輸出時(shí)出現(xiàn)爆音。

      b. 直播中期:隨著演出人員進(jìn)入狀態(tài),聲音趨于穩(wěn)定,只需確保聲音的正常輸出即可。

      c. 直播后期:當(dāng)演出人員聲帶慢慢進(jìn)入疲勞狀態(tài),聲音會(huì)有所下降,此時(shí)調(diào)音師需要敏感感知聲音的高度,適當(dāng)增加音量控制輸出值,同時(shí)確保無(wú)嘯叫或爆音出現(xiàn)。

      3.后期收整

      當(dāng)聽(tīng)到演出人員說(shuō)出類(lèi)似“謝謝大家”、“我們下次再見(jiàn)”等這樣的結(jié)束語(yǔ)時(shí),調(diào)音師要果斷的將音量輸出控制拉至0值,結(jié)束直播的人聲聲音輸出,待直播結(jié)束,進(jìn)行后期收整工作。

      1) 雙話筒關(guān)閉與定位存放:直播結(jié)束,收回雙話筒,做好設(shè)備關(guān)閉與定位存放。

      2) 調(diào)音臺(tái)的關(guān)閉與收整:檢查調(diào)音臺(tái),確保設(shè)備狀態(tài)正常,關(guān)閉電源,收整存放。

      三、小結(jié)

      在各種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用中,在線直播已經(jīng)得到迅速發(fā)展并趨近成熟。對(duì)于在演播室進(jìn)行的直播的技術(shù)支持中,除了調(diào)音師,導(dǎo)播更是核心支持。如果說(shuō)調(diào)音師的獨(dú)立存在有他的必要性,而導(dǎo)播則是全過(guò)程的必須存在。熟悉了調(diào)音師在直播中的關(guān)鍵活動(dòng),不僅有助于我們了解直播的全過(guò)程,也會(huì)為學(xué)習(xí)、了解導(dǎo)播在直播中的核心技術(shù)支持活動(dòng)提供有效的參考。

      隨著直播在各領(lǐng)域的深入應(yīng)用,在線直播越來(lái)越常態(tài)化,為了更好的適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的要求,做好在線直播與傳統(tǒng)校級(jí)演出活動(dòng)的融合,在線直播的理念、技術(shù)、管理、內(nèi)容等都值得我們進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考。

      參考文獻(xiàn)

      [1]安金鳳.醫(yī)療教育中的虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2020[3](124).

      [2]司主明,董洪華,加建榮,馬省軒.“互聯(lián)網(wǎng)+直播”在開(kāi)放教育中的應(yīng)用與推廣[J].陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2019[4](15-17).

      [3]趙玉明,王福順.廣播電視詞典[M].北京:北京廣播學(xué)院出版社,1999:25.

      [4]楊?yuàn)檴櫍埱锞?基于在線直播課的大學(xué)英語(yǔ)“線上線下”混合式教學(xué)模式研究[J].百色學(xué)院學(xué)報(bào),2019[6](135-140).

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