王云龍

江蘇省藝術(shù)統(tǒng)考相對于高考來說歷史雖不算久遠(yuǎn)，然而近幾年越來越多的高中音樂特長班和屢創(chuàng)新高的藝考人數(shù)卻說明了其強大的生命力，是每年為基礎(chǔ)教育不斷輸送藝術(shù)人才的基石，也是中小學(xué)音樂教育水準(zhǔn)不斷提高的源泉與動力，其中成績最顯著的高中音樂特長班是一種符合中國國情的，大有可為的音樂教育形式！

我過是一個擁有14億人口的泱泱大國，五千年的文明史，曾經(jīng)在各個領(lǐng)域（包括文學(xué)和藝術(shù)）創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌，但是從清朝晚期開始直到建國初，由于種種原因，過敏的整體藝術(shù)素養(yǎng)停滯甚至退步，時至今日，雖然經(jīng)過幾十年的高速發(fā)展，國民整體藝術(shù)素養(yǎng)有了長足的進(jìn)步，但不可否認(rèn)的是與發(fā)達(dá)國家比較，我們的整體水平仍然有待提高，尤其是廣大的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，“樂盲”“音盲”普遍存在，困擾著當(dāng)?shù)匾魳方逃聵I(yè)的因素可能很多，但是缺少師資絕對是最致命的一點！許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的音樂課由于沒有專職的音樂教師，所以只能由集體內(nèi)部有一定“特長”的其他學(xué)科老師代替，筆者的小學(xué)音樂就是體育老師教的（體育老師會拉手風(fēng)琴），聽起來是不是像網(wǎng)上的一個笑話？但是這種二十年前的事情在今天仍然存在！和今天國家要求的提高全民素質(zhì)、提倡素質(zhì)教育的政策格格不入。那么怎么解決師資問題？“藝考”給我們提供了一個很好的平臺，而藝考的基礎(chǔ)就是普通中小學(xué)的特長教育，特長教育的重要組成部分就是‘音樂特長班’。

高中音樂班可以在相對較短的時間內(nèi)快速提高學(xué)生的專業(yè)技能，如果是從小有一定基礎(chǔ)的學(xué)生（鋼琴、聲樂等）進(jìn)步速度會更快，筆者有著從事普通高中音樂特長教育十幾年的經(jīng)驗，因為音樂班以特長教育為主，又有著不同于大學(xué)的管理模式，只要有經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能過硬和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師任教，加上基本的教學(xué)硬件配套，經(jīng)過2-3年的時間，完全可以培養(yǎng)出合格甚至能力較為突出的藝術(shù)生苗子。

普通高中音樂特長班的機動靈活性是其最大的優(yōu)勢，可以因地制宜做出調(diào)整，人員配備和硬件設(shè)施要求都不算苛刻，可以說是音樂教育領(lǐng)域的“摩托化部隊”，他可以由當(dāng)?shù)亟逃块T或者普通高中根據(jù)本地具體情況酌定。普通高中音樂班容易上馬，下馬不會有什么大的損失，這對于目前財政上有困難的地方很合時宜。說上馬容易是指“音樂班”不需要很大的經(jīng)費投入，配置教學(xué)人員和硬件設(shè)施即可;說音樂班下馬容易是指：如因故需要改變辦學(xué)策略，可以隨時停辦不影響正常教學(xué)，性價比很高。其靈活性還表現(xiàn)在各地方可以在大的原則規(guī)范內(nèi)，根據(jù)本地條件發(fā)揮自身優(yōu)勢，辦出自身特色，不用拘泥于一定的形式（聲樂、器樂等），可根據(jù)辦學(xué)單位自身的師資揚長避短，例如校內(nèi)有專業(yè)較為優(yōu)秀的音樂理論老師，可以辦音樂理論班（針對作曲專業(yè)）等等。根據(jù)筆者多年經(jīng)驗，以江蘇省為例;通常如果高二開班音樂班，那么到高三藝考（江蘇省級藝術(shù)統(tǒng)一考試）大約有一年半左右的時間，因為時間比較短，因此上馬一些吹管樂可能容易見效！如果高一入學(xué)就開始組建音樂班，可以上馬一些弦樂，通常吹管類器樂比弦樂類上手更容易些！鍵盤類上手最難，建議需要有一些有基礎(chǔ)的同學(xué)選擇;聲樂作為音樂教育領(lǐng)域最重要的環(huán)節(jié)，有著不可替代的作用和優(yōu)勢，聲樂學(xué)習(xí)不需要一定是“童子功”，也不需要購買昂貴的樂器（嗓音條件好就行），是音樂特長班首選專業(yè)。同時音樂特長班的規(guī)模也可以靈活調(diào)整，初期要“摸著石頭過河”，10～20人即可組班，實踐檢驗教學(xué)成果顯著后課擴大規(guī)模，現(xiàn)階段江蘇省境內(nèi)有規(guī)模幾百人的音樂班，可以側(cè)面印證音樂班的可行性和落地性！

普通高中音樂特長班可以是整個高中教育最活躍的部分，可以對本校組織校慶等活動的的藝術(shù)水準(zhǔn)提高起到很大的推進(jìn)作用。雖然國家要求普通高中必須開設(shè)音樂課，但是由于種種現(xiàn)實原因，普通高中音樂課的開設(shè)很難真正的達(dá)到國家要求的標(biāo)準(zhǔn)，音樂特長班的組建，勢必在校園內(nèi)產(chǎn)生積極影響，從而帶動整個校園的藝術(shù)氛圍，從而形成良性循環(huán)。

在音樂班的招生宣傳上，地方也應(yīng)該出臺一些政策給與支持，從普通高中招生上就應(yīng)該給與一定的支持，例如在招生過程中如果考生有某些藝術(shù)上的特長（器樂、聲樂）或者在省、市比賽中獲得過優(yōu)異成績，可以在不違反原則的情況下適當(dāng)調(diào)整，儲備這些生源對于特長班的成長和創(chuàng)建特色學(xué)校以及形成學(xué)校的品牌效應(yīng)、地方素質(zhì)教育名校等有著不可替代的作用！

普通高中是中國的素質(zhì)教育重要陣地，是義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的延展，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，需要高中的音樂特長班，藝考的輝煌和進(jìn)步需要高中音樂特長班，高校藝術(shù)學(xué)院的發(fā)展需要音樂特長班，它符合中國現(xiàn)階段的素質(zhì)教育要求，是中國特色音樂教育的重要組成部分，具有廣闊的發(fā)展前景和未來，當(dāng)然他也需要地方政府和教育部門的指導(dǎo)和關(guān)懷、支持，并加強指導(dǎo)與規(guī)劃，才能茁壯成長！總之在對藝術(shù)教育如此重視的這會背景下，在國家大力提倡素質(zhì)教育大環(huán)境下，普通好重的藝術(shù)特長班大有可為！