何曼

2020年上半年網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司發(fā)布的2019全年財報顯示，來自教育業(yè)務的收益為人民幣23.95億元，占公司總收益的41.3%，基本上占到接近1/2的收入規(guī)模。這意味著網(wǎng)龍自2010年切入教育領域以來，已完成游戲業(yè)務和教育業(yè)務并重，并終得教育領域一席之地。網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司CEO熊立與本刊對話時表示，網(wǎng)龍最近幾年的側重點集中在教育領域?；ヂ?lián)網(wǎng)對人們生活的改變非常巨大，唯獨對教育和醫(yī)療的改變非常小，網(wǎng)龍希望基于游戲內(nèi)容制作的強大基因，利用大數(shù)據(jù)、云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術慢慢改變課堂的教學形式，不斷向打造“全球終生學習社區(qū)”的目標邁進。

“出圈”跨界到在線教育領域

網(wǎng)龍成立于1999年，是國內(nèi)最早發(fā)展起來的互聯(lián)網(wǎng)公司之一。以游戲起家的網(wǎng)龍在互聯(lián)網(wǎng)大潮的前半段創(chuàng)造了很多的業(yè)內(nèi)神話，比如建立了中國第一網(wǎng)絡游戲門戶17173.com，比如打造了以19億美元出售給百度的91無線。

2010年，因游戲業(yè)務而被人們熟知的網(wǎng)龍，“出圈”跨界到在線教育領域，成立教育業(yè)務品牌“網(wǎng)龍華漁教育”，拉開了全面探索互聯(lián)網(wǎng)教育新航線的序幕。經(jīng)過一段時間的探索，網(wǎng)龍獨辟蹊徑，走出了一條不一樣的路?！皩ψ鼋逃@件事，我們團隊始終認為，教育這個行業(yè)本身非常值得做。網(wǎng)龍希望發(fā)揮自身更大的價值，加之網(wǎng)龍創(chuàng)始人、董事長劉德建有著深厚的教育情懷，因此，在各個垂直領域方案中，我們選擇了教育，并致力于打造‘全球終生學習社區(qū)’?！毙芰⒄f。

網(wǎng)龍切入教育領域，還有更為謹慎的邏輯?！梆I了么改變了人們的飲食習慣，淘寶改變了消費者的購物習慣，微信改變了人與人之間的互動方式，但教育還沒有被徹底改變?！毙芰⒈硎荆W(wǎng)龍希望能夠在互聯(lián)網(wǎng)的各種藍海中找到一些新的發(fā)展契機，這是其一;其二，從商業(yè)角度看，作為企業(yè)，網(wǎng)龍認為教育是永不落幕的產(chǎn)業(yè)，在信息時代，終身學習成為最大需求，而教育行業(yè)暫時沒有出現(xiàn)像BAT那樣的壟斷企業(yè)，市場空間足夠大，更有機會成功;其三，作為中國文化企業(yè)30強，網(wǎng)龍秉承教育情懷的同時，更保有對國家科技發(fā)展的企業(yè)責任與擔當。

“我們不想做一輛更快的馬車，而是希望做一臺汽車，要從根本上改變教育。”熊立說，這句話是在網(wǎng)龍做教育的第一天，劉德建提出的。網(wǎng)龍認為，不管教育市場有多么龐大，劃分有多么精細，從學習本質(zhì)來看，K12教育都占據(jù)重要位置，而K12教育中最重要的是課堂教育?！拔覀兿Ｍ軌蚶镁W(wǎng)龍在互聯(lián)網(wǎng)和高科技領域積累的經(jīng)驗與技術，在一定程度上提高課堂教學效率，并以此來改變整個教育的理念，這是我們的切入點。”熊立說。

除將自身技術與教育融合外，網(wǎng)龍的“跨界”還形成了一些特色。網(wǎng)龍和北京師范大學合作成立的北京師范大學智慧學習研究院，以及和迪士尼、樂高的合作，都是跨界融合教育的典型案例。

尤其值得關注的是，在新冠肺炎疫情期間，北京師范大學智慧學習研究院總結了中國“停課不停學”的經(jīng)驗，陸續(xù)發(fā)布了《彈性教學手冊：中國“停課不停學”的經(jīng)驗》《學校關閉期間學生居家主動學習指南：如何提升自主學習技能》等5本手冊。這些手冊均已通過聯(lián)合國教科文組織分享到多個國家，起到了很好的示范作用，在輸出中國經(jīng)驗的同時，體現(xiàn)了中國速度與擔當。

熊立說，成立研究院的目的，就是希望能夠使未來教育、在線教育的學習規(guī)律與發(fā)展趨勢，更好地落地和發(fā)揮作用。未來，研究院各類經(jīng)驗手冊的輸出還會持續(xù)。

國內(nèi)外市場“兩面開花”

8月27日，網(wǎng)龍公布了2020年中期業(yè)績報告。財報數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)龍上半年收益人民幣28.23億元，同比增長5.6%;來自教育業(yè)務的收益為人民幣11.38億元，占公司總收益的40.3%，同比增長8.5%。在外部環(huán)境和疫情的惡劣沖擊下，網(wǎng)龍依然取得了逆勢增長。這成長的背后，是網(wǎng)龍品質(zhì)基因使然，更是網(wǎng)龍立志打造全球教育生態(tài)圈的愿景使然。

在國內(nèi)市場，網(wǎng)龍把大量線下傳統(tǒng)的教育資源進行線上化或數(shù)字化，用VR?AR、人工智能的方式更好地呈現(xiàn)出來，以增強教學的體驗性和有效性。熊立介紹，目前國內(nèi)教育業(yè)務仍以To C即提供給老師備授課助手或工具的業(yè)務以及To G即通過“軟件+內(nèi)容”的模式進校為主。他表示，經(jīng)過多年對數(shù)字教育行業(yè)的深耕，網(wǎng)龍構建起了集101教育PPT-AI助教、101電子課本、教育機器人等于一體的AI教育產(chǎn)品矩陣。

比如，面向老師，網(wǎng)龍開發(fā)了備授課一體化教學軟件101教育PPT;面向?qū)W生，網(wǎng)龍創(chuàng)建了包含大量 3D素材的VR創(chuàng)想+;面向老師和學生的互動場景，網(wǎng)龍打造了101互動課堂。據(jù)悉，旗艦平臺101教育PPT的月活已突破100萬;網(wǎng)教通平臺為師生提供校內(nèi)外溝通、教學及學習機會，自疫情暴發(fā)以來，其月活躍用戶已增長超20倍。在校及在家活躍用戶覆蓋的范圍迅速擴大。

除了在國內(nèi)構建AI教育矩陣外，網(wǎng)龍還將觸角延伸到了海外市場，通過在海外進行大刀闊斧的投資并購，全面升級技術、資源及產(chǎn)品，形成了以To G即推整體解決方案的業(yè)務模式，至今其教育業(yè)務版圖已覆蓋190多個國家和地區(qū)。

據(jù)熊立介紹，2015年，為加強其教育硬件的研發(fā)和生產(chǎn)能力，網(wǎng)龍收購主營交互電子白板的英國公司普羅米休斯;2016年，網(wǎng)龍戰(zhàn)略性投資加拿大全息影像技術公司ARHT Media;2017年，網(wǎng)龍收購專為K12兒童提供創(chuàng)新教育游戲的美國公司JumpStart;2018年，網(wǎng)龍收購全球教育網(wǎng)絡平臺Edmodo，為K12學校提供面向教師、學生、管理人員和家長的通信和協(xié)作平臺。公開報道顯示，疫情期間，Edmodo成為聯(lián)合國教科文組織向全球推薦的遠程教學應用程序和平臺之一。同時，該平臺還被阿拉伯埃及共和國教育部選為埃及K12教育系統(tǒng)的指定國家級在線學習平臺，并向全國超過2200萬名學生和超過100萬位老師推行。

熊立坦陳，在收購之初，公司承受了很大壓力。但事實證明，當時收購普羅米休斯、Edmodo的決策是正確的。他還表示，網(wǎng)龍把國內(nèi)外兩個市場分開做，是因為國外和國內(nèi)的政策和環(huán)境不同，海外用戶需求和國內(nèi)用戶有很大差異。海外的并購擴張是比較快的。

以數(shù)字教育驅(qū)動可持續(xù)發(fā)展

2020年，是網(wǎng)龍給自身定義的AI年。熊立認為，國家經(jīng)濟發(fā)展所處的階段和國家當前對數(shù)字化教育的需求迫切程度有關。步入AI年的網(wǎng)龍希望以創(chuàng)新驅(qū)動數(shù)字教育向智能化發(fā)展，為師生打造更為個性化的教學方案。

于是，網(wǎng)龍一方面通過合作成立專注5G、AI等技術研發(fā)應用的智慧教育合資企業(yè)，以及參與國家新基建項目建設，不斷加碼數(shù)字教育新基建，激發(fā)未來教育的潛能;另一方面，針對在線教育過程中的痛點，通過AI技術的融合，“解鎖”未來教育發(fā)展趨勢。網(wǎng)龍?zhí)峁└又悄芑慕虒W場景，給全球素質(zhì)教育帶來更有體驗性、更有效率、更有效果的“3E未來教育”。

作為面向未來教育產(chǎn)業(yè)、探索“3E未來教育”重要試驗田，數(shù)字教育小鎮(zhèn)是網(wǎng)龍為服務地方經(jīng)濟發(fā)展、建設“數(shù)字福建”所做的重要布局。相關規(guī)劃顯示，數(shù)字教育小鎮(zhèn)將集中在“數(shù)字教育”和“全球創(chuàng)新”的產(chǎn)業(yè)方向，打造面向全球化市場的數(shù)字教育基地。

如今，成果已初步顯現(xiàn)。網(wǎng)龍建設的數(shù)字教育小鎮(zhèn)成功入選“2020年度福建省數(shù)字經(jīng)濟重點項目名單”。2019年還完成“福州軟件職業(yè)技術學院”一期建設，已有3000余名學生入駐，在此學習大數(shù)據(jù)、信息安全等相關專業(yè)。預計到2025年，小鎮(zhèn)可吸引上百家企業(yè)入駐，為社會提供2萬個就業(yè)崗位，3萬人在此工作生活，年均產(chǎn)值有望超120億元。

在并購、整合、再出發(fā)的同時，網(wǎng)龍積極響應“一帶一路”倡議，與俄羅斯、土耳其、馬來西亞、印尼等20多個“一帶一路”沿線國家開展深度合作，共同構建“一帶一路”教育生態(tài)。

“可持續(xù)發(fā)展已成為世界各國的選擇，在共建‘一帶一路’過程中，要始終以發(fā)展的視角看問題，將可持續(xù)發(fā)展納入各個領域?！毙芰⒄f，網(wǎng)龍未來也將依托數(shù)字教育小鎮(zhèn)，進一步拓寬“一帶一路”合作新路徑，讓更多國家共享中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展的成果，打造中國面向全球的數(shù)字教育名片。

責任編輯：夏英