如何幫助中學(xué)生掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)關(guān)鍵技能

一是樹立時(shí)間意識(shí)。教師可以讓孩子們利用數(shù)字日歷和打印出來(lái)的課程表，并且設(shè)置開始上課時(shí)間的鬧鈴，讓學(xué)生樹立自覺(jué)性。二是引導(dǎo)學(xué)生專注。為避免學(xué)生分心，教師的課程內(nèi)容應(yīng)該具有吸引力，需要學(xué)生積極參與，讓學(xué)生重復(fù)參與到他們要做的活動(dòng)之中。此外，為了幫助孩子們認(rèn)識(shí)到一心多用會(huì)對(duì)他們學(xué)習(xí)造成影響，教師可以將相關(guān)的研究成果與學(xué)生們分享。三是引導(dǎo)學(xué)生建立聯(lián)系?？梢詫?shí)施一種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，列出那些存在不良情緒的學(xué)生名單，鼓勵(lì)他們與教師和其他同學(xué)建立聯(lián)系，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。四是幫助學(xué)生整理好內(nèi)務(wù)及其他事務(wù)。在可能的情況下，要求學(xué)生在家建立屬于自己的學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)如何在云端創(chuàng)建文件夾，如何用不同的顏色做標(biāo)記等。五是增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以盡量創(chuàng)建與學(xué)校相同的學(xué)習(xí)氛圍，所提供的課程內(nèi)容要求學(xué)生之間開展合作，幫助他們彼此之間建立聯(lián)系。（原載：https：//www.educationdive.com/news/helping-middle-schoolers-build-self-regulation-skills-remotely/584779/）

調(diào)查報(bào)告顯示新冠肺炎疫情對(duì)高校學(xué)生學(xué)業(yè)具有負(fù)面影響

根據(jù)近來(lái)美國(guó)對(duì)高校師生及管理者的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，新冠疫情對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)造成了負(fù)面影響。70%的受訪者表示，更多的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)因新冠疫情下降。另外，僅有48%的受訪者比疫情暴發(fā)前對(duì)在線學(xué)習(xí)持更加積極的看法。不過(guò)，從全球范圍內(nèi)的調(diào)查來(lái)看，受訪者認(rèn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)主要受他們能否接入網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備和技術(shù)（分別為89%、87%和86%）的影響。其次，教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量（88%和88%）也很重要。最后，身心健康因素（88%）也不可忽視。有趣的是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)的投入度與其家庭收入成正比。高收入階層的學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)投入的程度（56%）可能是低收入階層學(xué)生（21%）的兩倍以上。盡管新冠疫情初期給高校轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)模式帶來(lái)了巨大的壓力，但也帶來(lái)了許多的機(jī)遇，加快了變革的發(fā)展速度。（原載：https：//campustechnology.com/articles/2020/10/08/report-points-to-negative-effects-of-covid-19-on-student-success.aspx）

確保為高校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字學(xué)習(xí)體驗(yàn)的五種途徑

一是在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，改進(jìn)在線教學(xué)和混合式教學(xué)的方法。在對(duì)四年制高校開展的調(diào)查中，45%的受訪教師表示，他們所在的高校為秋季學(xué)期建立了一個(gè)理想的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，該比例比5月份和新冠疫情暴發(fā)前分別上漲了13%和17%。二是評(píng)估數(shù)字學(xué)習(xí)對(duì)不同學(xué)生群體的影響。就職于四年制高校的教師中有46%反映其所在高校的入學(xué)人數(shù)下降，而就職于兩年制高校的教師中有63%反映其學(xué)校的入學(xué)人數(shù)大幅減少。三是為教師提供如何有效利用數(shù)字工具和教學(xué)法的相關(guān)培訓(xùn)。四是確保學(xué)生擁有在線學(xué)習(xí)的工具并為之做好準(zhǔn)備。必須繼續(xù)為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和資源，幫助他們高效地開展在線學(xué)習(xí)，并為他們提供有關(guān)時(shí)間管理、如何取得學(xué)業(yè)成功等方面的培訓(xùn)。五是評(píng)估數(shù)字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施及其業(yè)務(wù)模式。轉(zhuǎn)向更多的數(shù)字教學(xué)方式，要求對(duì)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)模式、機(jī)構(gòu)政策和做法進(jìn)行根本性的轉(zhuǎn)變。必須建立新的信息技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展模式，才能幫助學(xué)生獲得最佳的數(shù)字學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（原載：https：//campustechnology.com/articles/2020/10/06/report-5-ways-to-deliver-high-quality-equitable-digital-learning-experiences.aspx）