佟長(zhǎng)江　勾鳳云　仲杰　曉梅

摘 要：教學(xué)教育改革是國(guó)家教育部近期下發(fā)的通知，現(xiàn)已在各大院校開(kāi)展了實(shí)施工作。通過(guò)調(diào)查各大工科院校對(duì)體育教學(xué)方面的措施改變以及國(guó)家教育部對(duì)體育教學(xué)方面的政策頒布，根據(jù)比較，對(duì)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的體能基礎(chǔ)課程改革作出了相應(yīng)分析，對(duì)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育工作的進(jìn)行過(guò)程中所做的各種舉措有了透徹分析，以及對(duì)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)在政策頒布之前體育工作的開(kāi)展滯后的原因進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)改革;體育事業(yè);滯后原因;舉措;后續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）01-0082-02

一、教學(xué)教育改革文件的頒布和其意義

近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》文件，此文件為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，全面落實(shí)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議和直屬高校工作咨詢委員會(huì)第二十八次全體會(huì)議精神。 堅(jiān)持立德樹(shù)人，圍繞學(xué)生忙起來(lái)，教師強(qiáng)起來(lái)，管理嚴(yán)起來(lái)，效果實(shí)起來(lái)，深化本科教育教學(xué)改革，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在體育方面提出了如下意見(jiàn)：加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)，要以院系為單位，加強(qiáng)教研室課程模塊、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組織建設(shè)，制定完善相關(guān)管理制度，提供必需的場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)和人員保障。要將體育鍛煉時(shí)間算到考核成績(jī)之中，合理增加體育鍛煉的時(shí)間，從而有效提升學(xué)生們的身體素質(zhì)。這份文件的頒布也帶給人們警示，體能對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是長(zhǎng)期生活積累的成果，這份文件的出臺(tái)，體現(xiàn)了國(guó)家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的決心和力度，這就意味著大學(xué)生不能光顧著上文化課，而是要加強(qiáng)體育鍛煉，全面提升自身綜合素質(zhì)。最近幾年來(lái)國(guó)家高度重視人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)對(duì)于體育教育方面，更是多次強(qiáng)調(diào)要重視體育教學(xué)，并將其納入考核體系，在之前中共中央國(guó)務(wù)院還印發(fā)了綱領(lǐng)性文件，提出要強(qiáng)化體育鍛煉。從國(guó)家教育部下發(fā)的通知可以看出來(lái)體能基礎(chǔ)課程教育改革這件事情刻不容緩，越來(lái)越多的政策表明體育事業(yè)不僅僅是中小學(xué)生教育事業(yè)發(fā)展中應(yīng)該注意的，更應(yīng)該將體育事業(yè)的發(fā)展融入所有學(xué)生中，不能將這個(gè)事業(yè)的發(fā)展只存留在一部分學(xué)生中，體育事業(yè)應(yīng)當(dāng)是全民都在努力發(fā)展的事業(yè)。

二、各個(gè)院校對(duì)體能基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革舉措

自從教育部印發(fā)了《意見(jiàn)》文件之后，全國(guó)各大院校都相應(yīng)進(jìn)行了體能基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的改革措施。安徽某師范大學(xué)在舉辦的體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的全體會(huì)議上，該校的體育學(xué)院院長(zhǎng)就表示，如果應(yīng)屆畢業(yè)生的體測(cè)成績(jī)不合格就不予頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。并對(duì)體測(cè)成績(jī)不合格的應(yīng)屆畢業(yè)生準(zhǔn)予補(bǔ)測(cè)一次的機(jī)會(huì)，如果補(bǔ)測(cè)成績(jī)依舊不合格就只能等到畢業(yè)后回到學(xué)校再次進(jìn)行相應(yīng)體育課程的培訓(xùn)以及考試。針對(duì)一系列體育教育新規(guī)的頒布，全國(guó)各地紛紛出臺(tái)了地方性的體育政策，上海某師范大學(xué)在公共體育教學(xué)改革方面有一重大舉措。其體育與健康學(xué)院院長(zhǎng)表明全校的體育課均采用中國(guó)健康體育課程模式教學(xué)。其政策是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)狀況低下，身心健康水平堪憂，意志力薄弱，活力不足，性格孤僻，焦慮抑郁等突出問(wèn)題實(shí)行的，其目的是為了解決當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育領(lǐng)域長(zhǎng)期存在的問(wèn)題：一是學(xué)生體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)30多年持續(xù)下降的現(xiàn)象，二是大多數(shù)學(xué)生即便上了很多年的體育課，但也未掌握任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，三是學(xué)生喜歡自己運(yùn)動(dòng)，但不喜歡在體育課上運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重問(wèn)題。據(jù)了解，中國(guó)健康體育課程模式已經(jīng)在許多高校進(jìn)行，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了三年的教學(xué)實(shí)踐，并取得了顯著的教學(xué)成果?，F(xiàn)如今國(guó)家開(kāi)始加大推行高校進(jìn)行中國(guó)健康體育課程模式的實(shí)行力度，此舉證明了該模式在高校公共體育課教學(xué)所取得的成果顯著，從而更多的院校要求全院的公共體育課任課教師都采用此模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高公共體育課的教學(xué)質(zhì)量，并提升學(xué)校學(xué)生的身心健康水平。江蘇省某高校長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)施著早鍛煉的制度，幫助推行學(xué)生身心健康全面發(fā)展舉措的實(shí)施。不僅在國(guó)內(nèi)開(kāi)創(chuàng)了早操制度的先河，更讓學(xué)校早操的出勤率聞名遐邇，其實(shí)行了“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的“三定”早操制度。江蘇省另一大學(xué)提出“讓鍛煉成為一種人生習(xí)慣，以體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的理念，將培育體育精神，大學(xué)精神和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)有著緊密結(jié)合，不斷營(yíng)造出濃厚的體育文化氛圍，進(jìn)而全面實(shí)施大學(xué)生體育精神培育工程工作的進(jìn)行，并在后期取得顯著成效。在國(guó)家重視學(xué)校體育工作方面的威嚴(yán)之下，各地政府紛紛落實(shí)政策并積極將行動(dòng)落實(shí)到位。部分地方政府按照國(guó)家對(duì)工作的要求進(jìn)行合理布局，制定完善方案，狠抓工作進(jìn)度，落實(shí)各項(xiàng)要求。越來(lái)越多的學(xué)校將體育教學(xué)看作是立德樹(shù)人的載體。在體育教育過(guò)程中，最為關(guān)鍵的一個(gè)功能就是能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，尤其是在培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，凝聚民族精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)拼搏精神，提高抗擊打能力等方面，對(duì)青少年學(xué)生可以起到陶冶情操、磨練意志、啟迪智慧的重要作用。健康的體魄，飽滿的精神，昂揚(yáng)的斗志，才更能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的精氣神，也更能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的教育水平的高低。

三、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)對(duì)體能課程改革作出的舉措及滯后原因

在教育工作改革之前，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的體育事業(yè)發(fā)展受到了限制，導(dǎo)致其發(fā)展滯后，主要原因如下：一是硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后給體育教學(xué)帶來(lái)的影響，目前我國(guó)許多高校在體育課程與教學(xué)形式上都進(jìn)行了許多大膽的嘗試與創(chuàng)新，使學(xué)生既能獲得從體育運(yùn)動(dòng)中揮灑汗水的快樂(lè)，又能夠從輕松、有趣的課程教學(xué)中收獲知識(shí)，但我校由于體育場(chǎng)館設(shè)施的嚴(yán)重滯后，使得一些球類課程諸如羽毛球、乒乓球等課程無(wú)法得到長(zhǎng)期進(jìn)行，同學(xué)們喜愛(ài)的體育項(xiàng)目的開(kāi)課率受到限制。二是因?yàn)檎n程時(shí)間的安排受到限制，對(duì)大學(xué)的高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展體育課的必要性已經(jīng)在全國(guó)各大高校都達(dá)成了共識(shí)，而內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)只在大一、大二低年級(jí)的學(xué)生中每周安排一次體育課，在大三、大四年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)了體育選修課，由于場(chǎng)館設(shè)施老化的緣故，為其開(kāi)設(shè)的體育選修課不僅門(mén)數(shù)少，而且只有部分學(xué)生上過(guò)該選修課，從而導(dǎo)致大部分三四年級(jí)的學(xué)生幾乎不參加體育活動(dòng)，并不能得到長(zhǎng)期有效的體育鍛煉，體質(zhì)下降。三是業(yè)余訓(xùn)練和課外的體育活動(dòng)受到客觀條件的限制，排課時(shí)間較滿，各個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生并不能保證完整的訓(xùn)練時(shí)間，且學(xué)校只有一個(gè)田徑場(chǎng)，在課外活動(dòng)的時(shí)候操場(chǎng)上的人數(shù)太多，訓(xùn)練工作并不能正常地進(jìn)行。在開(kāi)始實(shí)行改革措施之后，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)制定了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育課程教學(xué)大綱》，教學(xué)大綱中提出了教學(xué)理念目標(biāo)，在實(shí)施過(guò)程中推動(dòng)體育課程的改革深入進(jìn)行，其措施如下，一是要給業(yè)余訓(xùn)練創(chuàng)造較為寬松的環(huán)境，加大師資力量的投入;二是在學(xué)校特招運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候放低門(mén)檻，讓更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來(lái)學(xué)習(xí);三是保證學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間充足，在排課的時(shí)候留有一小時(shí)的體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間;四是加大體育場(chǎng)館設(shè)施的投入力度，要讓硬件設(shè)施與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的差距拉近等。

四、結(jié)語(yǔ)

體能基礎(chǔ)課程的改革不僅是對(duì)國(guó)家教育體制的一大改變，更是對(duì)全國(guó)各大高校的教育方針進(jìn)行調(diào)整和完善，更是對(duì)大學(xué)生這個(gè)群體的整體身體素質(zhì)狀況起到了一個(gè)督促作用，可以說(shuō)這個(gè)改革是刻不容緩的。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：李凌峰）