張媛莉 王素平

一、寒假百萬富翁——打造“全民閱讀”新名片

2020年寒假前夕，南和縣教育局新教育研究室發(fā)起了一場“寒假百萬富翁”的閱讀挑戰(zhàn)活動，以“一年級閱讀繪本總數超過100本，二年級閱讀字數超過50萬字，三至九年級閱讀字數超過100萬字”為要求，堅持閱讀完成打卡即可榮登2020年南和縣閱讀“百萬富翁”光榮榜。倡議一經發(fā)出，283名老師積極響應，超過15000名學生接受挑戰(zhàn)。

為了鼓勵孩子們堅持完成這一挑戰(zhàn)，教育局安排專人在群里為每一位老師加油點贊，連主抓新教育的楊現軍局長、師教股的李紅娟主任也加入點贊隊伍，老師們受到鼓舞，又將這份熱情傳遞給孩子們。不少老師以身作則，自己帶頭讀書，每天在班級群里發(fā)布自己的讀書信息，師生相互鼓勵。就這樣，孩子們的積極性一點點被帶動起來，春節(jié)也是在讀書中度過的。

挑戰(zhàn)進行四十多天時，老師們反饋說不少孩子感覺有些倦怠，對此，教育局決定進行階段性總結表揚。經統(tǒng)計，7023個孩子的閱讀量在百萬字以上，25個孩子的閱讀量已達到一千萬字，其中，南和縣第一小學有2368名學生完成閱讀挑戰(zhàn)，占到全校學生的70%。教育局新教育研究室為每個“百萬富翁”頒發(fā)了電子獎狀，并鼓勵閱讀量少的孩子加大閱讀量，爭取早日成為百萬富翁。

隨著假期的延長，孩子們的閱讀量不斷增加，不少孩子已經沒有書讀了。為了解決這個問題，教育局提出把精神食糧送到孩子手中。南和縣第一小學組織老師為貧困家庭、留守兒童、堅持在疫情一線醫(yī)護人員子女及圖書資源不足的家庭送去了愛心漂流書包;胡佃學校，給每一本書消毒后，連同一張張鼓勵卡，送到孩子們手中;段村學校老師騎著三輪車，載著滿滿一車書，給孩子們送去……就這樣，老師們不僅在孩子們心中播下了讀書的種子，也將孩子們的閱讀熱情再一次點燃，信心滿滿將挑戰(zhàn)進行到底。

如同挑戰(zhàn)倡議書中所寫的那樣，“讀書吧！我們可能成不了物質上的富翁，但是沒有什么能夠阻擋我們成為精神上的富翁?！?/p>

據統(tǒng)計，截至目前，已有10069個孩子挑戰(zhàn)成功，36個班級成為百萬富翁班級，55個孩子的閱讀量已到達一千萬字以上。

挑戰(zhàn)“寒假百萬富翁”是南和教育局在全縣大力推廣閱讀活動中的一個縮影。“沒有閱讀的學校就沒有真正的教育”，南和縣教育局局長翟振龍表示，“抓閱讀就是抓根基，讀書的重要性再怎么強調都不為過?！?/p>

為了讓更多孩子愛上讀書，讓南和教育獲得長足發(fā)展、躋身全國閱讀之前列，南和教育局出臺《關于加強新教育閱讀推廣工作的實施方案》，下一階段將加強閱讀推廣力度，落實新教育辦公2020年“十百千萬”計劃，即打造十間完美教室，培養(yǎng)百名新教育種子教師，建設一千戶書香家庭，成就萬名百萬讀書富翁。以閱讀為抓手，創(chuàng)亮點、創(chuàng)特色，打造全民閱讀新名片。

二、螢火蟲親子共讀——南和亮麗的風景線

為了讓閱讀走進每個家庭，2018年，在新教育辦公室主任王素平老師的倡導下，成立了南和螢火蟲讀書會，將閱讀推廣做到每個社區(qū)、每個村莊。兩年來，已有超過200人加入螢火蟲義工，成立了40多個螢火蟲站點，舉辦了1600多場讀書會，兩萬多人受益，螢火蟲讀書會成為南和一道亮麗的風景線。

疫情期間，學校延期開學。為了降低疫情對正常教學的影響，學校積極響應教育部“停課不停學”的號召。2月6日，由“新教育螢火蟲”親子共讀公益項目、喜閱會、新閱讀研究所舉辦的“新閱讀 喜說寫”公益課發(fā)布開班通知，教育局第一時間要求學校將公益課內容安排到課程表中全縣推行。

作為螢火蟲南和分站的站長，王素平老師深知公益課對孩子們的幫助，第一時間將課程信息全面推廣。分站負責人李麗英老師為了讓更多家長能陪伴孩子加入到公益課學習中，組織義工在南和所有的父母群轉播這次公益講座，給每個站點負責人打電話介紹此次公益課對孩子成長的幫助。就這樣，公益課信息一經發(fā)布，就有2萬多孩子參加。

2月10日，原本是學校正式開學的日期，由于疫情的原因，孩子們只能在家里“網絡上課”。郝橋中學、南和縣第一小學、和陽實驗小學、段村學校、賈宋學區(qū)、縣直小學、北關小學等學校特意調整教學和作息時間，把晨誦、午讀和說寫公益課安排進學校課程表，讓老師、學生、家長都能從心里重視公益課程的學習。每天開課前5分鐘，學校將課程信息轉發(fā)到工作群，再由老師轉發(fā)到班級群，督促學生學習。學生完成課程學習后，將打卡內容在班級群內分享，老師用“重復好句子，絕對不批評”的方法及時、積極地點評學生作品。即使有時老師沒辦法做到為每個學生詳細點評，學校也要求老師必須“點贊”來鼓勵學生。

每周一下午14：30—15：00是郝橋中學固定的頒獎儀式時間，也是孩子們最期待的時間。在頒獎大會上，學校不僅表揚獲得“全國說寫小明星”“全國說寫進步獎”的同學，還設立“晨誦小達人”“共讀小標兵”“校級說寫小明星”獎項，表揚在晨誦、午讀課程中表現突出的孩子，表揚雖然沒有在全國獲獎但依然堅持得不錯的“說寫”孩子。

公益課不僅助力了學生表達能力的提升，也促進了教師的專業(yè)化成長。在王素平老師的號召下，54名教師加入本次公益課螢火蟲義工團隊。這些義工都是學校的骨干，他們一方面要準備直播課，一方面還要做點評師，每天都要忙到很晚才睡。盡管如此，他們卻表示，這個假期過得最充實，累并快樂著。

王曉怡老師通過此次公益課，深深感受到了晨誦的魅力，她說，“我知道怎么讓詩歌和孩子的生命打通了?！遍Z密先老師說，“能和全國名師近距離學習，太幸運了?！蓖跷撵o老師說，“我終于明白了‘重復好句子，絕對不批評的深刻內涵了?！?/p>

南大召學校的鄭歡歡老師，帶著兩個孩子，最小的才一周歲多，盡管如此，她還身兼數職，一方面做義工進行轉播，一方面做點評師進行點評，每天都是夜深了，孩子睡了，才能做點評工作，兩三點睡是常事。在她的帶領下，整個學校、學區(qū)的孩子都積極參與到公益課程中來。

劉俊紅，一個普通老師，在公益課中以一己之力引燃了整個史召學區(qū)。黃立環(huán)老師，為了促進公益課更好地開展，組織老師們討論交流點評方法，點評心得，老師們很快學會點評學生作品的技巧。

王素平老師表示，“這樣的義工還很多，白芬芳、豆麗、沈潔、豆小靜、楊存麗、陳雪、李平、劉俊果、于磊、師鵬哲、邢建茹、秘自英等54名義工老師，每個人身上都有說不完的感人故事?！?/p>

課程開展以來，第一小學鼓勵學生的同時也鼓勵老師，為積極推進課程的教師頒發(fā)“優(yōu)秀輔導教師”獎，感謝老師們的孜孜不倦，積極引導。

早上晨誦，中午共讀，晚上隔日寫作，已成為南和每個孩子疫情期間的固定課程表，成為每個孩子每天必做的事，也是最愿意做的事。

孩子們在文中寫到，“晨誦，為我的一天注入生命的活力;午讀，在喜喜老師的故事中，我相遇了美好;晚上八點，又開啟了我的奇妙說寫之旅。感謝新教育的公益課，讓我這個加長版的假期充滿快樂、幸?！币咔橹械暮⒆樱陂喿x和公益課中完成了人生中的一次成長與蛻變。

據不完全統(tǒng)計，截至目前，全縣至少有兩萬多學生加入到公益課程中，每期入圍說寫小明星的數量占全國三分之一以上，這極大地鼓舞了孩子們的說寫熱情，為下一步新教育實驗的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

三、颶風，掀起南和老師學習浪潮

3月8日，南和縣教育局向全縣中小學語文教師發(fā)布參加《颶風的新教育教室》線上培訓的通知，并發(fā)起挑戰(zhàn)十二天打卡學習的倡議，希望老師們不僅要用心聽，勤思考，還要隨時記錄下來，將知識內化成自己的東西。倡議一發(fā)出，不到一天的時間，500人的南和挑戰(zhàn)學習微信群爆滿。

作為南和縣加入新教育實驗時間最長的南和縣第一小學，在做好抗疫工作的同時，重新定義這段時間對于老師的意義。采用全員參與、抱團成長的方式，在學校學習群提前轉發(fā)課程鏈接，李紅格副校長帶頭打卡學習，老師們之間互相激勵，并及時交流學習收獲。在為期十二天的培訓中，老師們以蓬勃的狀態(tài)，迎著春光，努力成長！

3月10—3月21日，每天晚上的7：30—9：00，是颶風老師新教育教室講座的時間，也是南和縣的老師們“瘋狂”學習的時間。老師們早早守候在電腦前，期待開始每天的學習。十二天的培訓，從班級建設到兒童課程，從課堂教學到教師專業(yè)成長，每一期內容都能引起老師們內心的共鳴?！皾M滿的干貨！”“新教育的課堂太幸福啦！”“聽了颶風老師的講座，我感覺學習真是幸福！”“我要成長，咱們結伴前行吧！”在學習過程中，老師們在群里的留言都飽含滿滿的激動！

教師專業(yè)寫作是教師成長的必然途徑，培訓是輸入，寫作是輸出。每天培訓結束，老師們馬上在小程序打卡學習收獲，很多老師的學習心得每天寫到了1000字，甚至1700字以上。南和一中胡媛媛老師，每天打卡近兩千字，十二天下來，寫了2萬多字的學習感悟。

其實，不少老師都是二寶媽媽，她們白天上網課，晚上學習，很多老師晚上12∶00點還在書寫自己的感悟。第一小學的梁燕靜老師是一位數學老師，學習期間恰好孩子住院，在陪護期間她也沒有放棄學習，每次都是等孩子睡了之后才開始聽講座回放，十二天的學習打卡一天也沒有落下。

為了激勵老師，教育局組織義工對老師的打卡情況進行點評，沈潔老師作為義工老師，除了點評還要統(tǒng)計每天打卡數據。她的辛勤付出更加鼓起了教師們的學習勁頭。

12天的學習結束了，12場講座，平均每天383名教師堅持打卡，總計提交學習心得體會4590篇，約367.2萬字?！讹Z風的新教育教室》系列講座點燃了老師們的學習熱情，南和縣教師前行的腳步沒有停止，新教育新網師公益課的培訓還在繼續(xù)！

四、新教育在南和

新教育發(fā)起人朱永新老師在《新父母需要更多新方法》一文中寫到，南和是一個有點特別的縣城，“他們迄今為止還沒有被正式批準成為新教育實驗區(qū)，但是，從縣教育局到一線老師，已經踐行了近十年的新教育實驗?！敝炖蠋煂δ虾涂h教育局及一線教師十年如一日堅持不懈探索發(fā)展新教育歷程、腳踏實地踐行螢火蟲親子閱讀工作取得的成績給予充分肯定和高度贊譽。

今年，南和縣已經提交了新教育試驗區(qū)的申請，把新教育閱讀推廣作為今年的三大工程之一。

南和縣自實施新教育實驗以來，取得豐碩的成果，多次受到上級部門的表揚。2016年邢臺市新教育現場會在南和召開，南和的實驗成效受到市縣領導的高度贊譽，稱這次現場會是召開最成功的一次。經過多年的推廣，閱讀在南和已蔚然成風，邢臺市的宣傳部副部長霍會敏在全民閱讀大會上三次表揚南河，“沒想到這樣一個經濟欠發(fā)達的小縣卻能形成濃厚的讀書氛圍，確屬難能可貴”，并號召所有縣市區(qū)向南和學習！

有閱讀做奠基，南和的教育質量逐年提高，高考成績年年攀升，正躋身邢臺市先進行列。那些學習新教育課程的孩子，有的已經步入了大學，他們都感慨，新教育的課程給他們帶來的優(yōu)勢，在中學就已經凸顯出來了，這些課程讓他們受益終生。

（作者單位：新閱讀研究所）