范立娜

范老師：今天，我們來做一個游戲——猜猜他是誰。 我來說，大家來猜。 他是一個非常善良的男孩，從小喜歡畫畫，可是因為家里窮沒有筆，就用樹枝在地上畫。 后來他得到一支神奇的筆，畫的東西能從紙上跳出來變成真的。 他用神筆幫助了很多窮人，還懲罰了貪官和皇帝。 這個男孩是誰呢？

文君：神筆馬良。

范老師：對。 進入三年級，我們要學習寫作文了。寫作文就是把自己想要表達的內(nèi)容用文字寫出來。 新學期的第一篇作文，我們從“猜猜他是誰”（見《語文》三年級上冊第一單元“習作”開始！

阿呆：一邊做游戲，一邊寫作文，真是太有意思啦！

范老師：現(xiàn)在選擇一位同學，用幾句話或一段話寫一寫他。 介紹時不能出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容能猜出你寫的是誰。

文君：班里的同學大家都熟悉，即使不能出現(xiàn)名字，相信描述這位同學的特征，我們也能知道他是誰。

阿呆：說到特征，最明顯的就是外貌了。

范老師：美術課上，我們用畫筆為人物畫像。 語文課上，我們也可以用文字為人物畫像。

阿呆：我先來?！八念^發(fā)又黑又密，從遠處看就像個鍋蓋；眉毛又粗又黑；胖乎乎的臉上還戴著一副眼鏡，看上去挺有學問。 ”你們能猜出他是誰嗎？

文君：有這種特征的男同學班里六七個呢，這怎么能猜出來？

范老師：看來僅是外貌這一個特征還不行，還要寫一寫其他方面的特征。 我們來看一下教材中的例子，你們有什么啟發(fā)嗎？

文君：除了介紹外貌，阿呆還可以寫一寫這位同學的性格特點、他的某些好品質。 對了，還有愛好。

范老師：外貌、性格、品質，還有興趣愛好，文君總結得很全面。 如果從這幾方面來介紹，大家就一定能猜出他是誰了。阿呆，你還能再介紹一兩點這位同學的特征嗎？

阿呆：他有一項了不起的才藝——打快板兒。在上學期的“開學首日禮”上，他為全校師生表演了一段精彩的快板兒書《升國旗》。

文君：哈哈，這下我猜到了。 鍋蓋頭、戴眼鏡，又會打快板兒，一定是鄭家剛同學了。

阿呆：恭喜你，回答正確！看來多介紹幾方面特征，果然是個好方法。

文君：那我也讓大家猜一猜。我選的這位同學膽子特別小，地上一只小蟲子就能嚇得她哇哇大叫。 她說話的聲音也特別小，似乎害怕嚇到別人。

玲玲：我選的這位同學是一位“小書蟲”。他特別愛看書，課間休息的時候看書，中午休息的時候看書，連排隊打飯的時候都在看書。 雙休日，我去找他玩，他還在看書……

范老師：性格特征和興趣愛好都是一位同學重要的名片。 文君和玲玲很會發(fā)現(xiàn)同學的特點，而且在介紹的時候，加入了一些大家知道的小事，比如被小蟲子嚇得哇哇大叫、排隊打飯的時候在看書。 這樣寫，同學的特征就更加鮮明了，我們也就能猜出這個人是誰了。

文君：老師，我知道了，介紹同學時一定要選最突出的、大家都熟悉的特點和事，這樣才能猜出他是誰。

范老師：對！ 這是我們小學階段的第一次作文， 可以降低一點兒難度。外貌、性格、品質、愛好，大家選擇其中的一兩點來寫就可以了。寫的時候，注意開頭要空兩格。寫好以后，可以讀給同學聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰。 我們還可以做一個“尋人啟事”專欄，把大家的作文貼上去，讓同學根據(jù)作文內(nèi)容去“尋人”。