摘 ?要：2020年新型冠狀病毒疫情蔓延成為我國近百年來“傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大”的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，自從1月份全國各地先后啟動重大公共突發(fā)衛(wèi)生事件一級響應，全國的旅游業(yè)、餐飲業(yè)、制造業(yè)、零售業(yè)、外貿(mào)進出口等行業(yè)似乎在一瞬間進入了暫停狀態(tài)。企業(yè)長時間不能正常開工，隨著疫情蔓延，國外疫情日漸嚴重，進出口貿(mào)易也處于停滯階段。在此情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)受到了嚴重的威脅。如果在“最寒冷的就業(yè)季”做好就業(yè)指導服務工作是今年就業(yè)工作的重點，穩(wěn)就業(yè)，保民生，是高校的重點工作之一，也是國家的重點工作之一。

關鍵詞：新冠疫情;就業(yè)指導服務

一、疫情下就業(yè)現(xiàn)況分析

2019年我國高校畢業(yè)生人數(shù)為834萬，據(jù)教育部預測，2020年全國高校畢業(yè)生規(guī)模預計達874萬人，同比增加40萬人。在2019年高校畢業(yè)生中，博士占比6.48%，碩士占比30.29%，本科占比51.86%，中、大專科11.37%。按照去年的比例，今年中、大?？迫藬?shù)預計為99.3萬人。

2020年初正值“新冠”疫情的暴發(fā)，直接影響我國就業(yè)吸納能力比較強的第二第三產(chǎn)業(yè)，特別是旅游業(yè)、商貿(mào)業(yè)、餐飲業(yè)和住宿等傳統(tǒng)服務業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)中的中小微企業(yè)向社會提供了80%的就業(yè)崗位。然而它們抗風險能力較弱，面臨上下游產(chǎn)業(yè)斷裂、資金流短缺等問題。不但企業(yè)的就業(yè)增量受到影響，就業(yè)存量也受到威脅，企業(yè)甚至面臨生產(chǎn)經(jīng)營困難、關停倒閉。在疫情下，產(chǎn)能落后的行業(yè)、勞動密集型的行業(yè)被加速淘汰，就業(yè)壓力疊增。

調查顯示，受疫情影響，我國30.4%的企業(yè)表示將會減員縮編，還有29.68%無法為員工按時發(fā)放薪資。

在全球的視野下，根據(jù)國際勞工組織在最新報告中指出：2020年第一季度全球減少約1.35億個工作崗位，第二季度全球預計減少3.05億崗位，歐盟25歲以下年輕人失業(yè)率達15.2%，疫情下全球的就業(yè)問題都受到影響。同時，我們需要看到事物的兩面性，疫情促進了產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的轉型，線上服務需求激增，“宅經(jīng)濟”迎來快速發(fā)展的利好環(huán)境，電商經(jīng)濟、以及相匹配的服務行業(yè)有了更多的發(fā)展可能。

二、國家穩(wěn)定就業(yè)政策

今年年初國務院召開的常務會議提出了緩解就業(yè)壓力的措施，包括擴大碩士研究生招生和專升本規(guī)模，增加基層醫(yī)療、社會服務等崗位。教育部副部長翁鐵慧表示，今年全國范圍將擴大碩士研究生招生18.9萬人，擴大專升本規(guī)模32.2萬人。我省除了擴大升學的名額，同時采取以下措施緩解我省高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力：

1.國有單位要保持就業(yè)存量的同時擴大就業(yè)增量。公務員將擴大招錄，市級以下機關尤其是縣、鄉(xiāng)級機關積極吸納應屆優(yōu)秀高校畢業(yè)生。各級事業(yè)單位也要拿出空缺崗位的招聘高校畢業(yè)生。國有企業(yè)今明兩年連續(xù)擴大招聘規(guī)模，不得隨意毀約?！叭б环觥薄拔鞑坑媱潯钡鹊胤巾椖空心既藬?shù)保持穩(wěn)定。

2.加大就業(yè)補貼力度，動員用人單位開發(fā)就業(yè)見習崗位，畢業(yè)2年內高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)、個體工商戶、社會組織等就業(yè)，或到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村居社會管理和公共服務崗位就業(yè)，簽訂1年以上勞動合同并參加社會保險6個月以上的，按每人3000元給予補貼;在粵東粵西粵北地區(qū)就業(yè)的，按每人5000元給予補貼。

3.降低創(chuàng)業(yè)成本，鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。鼓勵現(xiàn)有的國家級、省級大學科技園免費向高校畢業(yè)生開放，降低創(chuàng)業(yè)成本。普通高等學校、職業(yè)院校、技工院校學生成功創(chuàng)業(yè)且正常經(jīng)營6個月以上，可申請創(chuàng)業(yè)資助。

4.加強高校征兵宣傳，擴大應屆高校畢業(yè)生參軍入伍征集比例。每年國家征兵超過一半是大學生，今年這方面繼續(xù)增加，配合中央軍委國防動員部通過優(yōu)化指標分配，征集更多的應屆畢業(yè)生。

5.廣東省已舉辦多場針對2020屆高校畢業(yè)生的系列供需線上招聘活動，為廣大畢業(yè)生提供了充足的選擇空間。

三、疫情下高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困難

1.部分畢業(yè)生求職持觀望態(tài)度。家長在疫情期間對子女求職節(jié)奏不緊張，根據(jù)調查，超過75%的家長態(tài)度是“保持平常心，安全第一，就業(yè)第二”。超過六成父母認為要等疫情全部結束后再考慮就業(yè)也不遲。家長的心態(tài)影響畢業(yè)生的心態(tài)，導致求職主動性降低，形成“慢就業(yè)”的情況。

2.疫情影響下，企業(yè)在年后復產(chǎn)復工速度慢，加上受外國疫情影響，不少涉外業(yè)務的公司業(yè)務量同比下降，招聘工作減少甚至暫停，畢業(yè)生求職的行業(yè)和公司都較往年減少，求職壓力大。

3.在疫情期間學校管理嚴格，畢業(yè)生無法回到學校，對他們而言學校所在地求職有所有限，不少學生心態(tài)消極，而生源地較落后的畢業(yè)生，對在生源地求職表示不感興趣，計劃疫情結束后再回學校所在地求職。

4.受疫情影響，許多企業(yè)降低員工薪資或提出無薪假期，從而減少用工成本，力求讓企業(yè)渡過難關，向畢業(yè)生提供的薪資待遇較學生期望的低，不少畢業(yè)生心理產(chǎn)生落差感，無心長期在供職同一家公司。

5.各類考試時間推遲。受疫情期影響，各類升學考試、事業(yè)單位、公務員招考均發(fā)布了推遲考試的通知，畢業(yè)生們一心忙于備考，而減緩了積極應聘的節(jié)奏，導致了“慢就業(yè)”。

6.招聘形式顯著變化。傳統(tǒng)的線下招聘會、宣講會轉移到線上，甚至不少企業(yè)采用線上招聘，對于學生來說是全新的應聘模式，可能存在不適應的情況。同時，線上應聘的形式無法讓應聘者感受到來自同齡求職的壓力，少了外驅力也會影響畢業(yè)生求職速度。

四、疫情下高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的對策

1.將就業(yè)工作落實落細，在國家鼓勵企業(yè)有序復工復產(chǎn)之時，啟動就業(yè)動員工作。以班干為抓手，召開班干就業(yè)動員會議，鼓勵他們起帶頭作用，積極參加求職，在疫情下既要看到“?！币惨吹健皺C”，抓住機遇，找到心儀工作。對于求職成功的畢業(yè)生給予正面的宣傳，形成良好的積極就業(yè)氣氛。

2.學生分組分類，精準推送招聘信息。全面收集學生意愿，包括期待就業(yè)區(qū)域、工作崗位、薪資范圍等。根據(jù)學生專業(yè)及意愿對學生進行分組分類，每日精準推送招聘信息，定期了解學生的就業(yè)情況，調整推送的招聘信息內容。

3.解決共性問題和提供個性化咨詢。以班級或者專業(yè)為單位，召開“就業(yè)促進會”，了解學生的求職難處和顧慮，針對學生的共性問題給予解答和咨詢，針對個別學生的特殊問題，作后續(xù)的跟進輔導。調整學生在疫情期間求職觀望的心態(tài)、求職時的落差感，以及緩解招聘崗位數(shù)量銳減帶來的求職壓力。

4.化被動為主動，向企業(yè)推薦人才。傳統(tǒng)求職模式都是企業(yè)向社會發(fā)布招聘信息，等待應聘者。在疫情期間，為了保障學生的就業(yè)率，化主動為被動，整合友好合作企業(yè)、校企合作企業(yè)、校友企業(yè)等資源，同時整理有強烈求職意愿的學生簡歷，向企業(yè)定向推送人才。這些都是長期招募本校學生的企業(yè)，對于學校推送的學生都是比較肯定的，對保障學生的就業(yè)率有所幫助。

5.大力宣傳國家、地方政策，鼓勵學生到基層鍛煉。國家有西部計劃、地方有“三支一扶”，這些都是畢業(yè)生可以選擇的方向。另外，參軍入伍也不妨是一個走進社會前的鍛煉好選擇。

6.鼓勵有意升學的學生參加升學考試。為緩解就業(yè)壓力，國家今年加大了本科插班生及研究生的招錄名額，也開放了第二次的報考。鼓勵有能力、有意向升學的同學積極報名，認真?zhèn)淇?，為日后更好就業(yè)提高學歷資本。

7.“24365全天候網(wǎng)上就業(yè)服務”。每天24小時、全年365天服務不打烊，我們希望創(chuàng)造條件，不見面也能提供就業(yè)服務。關心關愛每一位畢業(yè)生，就業(yè)輔導員及班主任、論文指導老師，都加入到關心每一位畢業(yè)生就業(yè)工作中，加強個性化指導，向畢業(yè)生推薦符合其個人特點的崗位，我們還會積極引導畢業(yè)生找準職業(yè)定位，調整求職心理，輔導求職技巧，讓所有畢業(yè)生盡快找到合適自己的崗位。

五、眾志成城打好就業(yè)攻堅戰(zhàn)

2020年的求職季注定是特別的，只有學校和學生都一起努力才能攻克就業(yè)困難這個難關。積極調動畢業(yè)生的求職積極性、幫助認清求職季的“危”與“機”，盡早投入到求職的隊伍中，調節(jié)心態(tài)，提高求職技巧。相信我們定能在“最難求職季”找到屬于適合我們的工作崗位。

參考文獻

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作者簡介

陳瑩（1989.12—），女，漢族，廣東韶關人，學歷：碩士，廣東輕工職業(yè)技術學院財貿(mào)學院輔導員，研究方向：思政。