何廣森 譚榮清

地理實(shí)踐力是指人們在戶外考察、社會調(diào)查、模擬實(shí)驗(yàn)等地理實(shí)踐活動中所具備的行動能力和品質(zhì)，是四大地理核心素養(yǎng)之一。為了提高學(xué)生的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等動手能力，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中觀察和感悟城市濕地環(huán)境與城市人類活動的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，筆者組織地理愛好者協(xié)會的部分學(xué)生和學(xué)科組教師開展了“宜昌市運(yùn)河城市濕地公園考察活動”。

一、活動準(zhǔn)備，注重任務(wù)驅(qū)動

由于考察實(shí)踐的對象是“濕地公園”，必要的儀器準(zhǔn)備工作要先行，本次活動所需工具有水質(zhì)測量儀、手機(jī)、筆記本電腦、拍照識物APP、氣溫計(jì)、濕度儀、活動記錄表、活動實(shí)踐筆記等。教研組（由筆者和學(xué)科組教師組成）成員商討后達(dá)成共識，列出清單，由一名教師負(fù)責(zé)統(tǒng)一調(diào)配、收發(fā)管理，并制訂安全條例和應(yīng)急措施，落實(shí)各學(xué)生小組安全責(zé)任人。

除了必要的儀器準(zhǔn)備外，活動前教師還需做好任務(wù)安排，讓學(xué)生目標(biāo)明確地參加活動。因此，本次活動中筆者先針對濕地生態(tài)系統(tǒng)的功能和價(jià)值進(jìn)行了講解，使學(xué)生有初步認(rèn)知，并提出如下具有針對性的問題：①什么是濕地？濕地類型有哪些？什么是城市濕地公園？②濕地公園有哪些功能？③濕地是如何凈化水質(zhì)的？④宜昌運(yùn)河公園濕地有哪些凈水植物？⑤濕地對保護(hù)生物多樣性有什么意義？⑥濕地公園在調(diào)節(jié)城市氣候方面有什么作用？供學(xué)生思考。

二、分組考察，獲取多元信息

鑒于時(shí)間限制和考察任務(wù)量較大，教研組將學(xué)生分成了四個(gè)小組，各小組由一名教師帶隊(duì)，確定好各自的考察目標(biāo)，落實(shí)好考察任務(wù)，分工到小組內(nèi)的每一個(gè)人。每組需選取樣本、記錄數(shù)據(jù)、完成考察筆記。

第一小組的任務(wù)是認(rèn)識城市濕地公園對氣候的調(diào)節(jié)作用。學(xué)生來到公園內(nèi)部觀察、測量發(fā)現(xiàn)由于濕地公園中有很多濕生植物、挺水植物，有利于保障城市空氣的濕度，綠色植被和水體的比熱容高于城市其他功能區(qū)，夏季午后溫度略低，有效緩解了城市熱島效應(yīng)帶來的不良影響，濕地很多植物可以吸收污染氣體凈化空氣，改善城市環(huán)境質(zhì)量，因此，城市濕地公園成了市民觀景納涼的好去處。

第二小組的任務(wù)是認(rèn)識城市濕地公園的生物多樣性。教師先將任務(wù)分解如下：①從物種密度和數(shù)量豐度兩方面測量運(yùn)河公園物種豐富度指數(shù)。②試著制作運(yùn)河公園物種相對多度模型。③通過物種多樣性的概率度量和幾何度量，評估運(yùn)河公園物種多樣性指數(shù)。學(xué)生通過標(biāo)識、測量、填表和計(jì)算的方式得出運(yùn)河公園濕地公園植物種類豐富，有維管束植物多種，其中多數(shù)為濕地植物種類，裸子植物和雙子葉植物多科屬類，甚至還有蕨類植物和單子葉植物多科種，濕地公園優(yōu)勢科有禾本科、菊科、莎草科等;多年生草本、一二年生草本植物近百種;水生植物約40種。從植物屬的地理區(qū)系來看以亞熱帶分布、暖溫帶分布和東亞分布為主體。

第三小組的任務(wù)是認(rèn)識濕地對污水的凈化過程。教師帶領(lǐng)學(xué)生在濕地公園進(jìn)水口、出水口、四個(gè)蓄水池和一條主河道取水，制作水樣標(biāo)本，然后帶學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)化驗(yàn)水樣，通過酸堿滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法和氧化還原滴定法以及儀器分析法，測定水中微生物類別和含量、污染物的構(gòu)成和差異。

第四小組的任務(wù)是認(rèn)識濕地公園對城市居民生活的影響。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過采訪市民、游客，完成調(diào)查問卷，感受運(yùn)河濕地公園對城市居民生活的影響，通過拍攝多組照片生動記錄濕地公園里的動人瞬間。

分組考察既要注重教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分工合作去完成預(yù)先設(shè)定的任務(wù)，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體。

三、交流分享，反思行動所獲

行動反思是對活動經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提升，能為后續(xù)活動提供經(jīng)驗(yàn)參考。此次師生考察歸來后，各小組進(jìn)行了活動成果分享與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教師適時(shí)點(diǎn)評和指導(dǎo)，學(xué)生完善《宜昌市運(yùn)河濕地公園地理實(shí)踐活動筆記》，完成《宜昌市運(yùn)河城市濕地公園地理實(shí)踐活動問卷》。

本次“城市濕地公園考察”中，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自主合作設(shè)計(jì)方案、搜尋相關(guān)區(qū)域統(tǒng)計(jì)信息及發(fā)展規(guī)劃資料、城市氣候資料、生物多樣性評價(jià)方法、水質(zhì)檢測方法等準(zhǔn)備工作，在任務(wù)驅(qū)動和問題引導(dǎo)下，學(xué)生探究相關(guān)問題?；卮鹆丝疾烨疤岢龅木哂嗅槍π缘?個(gè)問題;通過觀察和測量用實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)闡釋了濕地公園對城市氣候調(diào)節(jié)作用;通過濕地公園生物的認(rèn)識和測度，學(xué)生認(rèn)識了多種生物類型;通過實(shí)地取樣、實(shí)驗(yàn)室化驗(yàn)用檢測數(shù)據(jù)說明濕地公園在水質(zhì)凈化中的功能和作用;通過采訪、問卷調(diào)查和拍照記錄的方式呈現(xiàn)濕地公園對居民生活的影響，收到了良好的教學(xué)效果。

（作者單位：何廣森，神農(nóng)架林區(qū)高中;譚榮清，神農(nóng)架紅坪中心學(xué)校）

責(zé)任編輯 ?孫愛蓉