關(guān)鍵詞： 高校;微平臺集群;思想;磁場效應(yīng)

目前，“微信平臺”已成為高校新聞傳播、輿情演變的重要渠道，成為高校群體事件輿論引導(dǎo)、信息管理的主陣地?！拔⑿派睢⑿盼幕币言诖髮W(xué)校園呈燎原之勢，對高校校園文化產(chǎn)生重大影響，給大學(xué)生思政教育帶來新的挑戰(zhàn)與機遇。著力推進(jìn)高校微平臺集群的建設(shè)與發(fā)展，提升高校微平臺建設(shè)，是豐富校園文化，創(chuàng)新思政工作的關(guān)鍵所在。高校微平臺集群集聚不僅在于微平臺本身的集聚，更重要的在于思想集聚方面。雖然高校微平臺集群的發(fā)展為思想聚集提供了條件，但由于集群內(nèi)微平臺的發(fā)展水平、進(jìn)度和方向等存在明顯的勢能梯度，導(dǎo)致了思想聚集的差異化。與其他理性認(rèn)識一樣，思想聚集同樣具備正面和負(fù)面兩種效應(yīng)，如不加以引導(dǎo)，及時予以矯正，將對高校思政工作產(chǎn)生大的阻力。本文從 “思想磁場”這一新的角度，客觀全面分析高校微平臺集群思想聚集的規(guī)律及效應(yīng)，以期充分發(fā)揮思想聚集的正效應(yīng)，促進(jìn)高校微平臺集群和思想的良性發(fā)展。

一、概念解析

高校微平臺是以微信、微博及其公眾號在大學(xué)生群體中迅速普及為前提，以發(fā)布與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的信息為主體，對高校文化發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)具有重要意義的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，其特征是在學(xué)校職能部門的監(jiān)督指導(dǎo)下，借助網(wǎng)絡(luò)微文化以宣傳介紹學(xué)校本身為主體，引導(dǎo)大學(xué)生向上向善。 高校微平臺集群是指在同一高校內(nèi)，以各微平臺為主體。但微平臺高度集聚，相互之間存在密切的垂直和水平聯(lián)系，在思政工作者指導(dǎo)下能夠迅速同時發(fā)布相同或相關(guān)的具有思想引領(lǐng)作用內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)集群。

思想磁場，是指高校微平臺集群周圍空間存在的一種特殊物質(zhì)分布形態(tài)，它是隨著思想聚集的發(fā)展而逐步形成的，是在一定思想聚集區(qū)域內(nèi)連續(xù)分布并對思想吸引產(chǎn)生持續(xù)作用力的矢量場。思想磁場除了對聚集區(qū)域外的思想有吸引作用之外，還可使聚集區(qū)域內(nèi)的思想表現(xiàn)出相應(yīng)的自身屬性，并使思想的集聚具有規(guī)律性。

高校微平臺集群思想磁場，是指隨著高校微平臺集群的快速發(fā)展，思想聚集地產(chǎn)生的一種無源有旋的矢量場，通過場內(nèi)磁力的作用，進(jìn)一步促進(jìn)思想的涌現(xiàn)和聚集，并實現(xiàn)大學(xué)生思想朝著思政工作者預(yù)期的方向發(fā)展繼而促進(jìn)大學(xué)生自覺踐行核心價值觀的一種新型磁場。

二、高校微平臺集群思想磁場的五大屬性

強吸引力和排斥力。思想磁場對場內(nèi)外思想產(chǎn)生很強的作用力。一方面，對磁場外部的正確思想產(chǎn)生強大的吸引力，使其融入思想磁場與原有思想融合形成更大的思想磁感線洪流;另一方面，對磁場外部的錯誤思想產(chǎn)生強大的排斥力，防止異化思想的入侵，破壞原有思想磁場的磁感線流動趨向。

強輻射性。思想磁場的強輻射性影響著磁場內(nèi)思想的流動和融合，改變著思想內(nèi)部發(fā)展的驅(qū)動因素和動向，同時也對磁場外的思想產(chǎn)生著不可忽略的影響。

分布的不均衡性。思想磁場內(nèi)不同的部分作用力不同，磁場內(nèi)磁感線的分布就是最好的體現(xiàn)。在磁力較強的極部，即高校微平臺集群內(nèi)微平臺完善程度、操控人員、內(nèi)容設(shè)置都有較好的基礎(chǔ)，思想集中度比較高;而在磁力較弱的區(qū)域，思想的吸引力相對較弱，所以聚集度較低，甚至無法形成思想的交融統(tǒng)一。

引領(lǐng)思想的明確方向性。物理學(xué)中，為了便于分析磁場的特性，用無源也無尾閭的互不交叉的磁感線來描述磁場的方向，磁感線的流向是從 N 極到 S 極。而在思想磁場內(nèi)，受磁場力的作用，思想總是從微平臺集群的發(fā)射端流出在經(jīng)過師生借助微信、微博等微媒體的瀏覽、點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)后又重新回到微平臺集群的吸收端。

內(nèi)部思想磁感線的循環(huán)流動性。?在思想磁場內(nèi)，受高校思政工作方式方法等影響，思想磁場從閉合的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)循環(huán)。即在思想磁場內(nèi)，思想總是被希望朝著特定方向發(fā)展。微平臺集群作為高校網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向的發(fā)動機，其產(chǎn)生的思想磁場具有極強的排斥力和吸引力，對于正確思想的吸納和釋放，對于錯誤思想的排斥與隔絕，使得思想磁感線在循環(huán)流動中循序漸進(jìn)。這就使得思想磁場，對磁場外部思想導(dǎo)向的分析和甄別以及對磁場內(nèi)部思想導(dǎo)向有了足夠的引導(dǎo)與掌控。

三、高校微平臺集群思想磁場效應(yīng)探析

微平臺集群是形成相應(yīng)思想磁場效應(yīng)的前提條件，而高校微平臺的集群式發(fā)展是一個漸進(jìn)的過程，受內(nèi)外因素共同推動的影響，它將經(jīng)歷萌芽期——生長期 ——成熟期三個階段。隨著高校微平臺集群的發(fā)展演進(jìn)，會引發(fā)相應(yīng)的思想聚集，但總體上由此產(chǎn)生的思想磁場效應(yīng)具有一定的規(guī)律性可循。

前期引力和強化效應(yīng)。在發(fā)展的萌芽期，基本還未形成微平臺集群，由于代表著新的發(fā)展方向，能夠主動迎合微時代背景下大學(xué)生微生活的需要，引領(lǐng)校園微文化發(fā)展，并對高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)產(chǎn)生影響。因此，職能部門愿意從技術(shù)、設(shè)備、資金、政策等方面來全方位支持高校微平臺的發(fā)展。正是基于高校職能部門的主導(dǎo)力，一些對微平臺極具興趣的同學(xué)和其他關(guān)鍵要素被吸引進(jìn)來，這是思想磁場最初的引力效應(yīng)的直接的體現(xiàn)。同時，思想聚集具有“強化效應(yīng)”的特征，這也是思想磁場的本質(zhì)特征，即當(dāng)高校微平臺處于生長期，職能部門通過進(jìn)一步創(chuàng)新創(chuàng)造和資金投入等措施引導(dǎo)微平臺聚集，合理地進(jìn)行微平臺集群空間布局，培育微平臺的集群雛形。雖然一些微平臺只是概念上的抽象集聚，但很好地強化了思想磁場效應(yīng)。當(dāng)微文化不斷集聚直到達(dá)到一定規(guī)模，他們所創(chuàng)造的精神財富和文明共同在集聚地逐漸形成一個個對思想有特殊引力的磁場，進(jìn)而吸引更多的師生關(guān)注微平臺集群內(nèi)的官方微博、微信等微平臺，并通過互動與交流促使思想集聚度越來越高，從而產(chǎn)生更多的有益于學(xué)生成長，益于和諧校園建設(shè)的微思想。這樣既有利于微平臺自身效應(yīng)的充分發(fā)揮，同時，思想集聚在和諧的內(nèi)外環(huán)境作用下能夠更好地沿著高校教育者所倡導(dǎo)的方向前行。高校微平臺集群思想聚集的“強化效應(yīng)” 使其進(jìn)入了微平臺聚集——微平臺發(fā)展——微平臺聚集的良性互動的發(fā)展。

思想輻射效應(yīng)。經(jīng)過較長一段時間的集群式發(fā)展的生長期后， 高校微平臺邁入由學(xué)生主導(dǎo)的成熟期，此時，高校微平臺集群已經(jīng)形成有機系統(tǒng)的集群網(wǎng)絡(luò)，集群內(nèi)的微平臺之間的合作與互通已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化，微平臺集群的發(fā)展完全由學(xué)生主導(dǎo)，整個高校微平臺集群效果顯著、影響力大、公信力高，對外形成了一種網(wǎng)絡(luò)性的整體優(yōu)勢，由此在思想磁場內(nèi)依托高校微平臺集群形成的有機系統(tǒng)集群形成了網(wǎng)絡(luò)狀的思想輻射效應(yīng)，從而促進(jìn)校園微文化的提升，發(fā)揮引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論的作用。

思想磁場效應(yīng)。高校微平臺集群為吸納微思想、發(fā)展微文化和引領(lǐng)微輿論創(chuàng)造了優(yōu)良的空間，從而在微平臺集群區(qū)域內(nèi)形成了思想資源的聚集。隨著高校微平臺集群三個階段的逐步發(fā)展演進(jìn)，思想聚集交融性進(jìn)一步加大，思想磁場開始逐步形成，思想磁場效應(yīng)開始顯現(xiàn)。首先，表現(xiàn)明顯的是思想磁場的引力效應(yīng)和強化效應(yīng)。在這個階段，思想聚集系統(tǒng)主要體現(xiàn)的是量變;其次是思想磁場的輻射效應(yīng)，這一階段思想聚集系統(tǒng)開始發(fā)生質(zhì)變。通過上述兩個磁場效應(yīng)，磁場內(nèi)聚集的思想高度得到了大幅度提升，加之集群微平臺對思想結(jié)構(gòu)合理地配置、篩選和優(yōu)化，思想聚集更具有系統(tǒng)性和規(guī)范性，思想磁場效應(yīng)得到進(jìn)一步加強，產(chǎn)生明顯的 1 + 1 > 2 的內(nèi)生思想優(yōu)勢 ，最終促進(jìn)集群區(qū)域高校微平臺的發(fā)展。

四、加強高校微平臺集群思想磁場效應(yīng)的現(xiàn)實路徑

營造良好的高校微平臺集群環(huán)境是增強思想磁場引力的前提條件。在微平臺集群發(fā)展過程中，不同微平臺集群環(huán)境對微平臺集群發(fā)展具有重要的影響，因此，要增強思想磁場的引力，必須營造良好的高校微平臺集群技術(shù)環(huán)境、設(shè)備環(huán)境、資金環(huán)境以及人才環(huán)境，從而為思想聚集提供一個良好的平臺。

發(fā)展優(yōu)勢微平臺以及培育特色微文化是擴大思想磁場輻射效應(yīng)的的基本保障。為了從根本上解決高校微平臺集群內(nèi)思想的來源問題，不能僅依靠職能部門扶持，更應(yīng)從微平臺本身入手，發(fā)展優(yōu)勢微平臺、培育主導(dǎo)特色微文化。因為在龐大而冗雜的高校網(wǎng)絡(luò)文化世界中，這些優(yōu)勢微平臺、特色微文化往往具有關(guān)鍵意義，起著“領(lǐng)頭雁”的作用，決定著高校微文化的內(nèi)涵和整個高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的水平。大力培養(yǎng)和發(fā)展這些微平臺，不僅可以豐富高校微文化，成為區(qū)域文化發(fā)展的亮點，而且能夠憑借這些微平臺的發(fā)展不斷擴大思想磁場的輻射效應(yīng)，加速大學(xué)生思想的聚集于融合，成為引領(lǐng)校園輿論的 “磁石”。

克服思想磁場的不穩(wěn)定因素是保障磁場持續(xù)作用力的強有力手段。思想聚集之所以會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，是由于集群內(nèi)管理不合理、引導(dǎo)不及時、微文化結(jié)構(gòu)不合理等因素導(dǎo)致的。因此，為了盡可能的降低負(fù)效應(yīng)，應(yīng)從源頭上清除這些不穩(wěn)定因素。應(yīng)通過建立健全現(xiàn)有的微平臺發(fā)展模式，建立培訓(xùn)機制，開設(shè)微平臺操控技能培訓(xùn)班，向師生開設(shè)微媒體培訓(xùn)課程，長期培養(yǎng)微媒體思想、微平臺集群式發(fā)展的思維，提高和完善其基本素質(zhì)、基本技能和業(yè)務(wù)能力。同時，應(yīng)設(shè)有專門的指導(dǎo)老師，在充分發(fā)揮學(xué)生們主觀能動性的基礎(chǔ)上，堅持強調(diào)馬克思主義的發(fā)展理念，以豐富高校師生文化生活為根本，扎實做好微平臺建設(shè)。最后，微平臺應(yīng)在平臺內(nèi)部營造適合前沿微文化發(fā)展的寬松環(huán)境，實現(xiàn)特色微文化的及時更新，完善微文化結(jié)構(gòu)，以微文化引領(lǐng)微思想，從而更快更好地適應(yīng)高校微平臺集群式發(fā)展的需要。

避免思想聚集的過度“傾斜”是實現(xiàn)思想聚集效應(yīng)最大化的有效途徑。如果一個微平臺思想豐富多彩，而另一個微平臺思想平淡無味，而微平臺彼此間也沒有思想的流動，長此以往就無法實現(xiàn)微平臺間的思想交流與優(yōu)勢互補，思想?yún)T乏的平臺就無法形成思想聚集。因此必須實現(xiàn)思想的合理流動，避免思想分布和聚集的過度傾斜，導(dǎo)致不同微平臺思想聚集規(guī)模和效應(yīng)的差距擴大。為此職能部門應(yīng)鼓勵微平臺操作人員的流動和交流，清除微平臺集群自由發(fā)展中的障礙，打破微平臺的功能界限，使微平臺發(fā)展更加趨于科學(xué)化。

合理實現(xiàn)優(yōu)勢互補是提升高校微平臺集群整體影響力的重要保障。為了實現(xiàn)思想聚集規(guī)模的平衡，合理實現(xiàn)優(yōu)勢互補，就必須對微平臺發(fā)展較好的微平臺集群實施一些轉(zhuǎn)移政策，提高微平臺進(jìn)入的門檻，防止微平臺過度涌入，避免出現(xiàn) 1 + 1 < 2 的負(fù)效應(yīng)，例如，對于黨團組織領(lǐng)導(dǎo)下的微平臺，可以盡量給于照顧，放寬進(jìn)入集群的限制，而對內(nèi)部建設(shè)不健全甚至沒有多少影響力的微平臺加強管制和限制;對微文化發(fā)展較緩慢但同學(xué)們喜愛的微平臺予以大力扶持，降低門檻，保障微平臺順利進(jìn)入。盡可能防止優(yōu)勢微平臺內(nèi)思想聚集過度膨脹，而相對落后的微平臺內(nèi)思想聚集過度衰弱，以最大限度發(fā)揮思想聚集效應(yīng)。

保障微平臺的后續(xù)維護是永葆高校微平臺集群生命力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在高校微平臺集群內(nèi)，為了保持并提升思想聚集效應(yīng)，職能部門應(yīng)在現(xiàn)有思想集聚規(guī)模的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升高校微平臺的建設(shè)與發(fā)展，特別是主動的與校外媒體合作與交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)校外微平臺建設(shè)的新思路、新方法，達(dá)到拓寬視野，力求創(chuàng)新的目的;進(jìn)一步加快集群內(nèi)微平臺硬件設(shè)施升級，改善微平臺管理人員的工作環(huán)境等條件。通過這些措施，進(jìn)一步強化高校微平臺集群建設(shè)，吸引更多思想流入，為增強思想聚集效應(yīng)提供強大的后備力量。

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