許蕾

摘要：興趣是最好的老師。只有全面提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平，形成良好的教學(xué)效果。在當(dāng)前的教育課堂模式下，教師發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，通過(guò)建立和完善興趣激發(fā)機(jī)制，全面改善和優(yōu)化課堂氣氛，增強(qiáng)孩子對(duì)英語(yǔ)課程的熱愛(ài)，并為他們形成良好的英語(yǔ)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教育智力;課堂教學(xué);激趣教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）34-0132-01

在小學(xué)階段，孩子們總是好奇，從不疲倦。針對(duì)以上特點(diǎn)，教師需要在具體的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中合理引入有趣的游戲，以保證孩子們提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)也能更好地參與課堂，提高知識(shí)掌握能力。只有做好課堂工作，才能有效提高孩子的學(xué)習(xí)能力，更好地培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和溝通能力，形成良好的發(fā)展循環(huán)。

在小學(xué)階段，兒童的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。如果缺乏正確的引導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣差等問(wèn)題，不利于小學(xué)英語(yǔ)教育的更好發(fā)展。因此，有必要合理地引入課堂教學(xué)中的興趣激發(fā)方法，提高課堂的學(xué)習(xí)興趣，做好英語(yǔ)教育工作，以確保兒童能夠有效地提高自身的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為正確的發(fā)展打下基礎(chǔ)。語(yǔ)言教育。因此，本文探討了激發(fā)興趣的教學(xué)方法，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，為相關(guān)教育者提供參考和學(xué)習(xí)作用。

1.轉(zhuǎn)變角色樹(shù)立創(chuàng)新教學(xué)理念

教育性課堂教學(xué)具有科學(xué)性和藝術(shù)性的特點(diǎn)，它可以保證兒童在趣味課堂中更好地接受教育，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)能力，形成正確的學(xué)習(xí)觀念。同時(shí)，通過(guò)引入合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，課堂教學(xué)可以有效提高學(xué)生的參與度，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成后的快樂(lè)，更好地提高整體教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。教師的工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的填鴨式教育家變成了向?qū)?。通過(guò)結(jié)合課程目標(biāo)合理設(shè)置問(wèn)題，通過(guò)營(yíng)造良好的課堂氛圍，有效地提高和優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)思維，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展和全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基王先生曾說(shuō)過(guò)，學(xué)生的課堂效率取決于教師的語(yǔ)言素養(yǎng)。因此，教師要積極提高自身修養(yǎng)，用眼睛、語(yǔ)言、行動(dòng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子消除自己的恐懼，縮短師生之間的距離，全面優(yōu)化和提高孩子的記憶能力，這樣才能更好地融入課堂家庭，享受知識(shí)的海洋。

2.依靠激發(fā)興趣的教學(xué)模式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)方法單一僵化，沒(méi)有合理引入激發(fā)興趣的模式，更多的是死記硬背，缺乏思考和探索，嚴(yán)重影響了實(shí)際教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生的逐漸消失積極性、自信心和學(xué)習(xí)興趣同步下降，不利于更好地開(kāi)展教學(xué)工作。針對(duì)以上問(wèn)題，教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)合理引入激發(fā)興趣的模式，更好地提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。在具體的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)游戲互動(dòng)，確保孩子們能夠更好地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，加深對(duì)英語(yǔ)單詞和句子的理解和掌握，真正做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)測(cè)試的熟練程度。

孩子們可以通過(guò)積極的交流和練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。

3.利用媒體改善效率性

在小學(xué)階段，活潑和好奇是每個(gè)孩子的個(gè)性特征。然而，隨著興趣的廣泛，它們很快就消失了，不利于英語(yǔ)繼續(xù)教學(xué)的發(fā)展。結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)合理使用多媒體設(shè)備，將事先準(zhǔn)備好的課件展示給孩子們。通過(guò)聲音、視頻、圖片等形式，將生澀難懂的單詞知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而有效增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性，保證孩子在有趣的課堂學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真持久，提高孩子的整體學(xué)習(xí)效率和高山能力。在具體的教育課堂中，只有合理地引入多媒體，才能有效地優(yōu)化教學(xué)效果，把握兒童好奇的個(gè)性特征，簡(jiǎn)化教學(xué)任務(wù)，有序地完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師要積極做好研究工作，通過(guò)結(jié)合孩子具體的人格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證他們因材施教，充分發(fā)揮兒童自身的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高感官認(rèn)知，確保他們更好地參與具體的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效率。

4.寓教于樂(lè)，增強(qiáng)趣味性

中國(guó)有句古話，興趣是最好的老師。只有抓住兒童的興趣，教育課堂教學(xué)才能發(fā)揮自身的價(jià)值，全面提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要準(zhǔn)確把握幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用有趣的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的形象性和生動(dòng)性。孩子們的課外活動(dòng)可以結(jié)合起來(lái)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。通過(guò)提高課堂和課外活動(dòng)的興趣，孩子們可以更加有序地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)課程的探索興趣濃厚，潛移默化地提高了整體詞匯和語(yǔ)言表達(dá)能力，更好地學(xué)習(xí)和探索，充分發(fā)揮了他們的潛能。

5.結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前課程改革的背景下，興趣激發(fā)模式應(yīng)運(yùn)而生，符合課程改革的需要。只有將興趣激發(fā)模式引入到具體的課堂中，才能有效地改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)模式，保證孩子在趣味盎然的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)和探索，通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高孩子的整體學(xué)習(xí)效果。教師要積極做好教學(xué)方法創(chuàng)新工作，通過(guò)合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，挖掘兒童潛能，使之更好地學(xué)習(xí)和探索，理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，全面提高兒童綜合素質(zhì)，形成良好的教育發(fā)展循環(huán)，為小學(xué)英語(yǔ)教育做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邵玲玲.游戲激趣在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用[J].課程教育研究，2018（27）：110-111.

[2] 張麗麗.淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂的激趣教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2009（S2）：213.

[3] 山西省臨汾市堯都區(qū)臨鋼小學(xué) 李玲.提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2019-05-31（018）.