單麗清

摘?要：在全面推行“1+X”證書制度的政策下，全面提高學(xué)生職業(yè)技能水平成為高職院校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)與主要目標(biāo)。“電廠汽輪機(jī)”作為電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其教學(xué)效果的好壞直接影響人才培養(yǎng)水平的高低。推行符合本校特點(diǎn)的課程教學(xué)方法改革，能夠充分發(fā)揮院校優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以保證良好的教學(xué)效果，從而使學(xué)生達(dá)到符合本專業(yè)“1+X”職業(yè)技能證書要求的知識(shí)與技能水平。

關(guān)鍵詞：1+X;電廠汽輪機(jī);課程改革

在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科院校推行“1+X”證書制度是我國(guó)目前職業(yè)教育改革的重要方向之一。這一改革制度的內(nèi)涵是要求職業(yè)院校對(duì)本校課程進(jìn)行全方位改革，在滿足通用知識(shí)教育需要的前提下，大力提升學(xué)生的職業(yè)能力，以符合企業(yè)日益提高的用人需求，力求能夠?qū)崿F(xiàn)“學(xué)生畢業(yè)即能上崗，上崗即能操作”的實(shí)用性培養(yǎng)目標(biāo)。

縱觀當(dāng)前用人市場(chǎng)的特點(diǎn)不難看出，企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的要求更高。這就要求職業(yè)教育加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位群所需技能的培養(yǎng)，以鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取職業(yè)技能資格證書的方式促使學(xué)生不斷提高職業(yè)技能水平。因此，職業(yè)教育的課程改革方向應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展需求為依據(jù)，以“1+X”證書的職業(yè)技能要求為準(zhǔn)繩，有目標(biāo)、有方法、有體系進(jìn)行課程教學(xué)改革，采用合理的教學(xué)模式強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、簡(jiǎn)化教學(xué)難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)效果，并在教學(xué)過(guò)程中不斷加以完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論水平和職業(yè)能力的實(shí)質(zhì)性提升，實(shí)現(xiàn)校與企的真正對(duì)接。

一、課程特點(diǎn)

電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位有汽輪機(jī)運(yùn)行值班員、鍋爐運(yùn)行值班員、集控運(yùn)行值班員及電廠設(shè)備檢修工等。而無(wú)論從事什么崗位，都需要對(duì)汽輪機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理、啟停與運(yùn)行維護(hù)等知識(shí)進(jìn)行全面掌握。因此，“電廠汽輪機(jī)”課程作為電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)的專業(yè)核心課程，包含的理論知識(shí)與技能要求是該專業(yè)學(xué)生必須掌握的。

該課程從汽輪機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理出發(fā)，全面介紹汽輪機(jī)及其輔助設(shè)備的功能、種類、特點(diǎn)與控制調(diào)節(jié)等內(nèi)容。講解設(shè)備的工作原理及結(jié)構(gòu)占據(jù)大量課時(shí)，而這部分內(nèi)容都相對(duì)抽象，加之汽輪機(jī)設(shè)備尺寸龐大、結(jié)構(gòu)緊湊、系統(tǒng)復(fù)雜，使得該門課程的教學(xué)任務(wù)非常繁重。

二、課程教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段對(duì)“電廠汽輪機(jī)”課程依舊以傳統(tǒng)理論教學(xué)模式為主，配以適當(dāng)?shù)脑O(shè)備圖片及運(yùn)行動(dòng)畫豐富講解內(nèi)容。但對(duì)于設(shè)備的工作原理及控制調(diào)節(jié)，學(xué)生掌握度較差，普遍反映內(nèi)容單一、知識(shí)量大、課程難度高、記憶效果差、理解較困難?？梢?jiàn)，采用傳統(tǒng)理論教學(xué)方式完全無(wú)法滿足對(duì)人才培養(yǎng)的要求，甚至嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。

針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、遺忘率較高、技能訓(xùn)練不足等問(wèn)題，本文總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本校新建成的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地情況，以本專業(yè)特點(diǎn)及自身情況出發(fā)、以“1+X”證書的技能要求為準(zhǔn)繩，設(shè)計(jì)符合自身特點(diǎn)且行之有效的課程教學(xué)改革方案，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，保證學(xué)生能夠順利取得職業(yè)資格證書，為推行“1+X”證書制度提供有力保障。

三、課程改革思路

對(duì)“電廠汽輪機(jī)”課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的改革，需要緊密圍繞職業(yè)資格證書要求的技能水平、針對(duì)校企合作企業(yè)人才需求并結(jié)合本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地條件，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。

首先，根據(jù)行業(yè)職業(yè)技能鑒定證書相應(yīng)的職業(yè)技能要求進(jìn)行“電廠汽輪機(jī)”課程內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)拆分，按照理實(shí)一體化教學(xué)模式，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)書。其次，要充分利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備提高教學(xué)效果，結(jié)合我院電力運(yùn)行仿真實(shí)訓(xùn)室配備的仿真軟件制定實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，并以任務(wù)單形式編訂校本教材輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)通用知識(shí)的前提下，加大崗位所需職業(yè)技能與素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，提高學(xué)生職業(yè)技能水平。然后，根據(jù)任務(wù)內(nèi)容制定全面的考核評(píng)定方案，保障課程改革的有效實(shí)施，提高學(xué)生職業(yè)技能。最后，通過(guò)教學(xué)改革的實(shí)踐與優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在校期間的綜合素質(zhì)達(dá)到考取職業(yè)技能鑒定證書的水平，在面向“1+X” 證書制度的就業(yè)環(huán)境下具備相應(yīng)的從業(yè)資格，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

企業(yè)需求是高職院校人才培養(yǎng)的主導(dǎo)方向，充分結(jié)合現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件對(duì)“電廠汽輪機(jī)”課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)模式改革，能夠有效提高學(xué)生技能水平從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高水平技能型人才的目標(biāo)。以“1+X”證書制度為指導(dǎo)、以職業(yè)技能鑒定證書要求為目標(biāo)、全面改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、職業(yè)意識(shí)及職業(yè)技能，以培養(yǎng)出符合企業(yè)逐漸提高的用人需求高水平技能型人才。

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