越過(guò)那道坎兒

戴紅霞

星期五下午放學(xué)，學(xué)生像飛出籠的小鳥(niǎo)，很快離開(kāi)了教室，我來(lái)到教室準(zhǔn)備鎖門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小豪坐在座位上，一副悶悶不樂(lè)的樣子。

“小豪，怎么不高興呀？”我走過(guò)去問(wèn)。

“老師，雙休任務(wù)好多呀。除了做作業(yè)，我還要做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還要上鋼琴班，準(zhǔn)備下周的演講比賽……”小豪皺著眉頭，掰著手指頭數(shù)著。

面對(duì)茫然無(wú)措的小豪，我故意激他：“今天先回去好好玩玩，明天再說(shuō)吧，反正還有兩天時(shí)間呢！”

“明天？可是到了明天，任務(wù)一個(gè)也不會(huì)少，時(shí)間就更不夠了呀！”

“那你想想看，哪個(gè)任務(wù)可以推到下周呢？”

“我想過(guò)了，哪一樣都不能拖啊。”

“那可怎么辦呢？”我裝著一點(diǎn)辦法也沒(méi)有的樣子，望著他說(shuō)。

“只有雙休哪兒都不去，回去就開(kāi)始做唄！”小豪滿臉不悅，慢騰騰地站起身來(lái)。

“小豪，帶著情緒做作業(yè)效率可不高，我有個(gè)辦法，你想試試嗎？”

“戴老師快說(shuō)，什么好辦法？”小豪兩眼放光，急切地望著我。

看小豪一臉期待，我順勢(shì)而導(dǎo)：“你不妨制訂一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表，試一試和時(shí)間賽跑，看能不能在周日晚上以前完成所有的任務(wù)？”

“這個(gè)主意應(yīng)該可行！”小豪高興地抓起書(shū)包，跑出教室，一邊跑，一邊大聲說(shuō)：“老師，我一定會(huì)跑贏時(shí)間的……”

星期一早上七點(diǎn)半，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)小豪已早早來(lái)到教室，正大聲讀書(shū)呢！他一見(jiàn)到我，就揚(yáng)起一張紙，大聲說(shuō)：“老師，你看我的時(shí)間表，我跑贏時(shí)間了， 而且還騰出了半天玩的時(shí)間！”

“是嗎？”我高興地走了過(guò)去，拿起了他的那張表：

周五晚上6：00到7：00制訂計(jì)劃;7：00到8：00完成數(shù)學(xué)作業(yè);8：30開(kāi)始，將“每日閱讀”和朗讀背誦演講稿合二為一后，洗漱睡覺(jué)。

周六早上6：40起床;上午完成語(yǔ)文作業(yè);中午完成英語(yǔ)作業(yè);下午邊做實(shí)驗(yàn)邊做好記錄，然后寫(xiě)一篇周記，晚上練習(xí)書(shū)法。

周日上午學(xué)鋼琴，下午戶外活動(dòng)——溜冰。

我有些詫異：“不對(duì)呀，小豪。你睡懶覺(jué)、看動(dòng)畫(huà)片和打游戲的時(shí)間怎么都沒(méi)安排呀？”

小豪吐了吐舌頭：“老師，您不是告訴過(guò)我們，時(shí)間像海綿里的水嗎？這些呀，都被我擠出去了。”

我高興地拍拍他的肩膀說(shuō)： “好樣的！這樣吧，第一節(jié)的班隊(duì)會(huì)上，請(qǐng)你曬曬你的時(shí)間表，給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么跑贏時(shí)間的，好嗎？”

“當(dāng)然可以了。”小豪愉快地說(shuō)。班會(huì)上，小豪給同學(xué)們即興演講“我和時(shí)間來(lái)賽跑”。

同學(xué)們聽(tīng)完紛紛發(fā)言——

“列個(gè)時(shí)間計(jì)劃表?！?/p>

“抓緊時(shí)間，不貪玩。”

“開(kāi)動(dòng)腦筋，幾件事情同時(shí)做?！?/p>

“先易后難，不耽誤時(shí)間?！?/p>

“勞逸結(jié)合，效率更高?！?/p>

……

聽(tīng)著孩子們精彩的發(fā)言，我不禁想：三年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)變得繁重，這時(shí)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)鼓勵(lì)他們迎難而上，幫助他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑，順利地翻過(guò)中年級(jí)這道“坎”，奔跑在前進(jìn)的路上。

（作者單位：湖北省棗陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容