周金萍

孩子在上小學階段，一共有12個寒暑假。有的家長很重視這種長假的旅游安排，認為孩子在每次的旅行中都是受益頗多的，慢慢地積累下來，六年后孩子的眼界、性格便千差萬別了。

一般長的假期，尤其是暑假，我都會帶女兒去遠一些的地方。在孩子一年級的暑假，我們?nèi)チ颂﹪辈?，沒有去海邊湊熱鬧，主要是想讓孩子深入當?shù)?，實實在在了解泰國人民的生活狀態(tài)。

那次我和幾位媽媽帶著各自的女兒游玩了泰國北部的清邁、清萊和拜縣。這里的人們很友善、很單純、也很會謙讓;在這個國度里，我們深深地體會到了人與動物共同生活的和諧，同時也充分地感受到了這里人們生活的安寧與祥和。孩子們在這趟旅游中學會了獨立和友愛，也知道了謙讓和包容。

小學階段也有很多短的假期，如元旦節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)等，這些時候我們都是帶著孩子在北京周邊游玩。小假期最遠就是回河北看看婆婆，其他時候我會給女兒約上她喜歡的伙伴，一起游玩。記得五年級時，孩子和一起跳芭蕾舞的小伙伴約好去大觀園玩，那天那個小姑娘上午有一節(jié)鋼琴課，所以我們各自前往景點。因為心中有個期盼，女兒格外高興，一會兒問一下好朋友怎么還不來;后來好不容易盼來小伙伴，天公卻不作美，淅淅瀝瀝下起了小雨，但即使是這樣，也沒有阻止孩子們的興致。她們一邊聊一邊逛，把大觀園里的邊邊角角都看了個遍，女兒回家后還意猶未盡，寫了一篇長長的游記，后來我把這篇游記發(fā)給一位少兒雜志的編輯，她一下就喜歡上了，答應發(fā)表在她們的雜志上。

仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，其實旅游中處處皆學問：規(guī)劃路線、查找攻略、乘車坐船、吃飯住店，這些都能鍛煉孩子的處事能力、計算能力;在途中的各種見聞、歸家后的內(nèi)心感悟，如果把這些寫下來，也能有效地提高孩子的寫作能力;至于旅途中遇到順或不順的事，或者是不太友好的人，也都能很好地磨合孩子的性格，使其知道寬容和接納不同的人和事。

在小學階段，家長一定要抽出時問帶孩子去各地走走，這比上培訓l班、參加各種夏令營更長知識。我每次規(guī)劃都是寒假重點看望兩邊的老人，給親戚們拜年，聯(lián)絡親情，回京途中順道自駕游;暑假的話，如果老公沒時間陪孩子旅游，我就約上別的媽媽一起帶孩子長途旅行。和其他孩子一起旅游，要同吃同住，一起親密無問地相處十幾天。這期間難免發(fā)生各種狀況、誤會。出現(xiàn)幾人意見不一致的時候，她們就得自行解決，大人從來不插手。所以這種長途旅行，也是幾個孩子磨合性格，互相學習的難得機會。

假期安排文化課和才藝課或者考級之余，一定要留出足夠的時間去旅行。長假可以安排國外自由行或者國內(nèi)非熱門地區(qū)的深度游，去國外可以提高孩子的外語水平和包容、接納之心;國內(nèi)深度游可以讓孩子了解全國各地的文化和人文差異，增長他們的閱歷。短假期可以約上孩子的好朋友一起游玩，這樣既給孩子找了玩伴，也有利于互相吸收對方的優(yōu)點，取長補短，更有益于同齡孩子的交流、進步，起到事半功倍的效果。