談基于核心素養(yǎng)的高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

范朝霞

摘要：本文主要闡述了英語學(xué)科素養(yǎng)中的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性及如何培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)科素養(yǎng)

2018年教育部正式頒布《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，我國基礎(chǔ)教育邁人全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新紀(jì)元。英語學(xué)科核心素養(yǎng)是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在英語學(xué)科中的具體化。英語核心素養(yǎng)可以歸納為“語言能力”“文化品格”“思維品質(zhì)”和“學(xué)習(xí)能力”四個維度。學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓寬英語學(xué)習(xí)渠道、有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、反思、調(diào)整和評價自己的學(xué)習(xí)，努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力?？梢钥闯龊诵乃仞B(yǎng)中的學(xué)習(xí)能力就是指學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這種學(xué)習(xí)能力是其他素養(yǎng)的“催化劑”。那么在日常的英語教學(xué)中該從如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的自主學(xué)習(xí)意識

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識。在平時的教學(xué)中應(yīng)該盡量多地滲透自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主體，具有自主學(xué)習(xí)能力和具有巨大的學(xué)習(xí)潛能，有能力通過閱讀、研究等手段使自己可以獲得知識與技能，有能力獨立解決學(xué)習(xí)過程中的”障礙”和問題。我常常以自己自學(xué)英語為例來鼓勵學(xué)生，并把在這過程中的一些學(xué)習(xí)心得分享給學(xué)生，讓學(xué)生眼見為實，增強自主學(xué)習(xí)的信心。教師還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不迷信權(quán)威，不害怕權(quán)威。鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于大膽提出問題。教師還要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的意識。讓學(xué)生意識到在這個知識經(jīng)濟時代，只有通過終身學(xué)習(xí)才能讓自身知識、能力、見識不斷提高，才能終有所成：stay hun -gry，stay foolish最終實現(xiàn)個人的價值，成為社會所需要的人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的內(nèi)在要求，會給學(xué)生帶來一生的積極影響，正像撒切爾夫人所說：Watch your habits，for they will forge your character. Watch your character. for it will makeyour destiny.首先教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做好筆記和利用筆記。要有專門的筆記本，不能夠需要做筆記時順手抓到什么就記在什么上面。要改進(jìn)做筆記的方式，高效記筆記。改進(jìn)筆記內(nèi)容，重疑點要做好標(biāo)志。其次指導(dǎo)學(xué)生充分利用各種學(xué)習(xí)工具，學(xué)會獨立解決問題。一方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用手頭的各種工具書，例如詞典。另一方面指導(dǎo)學(xué)生充分利用信息時代提供的現(xiàn)代工具，可以下載各種英語學(xué)習(xí)軟件（如百詞斬））學(xué)習(xí)詞匯;可以下載純正的英語錄音，利用現(xiàn)代多媒體手段進(jìn)行發(fā)音比對、糾正等，這既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立解決問題的能力。落實預(yù)習(xí)一上課一復(fù)習(xí)筆記一排除疑點一習(xí)題鞏固的有效學(xué)習(xí)流程，指導(dǎo)學(xué)生合理安排各項學(xué)習(xí)流程的時間。堅決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，明明白白做題，做一道懂一道，形成良性循環(huán)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、以教帶學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在很大程度上也受到教師教學(xué)方式的影響，因此要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師先要優(yōu)化自身的教學(xué)方式。首先教師在教學(xué)的過程中，要能夠依據(jù)教材，運用新穎的教學(xué)方式，運用多媒體技術(shù)、實物演示等多種多樣的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，將教與學(xué)靈活結(jié)合，調(diào)動學(xué)生參與課堂的主動性。在教學(xué)活動的組織中，教師還應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，設(shè)計出實操性強的課堂任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生以參與、體驗、合作、運用的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)英語，從而幫助學(xué)生找到合適自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。其次因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生情況，實施個性化教學(xué)。教育要面向全體學(xué)生，但因為各個學(xué)生的客觀條件都不一樣，籠統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)難以激發(fā)每個學(xué)生的興趣。因此，我們教師應(yīng)該立足學(xué)生實際，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)實施分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)情實施個性化教學(xué)，爭取讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得。另外教師還可以將課堂延伸至課外，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。在開展課外活動的過程中學(xué)生學(xué)會互相交流，合作學(xué)習(xí)，既優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)運用能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，說明在學(xué)習(xí)的過程中適時地進(jìn)行反思是很有必要的。自我評價是學(xué)生對于一段時間內(nèi)自己學(xué)習(xí)綜合情況的一種自我檢查和反省，學(xué)生個體作為評價主體，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對自己的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，是學(xué)生自我認(rèn)識，自我提高的過程。在具體的實踐操作中，教師首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制作一些實用的自我測評表，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從哪些方面來進(jìn)行自我評價：如學(xué)習(xí)動機是否明確;是否有學(xué)習(xí)計劃;是否能落實計劃;應(yīng)用了哪些學(xué)習(xí)策略;學(xué)習(xí)策略是否需要調(diào)整;遇到學(xué)習(xí)困難時，是否有有效的渠道解決等，每一段時間的評價都放入學(xué)生個人檔案，通過前后的對比，讓學(xué)生見證自己的成長，從而培養(yǎng)出積極的情感態(tài)度，從中獲得自信。引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自我評價是幫助學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)能力不可或缺的步驟，通過自我總結(jié)、自我領(lǐng)悟，學(xué)生學(xué)會適時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

總之，自主學(xué)習(xí)能力的是其他能力的基礎(chǔ)，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生終生受益。同時我們每一位英語教師都應(yīng)該深刻認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，不可能一蹴而就，在這個過程中，教師一定要有耐心和愛心，要重視學(xué)生在過程中的反饋并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)，樂學(xué)，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，這樣才能夠真正踐行素養(yǎng)教育的育人觀。

參考文獻(xiàn)

[1]普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀.

[2]梅德明，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的時代新人.