淺議如何在初中體育教學(xué)中滲透體育精神與人格教育

張軍強(qiáng)

摘 要：體育教學(xué)是教育活動(dòng)中重要的組成部分，能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。初中生正處于身心發(fā)育階段，其在體魄上尚未強(qiáng)健，在思想意識(shí)上不夠成熟，有待科學(xué)合理的塑造和引導(dǎo)。教師要充分發(fā)揮教育的育人作用，在課堂教學(xué)中滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，積極改正自身缺點(diǎn)，全面提高個(gè)人能力。因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用體育活動(dòng)的特點(diǎn)，將德育教學(xué)融入到教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)活動(dòng)中不僅要完成基本的理論知識(shí)教學(xué)和體能訓(xùn)練，更要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，完善學(xué)生的人格，抓住教學(xué)的精神內(nèi)核，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文就如何在初中體育教學(xué)中滲透體育精神與人格教育進(jìn)行探究并提出有效策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育精神和人格教育;有效策略

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，學(xué)生的德育教育和人格培養(yǎng)越來越受到社會(huì)各界的重視，逐漸將學(xué)生的身體健康和心理完善納入教育范圍，以提升學(xué)生的綜合能力和全面發(fā)展作為重要的教育目標(biāo)。學(xué)校將體育精神和人格教育納入體育教學(xué)中，在很大程度上影響了學(xué)生的思想觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到高尚情操的陶冶，促進(jìn)了學(xué)生意志品質(zhì)以及獨(dú)立人格的形成，起了極為重要的引導(dǎo)作用。

一、發(fā)揮榜樣示范作用，以身邊典型教育學(xué)生

初中時(shí)期正是學(xué)生心理和人格完善的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生具有一定的模仿和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以教師應(yīng)從自身做起，以身試教，為學(xué)生樹立起優(yōu)秀的榜樣。同時(shí)，始終堅(jiān)持做學(xué)生的引導(dǎo)者，用自身行動(dòng)去影響學(xué)生，教育學(xué)生，幫助學(xué)生積極改正自身的不良習(xí)慣，培養(yǎng)美好的思想品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)積極給予合理的幫助，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙和性格牽制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的潛在能力。借助集體的力量，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，輕松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠融入到集體之中展示自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互相幫助，真誠待人，與人為善的品質(zhì)。并讓全體學(xué)生都能結(jié)合自身特點(diǎn)發(fā)展體育能力和體育素質(zhì)的，以實(shí)際行動(dòng)踐行體育精神。除此之外，教師需要有意識(shí)地選擇一些優(yōu)秀的典型人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，以他們?yōu)樽陨戆l(fā)展和進(jìn)步的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其在體育活動(dòng)中刻苦努力，勇于進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，通過大力弘揚(yáng)榜樣人物所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)、拼搏的體育精神，鼓舞并激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，以激昂向上的情緒面對(duì)生活。既可以使學(xué)生，專心投入到體育訓(xùn)練之中，強(qiáng)健體魄，更可以發(fā)揮榜樣作用，弘揚(yáng)體育精神，完善學(xué)生的自主人格，使學(xué)生樂觀面對(duì)生活，健康成長。

二、將體育精神融入到課堂教學(xué)中

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松的教學(xué)氛圍，將為培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)和體育精神起到推動(dòng)作用。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)課程，體育活動(dòng)更具新鮮感，趣味性，易于被學(xué)生接受。教師可以組織學(xué)生根據(jù)自己的不同喜好選擇合適自己的體育項(xiàng)目，通過個(gè)人和團(tuán)隊(duì)之間的默契合作，增進(jìn)學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生如何合作共進(jìn)，如何適應(yīng)集體發(fā)展，從而教導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)范自身的行為舉止，端正自己的思想認(rèn)知。同時(shí)由于體育教學(xué)涉及的十分廣泛，能夠在很多方面培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。例如，通過加強(qiáng)訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，鍛煉學(xué)生的體魄，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定不移的意志力。這對(duì)于學(xué)生完善自身的人格精神，強(qiáng)化意志品質(zhì)的重要影響。

三、將體育精神教學(xué)與體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生的主體地位

體育教師要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的自身能力和發(fā)展規(guī)律合理安排，將德育教學(xué)滲透到體育活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容中。教師需充分了解體育教育的目標(biāo)，尋找體育教學(xué)與德育教育的有利契合點(diǎn)，不僅要充分貫徹體育教學(xué)的內(nèi)容，更要在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)彰顯體育精神。另外，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，以身作則，通過實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。更要在日常教學(xué)活動(dòng)中，給予學(xué)生必要的自由空間，使學(xué)生能夠自我反省，自我進(jìn)步，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師更可以采取激勵(lì)教育的模式，用生動(dòng)形象的言語直接與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗，勇于開拓，大膽創(chuàng)新的良好品質(zhì)。通過教師的耐心講解打動(dòng)學(xué)生，改變學(xué)生對(duì)教學(xué)的一貫認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情。另外，體育教育活動(dòng)中，教師要時(shí)時(shí)注重學(xué)生的細(xì)微變化，了解學(xué)生的具體情況，為學(xué)生的體質(zhì)鍛煉和心理健康做出有效評(píng)價(jià)。并以此為借鑒，積極改善學(xué)生的不足之處，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為和錯(cuò)誤思想，督促學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，全面發(fā)展。

初中體育教學(xué)不僅承擔(dān)著強(qiáng)健學(xué)生體魄，改善學(xué)生素質(zhì)的作用，更要積極關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，在體育活動(dòng)中不斷磨練學(xué)生的意志，從多方面入手使學(xué)生全面發(fā)展、快速進(jìn)步。當(dāng)然，這一切都需要教師們密切配合，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尋找體育與德育的契合點(diǎn)，不斷完善和改進(jìn)教育模式，采取合理的措施，讓學(xué)生體育技能和體育知識(shí)的同時(shí)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，幫助學(xué)生建立完善的人格意識(shí)，使學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。

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