基于工程實(shí)施過程的無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化教學(xué)探討

郝波

摘要：移動(dòng)通信系統(tǒng)無論是從蜂窩模擬通信，還是到萬物互聯(lián)的5G時(shí)代，基站的運(yùn)維都是無線網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的基石，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化是保障網(wǎng)絡(luò)通暢的重要手段，基站運(yùn)維與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化是職業(yè)院校移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)的重要的人才培養(yǎng)方向，無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的教學(xué)應(yīng)把握基站工程實(shí)施的過程。結(jié)合教學(xué)，實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提高崗位技能。

關(guān)鍵詞：無線網(wǎng)絡(luò);規(guī)劃與優(yōu)化;工程實(shí)施

本課程設(shè)置的依據(jù)來自對技術(shù)，行業(yè)，崗位需求的分析。通信系統(tǒng)無論是從蜂窩模擬通信，還是到萬物互聯(lián)的5G時(shí)代，基站的運(yùn)維都是無線網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的基石，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化是保障網(wǎng)絡(luò)通暢的重要手段。據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2019年底移動(dòng)用戶接近16億，4G基站372萬個(gè)，而達(dá)到同樣的覆蓋5G基站將是4G的5-10倍，基站運(yùn)維與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人員需求量巨大。

課程地位：本課程是移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)的主干核心課程，同時(shí)也是與中興公司聯(lián)合開發(fā)的職業(yè)技能課程;前導(dǎo)課程是現(xiàn)代通信技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信等基礎(chǔ)課程，后續(xù)課程是通信工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等崗位實(shí)踐課程。本課程總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，本課程的教學(xué)采用專職老師與企業(yè)講師遠(yuǎn)程支持的方式。

課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課程后學(xué)生應(yīng)該具備“基站督導(dǎo)”和“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師”的專業(yè)知識(shí)、崗位能力和職業(yè)素養(yǎng);專業(yè)知識(shí)主要是掌握移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，移動(dòng)通信技術(shù)的基本知識(shí)和基本原理，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的基本方法;崗位能力：基站規(guī)劃的能力，熟練使用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化軟件，掌握數(shù)據(jù)分析能力，掌握網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方法;職業(yè)素養(yǎng)：具有專業(yè)方向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，具備團(tuán)隊(duì)合作能力，具備“敬業(yè)、愛崗、誠信”的職業(yè)素質(zhì)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)理念：本課程的教學(xué)理念是項(xiàng)目引領(lǐng)的教學(xué)模式，將基于企業(yè)級的工程項(xiàng)目分析分解，劃分成若干子項(xiàng)目，各子項(xiàng)目按照知識(shí)難度和推進(jìn)關(guān)系，組織教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容：秉承任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目引領(lǐng)的教學(xué)思路，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)工程項(xiàng)目實(shí)施過程將無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃優(yōu)化劃分三個(gè)任務(wù)組，即網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，網(wǎng)絡(luò)測試，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)施一個(gè)綜合項(xiàng)目——基站運(yùn)維。

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃包括覆蓋規(guī)劃，容量規(guī)劃，PCI與領(lǐng)區(qū)規(guī)劃，

網(wǎng)絡(luò)測試，單站驗(yàn)證，CQT測試，DT測試

網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化包括無線覆蓋優(yōu)化，無線干擾優(yōu)化，無線切換優(yōu)化，無線接人優(yōu)化。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)崗位技能要求，重點(diǎn)是基于崗位能力需求的實(shí)踐操作性內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，網(wǎng)絡(luò)測試，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實(shí)操項(xiàng)目：對于重點(diǎn)知識(shí)是項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)分解，由簡到繁，先會(huì)后懂，來自教學(xué)中的反饋，難點(diǎn)是基于基本理論的概念如無線調(diào)制技術(shù)，智能天線技術(shù)，無線控制技術(shù)等原理與基本概念。對于難點(diǎn)要突破難點(diǎn)：采用深入淺出，形象類比，模擬演示等方法。

二、教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，教學(xué)人員引入具體工程，項(xiàng)目分析，任務(wù)分解。

模擬項(xiàng)目：在海南工商學(xué)院擬新建一個(gè)移動(dòng)基站，需要對現(xiàn)有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測試分析，分析現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)存在問題，提供新建基站建設(shè)方案。要求根據(jù)規(guī)劃，分析項(xiàng)目，掌握數(shù)據(jù)，提出方案，進(jìn)行實(shí)施。具體步驟：①基站勘測，調(diào)查現(xiàn)有基站的分布，網(wǎng)絡(luò)模式，機(jī)房布局，設(shè)備型號(hào)，輸出基站勘測報(bào)告;②基站測試，制定測試計(jì)劃，站點(diǎn)驗(yàn)證，記錄數(shù)據(jù)，分析測試參數(shù)。③學(xué)生參與方案論證，論證環(huán)節(jié)根據(jù)業(yè)務(wù)要求，選擇設(shè)備型號(hào)，站點(diǎn)類型，規(guī)劃項(xiàng)目，制定實(shí)施方案。

在整個(gè)教學(xué)中我們體現(xiàn)了項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，將九個(gè)任務(wù)融于工程項(xiàng)目過程中，根據(jù)工程進(jìn)程的先后，難易程度側(cè)重點(diǎn)不同。

同時(shí)教學(xué)也體現(xiàn)了教學(xué)做一體化，在工程設(shè)置環(huán)節(jié)老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將知識(shí)點(diǎn)與所需技能融合與工程項(xiàng)目中，方案論證階段學(xué)生通過掌握的知識(shí)提出可選方案，學(xué)生舉證，質(zhì)證，最后在老師的引導(dǎo)下完成方案的制定。

為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，建立起了多層次的考核模式，平時(shí)的考核是單任務(wù)考核，考查學(xué)生的各個(gè)階段學(xué)習(xí)的情況，期末的考試時(shí)筆試加綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的考核，考核學(xué)生是否真正掌握了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

三、整合校企資源，搭建學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)

為能充分開展實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校提供了良好的實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)院和中興聯(lián)合組建了海工商N(yùn)C學(xué)院移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室，搭建無線網(wǎng)絡(luò)測試平臺(tái)，可以進(jìn)行全網(wǎng)優(yōu)化與數(shù)據(jù)分析。移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的更替，更多的測試工具與測試手段在更新與應(yīng)用，不斷緊跟行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)方法與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目本專業(yè)在和中興通信NC學(xué)院聯(lián)合開發(fā)的教材《CDMA2000網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》基礎(chǔ)上，教研室團(tuán)隊(duì)又將4G網(wǎng)絡(luò)納入教學(xué)與實(shí)訓(xùn)體系中，合編了《無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化項(xiàng)目教材》，本書遵循工程技術(shù)實(shí)施的過程，項(xiàng)目開展的進(jìn)程來組織和編寫，作為無線優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教程，章節(jié)編排分為理論篇，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃篇，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化篇，網(wǎng)絡(luò)測試篇組成，本著夠有，有用的原則，理論為實(shí)訓(xùn)服務(wù)，適合高職學(xué)生特點(diǎn)。

學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的補(bǔ)充和完善是學(xué)生走向崗位，成為職業(yè)人的關(guān)鍵一步。移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)開辦以來，就秉承著校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)宗旨，先后和多家通信企業(yè)，聯(lián)合辦學(xué)，共建實(shí)訓(xùn)基地。通過走進(jìn)企業(yè)，了解行業(yè)，熟悉崗位，讓學(xué)生清晰未來的發(fā)展之路，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

四、改革與探索

隨著5G技術(shù)的不斷成熟，5G網(wǎng)絡(luò)的建立與商用的開始，基站數(shù)量大幅增加，無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化教學(xué)要符合全融合云化網(wǎng)絡(luò)，設(shè)備的硬件的軟件化這些特點(diǎn)，學(xué)生的崗位將向著5G部署與運(yùn)維方向發(fā)展，學(xué)生的技能將要求向著lC與lT融合的方向培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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