談音樂(lè)高考聲樂(lè)曲目的選擇誤區(qū)

盧麗紅

摘 要：實(shí)施聲樂(lè)高考主要是為了對(duì)考生表演技巧的標(biāo)準(zhǔn)話以及準(zhǔn)確性進(jìn)行檢查，而且對(duì)相應(yīng)的技能水平以及文化背景等比較專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)進(jìn)行檢查。因此為了使得文化底蘊(yùn)，演唱技巧以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等更好地反映出來(lái)，選擇比較合適的演唱曲目是非常重要的。

關(guān)鍵詞：音樂(lè);曲目;誤區(qū)

中圖分類(lèi)號(hào)：J6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）09-00-02

我國(guó)的社會(huì)文化一直在非?？焖俚陌l(fā)展，面對(duì)這種背景，非常多的高中畢業(yè)生在高考的過(guò)程中逐漸地走上了藝術(shù)道路。每年，各音樂(lè)學(xué)院實(shí)施專(zhuān)業(yè)性的考試過(guò)程中，關(guān)于聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的具體選擇都對(duì)于考生來(lái)講都是一件非常困難的問(wèn)題，不管是屬于聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的考生，還是屬于音樂(lè)學(xué)校的考生，在高考的過(guò)程中對(duì)其聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)水平都會(huì)具備一定的要求。因此，在高考的過(guò)程中如何比較科學(xué)以合理的完成考試曲目的選擇是非常重要的，其相應(yīng)的選擇以及考生之間的演唱水平之間具備非常緊密的聯(lián)系，屬于考試成績(jī)提高當(dāng)中比較重要的環(huán)節(jié)。

一、選擇的具體原則

（一）難度比較適宜

通過(guò)之前的實(shí)踐可以表明，演唱的曲目空間，范圍越大，那么在考試的過(guò)程中就比較的容易獲得高分。如果在考試的過(guò)程中選擇一些比較小眾的歌曲，反而會(huì)使得自身的水平無(wú)法更好地發(fā)揮出來(lái)，這樣就會(huì)對(duì)高考得分造成較大的影響。因此，在聲樂(lè)曲目的具體選擇過(guò)程中，考生一定需要和自身的實(shí)際聲音績(jī)效以及聲音條件等相結(jié)合，要選擇比較科學(xué)化以及合理化的測(cè)試曲目，并且千萬(wàn)不可以超出自身的實(shí)際能力范圍。有些歌曲在演唱的過(guò)程中對(duì)音調(diào)以及節(jié)奏等要求比較的高，這些曲目的演唱對(duì)選歌人來(lái)講，對(duì)其體力以及歌唱技巧等具備很大的考驗(yàn)。最終，選擇這些歌曲的聲樂(lè)考生肯會(huì)由于體力不支而造成聲音出現(xiàn)破音的情況，這種情況會(huì)嚴(yán)重地影響考生的自信心，對(duì)其造成比較嚴(yán)重的打擊。因此在選擇的過(guò)程中，一定要掌握好度，需要嚴(yán)格的研究聲樂(lè)考生的具備實(shí)力以及條件，保障所選歌曲以及其本身之間相適應(yīng)，這樣才可以使得他們的能力得到較好的顯現(xiàn)，最終會(huì)取得良好的成績(jī)。[1]

（二）音調(diào)的高度比較適中

根據(jù)曲目的具體特征以及關(guān)鍵范圍，更好的選擇比較合適的曲目。按照聲樂(lè)學(xué)科的實(shí)踐，除了對(duì)聲樂(lè)比賽中作品的具體調(diào)號(hào)進(jìn)行規(guī)定之外，關(guān)于中國(guó)戲曲的選擇以及外國(guó)歌劇的詠嘆調(diào)不可以實(shí)施比較隨意的調(diào)整。關(guān)于民間歌曲或者中外藝術(shù)歌曲，可以按照不同歌手的具體聲音以及范圍來(lái)完成相應(yīng)的調(diào)節(jié)。但是，對(duì)于非常多的聲樂(lè)考生來(lái)講，除了不能對(duì)中外戲曲的詠嘆調(diào)進(jìn)行升高或者調(diào)低之外，可以按照自身的實(shí)際情況對(duì)其他非常多的歌曲進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于男孩來(lái)講，由于具備生理方面的原因，通常難以較好的唱出高音。因此可以避開(kāi)這些曲目的選擇，不需要選擇這些唱高音的曲目來(lái)完后相應(yīng)的考試。除此之外，在一些比較普通的聲樂(lè)培訓(xùn)或者教學(xué)當(dāng)中，考生一定要對(duì)“一般范圍”以及“有效范圍”進(jìn)行比較清晰的理解，并且在平常聲樂(lè)的練習(xí)過(guò)程中也要慎重的選擇高音唱法。[2]

（三）偏倚要合適

偏倚主要指得是關(guān)于聲樂(lè)的具體了解程度以及相應(yīng)的使用范圍等。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些非常熟悉的曲目，選擇的人是比較多的，但是正是由于其對(duì)大家來(lái)講都比較的熟悉，反而不能很好地獲得高分。相反，如果在高考曲目的選擇中，選一些不具備可比性以及考官比較陌生的曲目非常容易獲得令人滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。因此，非常多的人認(rèn)為，對(duì)近些年來(lái)我國(guó)創(chuàng)作的一些新歌或者具備比較古老的外國(guó)作品進(jìn)行選擇是非常必要的，這樣可以使得考生的得分得到更好的保障。關(guān)于考生的具體聲樂(lè)表現(xiàn)，其在很大程度上會(huì)由于聲樂(lè)的具體選擇所決定，因此一定要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)化以及合理性的選擇，這一點(diǎn)是非常必要的，但這一定不屬于考生獲得高分的一種主要以及唯一因素。因此，在進(jìn)行聲樂(lè)考生的過(guò)程中，只需要更好地把個(gè)人的具體技術(shù)水平，聲音狀況，風(fēng)格以及藝術(shù)特征表現(xiàn)出來(lái)即可，這樣也會(huì)在高考中獲得比較理想的成績(jī)。

二、選擇曲目中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

（一）難易程度以及考生實(shí)際情況之間不相符

在曲目的選擇過(guò)程中，需要對(duì)作品最高音以及最低音進(jìn)行考慮，分析其音域的具體范圍以及考生的實(shí)際音域之間是否比較的相適應(yīng)。如果所選定的聲樂(lè)作品在演唱的過(guò)程中超出了聲樂(lè)考生的控制范圍以及演唱能力，他們就不能很好地把其現(xiàn)有的曲目更好地進(jìn)行表現(xiàn)，甚至還會(huì)出現(xiàn)破音的狀態(tài)，這樣就會(huì)使其水平不能得到很好地發(fā)揮。

1.有些考生非常容易選擇一些音量比較高的作品，但是在考試的過(guò)程中，考生通常都會(huì)比較的緊張，但是恰恰這個(gè)時(shí)間段屬于老師進(jìn)行考察的還要階段，考生在這個(gè)過(guò)程中的具體表現(xiàn)會(huì)對(duì)其最終成績(jī)起到?jīng)Q定性的作用。如果所選擇的曲目具備較高的音量，那么考生在考試表演的過(guò)程中非常容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如：破音情況，呼吸以及聲音之間無(wú)法更好地進(jìn)行結(jié)合等。因此，其會(huì)對(duì)考生的后續(xù)表現(xiàn)造成非常嚴(yán)重的影響，并且會(huì)對(duì)整個(gè)表現(xiàn)以及最終的成績(jī)?cè)斐蓢?yán)重的影響。因此，聲樂(lè)考生在對(duì)聲樂(lè)進(jìn)行選擇的過(guò)程中，切記不可以選擇一些音調(diào)過(guò)高的作品。

2.在高考的過(guò)程中，如果選擇一些比較簡(jiǎn)單的曲目，在比賽的過(guò)程中就會(huì)沒(méi)有太大的競(jìng)爭(zhēng)力。畢竟，其高考的過(guò)程屬于一種選擇性的考試過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中使用比較短小的音樂(lè)進(jìn)行演奏，如果演奏的非常完美，但是其難易程度不合適，也沒(méi)辦法得到比較良好的成績(jī)。因此在選擇曲目的過(guò)程中一定要謹(jǐn)慎，不可以選擇一些過(guò)于簡(jiǎn)答的曲調(diào)或者旋律。如果一首曲目的旋律比較簡(jiǎn)單以及短小，那么在這個(gè)過(guò)程中難以完成考生綜合素質(zhì)的具體考評(píng)。那么如何在較短的時(shí)間內(nèi)使得自身的優(yōu)勢(shì)得到比較充分的發(fā)揮，這一點(diǎn)是非常重要的，比如：在曲目選擇的過(guò)程中一定要避免自身演唱的一些缺點(diǎn)，選擇與自身水平相當(dāng)?shù)那?，這樣就可以把自身的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)得淋漓盡致，可以讓老師在較短的時(shí)間內(nèi)更好地認(rèn)識(shí)自己。

3.在考試的過(guò)程中，有些考生會(huì)習(xí)慣性的選擇一些唱法比較迅速的曲目，其認(rèn)為速度可以更好地體現(xiàn)自身的能力，這種曲目的延長(zhǎng)需要考生對(duì)呼吸節(jié)奏更好的控制，與此同時(shí)需要更強(qiáng)的呼吸肌群柔韌性和適度的緊張感。此外，它還對(duì)咬字以及氣息等都要求得比較高。因此，如果考生在考試的過(guò)程中選擇這種類(lèi)型的曲目，在演唱的過(guò)程中，非常容易使得咽喉的肌肉出現(xiàn)拉緊的情況，這樣就會(huì)使得透氣性非常的差。因此，在選擇的過(guò)程中，盡量避免這種曲目的選擇。

（二）曲目以及考生氣質(zhì)之間不合適

氣質(zhì)往往可以反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，其不是指的比較膚淺化的行為，而是指的考生的情感，聲音，表達(dá)，性格以及內(nèi)容的一種比較綜合性的體現(xiàn)。在曲目選擇的過(guò)程中，我們一定要對(duì)這些因素進(jìn)行考慮，要把考生的具體音樂(lè)氣質(zhì)更好地表現(xiàn)出來(lái)。這種比較良好的音樂(lè)氣質(zhì)可以很好地吸引老師。這種氣質(zhì)具備比較多的類(lèi)型。主要包含：黏液質(zhì)，多血質(zhì)、抑郁質(zhì)以及膽汁質(zhì)。因此，考生一定要熟悉自身屬于哪種氣質(zhì)，只有在曲目的選擇過(guò)程中保障其具備的氣質(zhì)以及自身的氣質(zhì)之間相符合，才可以在考試的過(guò)程中獲得比較好的成績(jī)以及效果，下面主要對(duì)膽汁質(zhì)以及抑郁質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

1.膽汁質(zhì)為主的考生，他們?cè)诳紙?chǎng)當(dāng)中會(huì)表現(xiàn)的落落大方，并且非常喜歡使得自身的想法得到展示，但要在這個(gè)過(guò)程中往往不夠重視細(xì)節(jié)問(wèn)題，因此在曲目的演唱過(guò)程中非常容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此考生在選擇的時(shí)候，一定要選擇一些比較熟悉的曲目，這樣可以對(duì)自身的情緒進(jìn)行很好的控制。[3]

2.抑郁質(zhì)，這類(lèi)考生往往比較自卑，因此在訓(xùn)練的過(guò)程中需要對(duì)其多進(jìn)行鼓勵(lì)，保障其自信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在考試的過(guò)程中，關(guān)于曲目的具體選擇是非常重要的，其具體選擇以及最終的成績(jī)之間有非常緊密的聯(lián)系，因此一定要按照自身的能力，選擇一些情感，速度以及氣質(zhì)都比較合適的曲目，這樣才可使使得自身的能力得到較好的發(fā)揮，并使得自身的能力得到較好的展現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁秋麗.談音樂(lè)高考聲樂(lè)曲目的選擇誤區(qū)[J].歌海，2017（02）：113-114.

[2]姚佑南.音樂(lè)高考中聲樂(lè)曲目選擇的誤區(qū)分析[J].藝海，2018（03）：89-90.

[3]唐權(quán)威.論聲樂(lè)特長(zhǎng)生高考曲目的選擇[J].讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究，2016（40）：249.