生態(tài)教育，讓學(xué)生的生命更精彩

白蘭逞 林明芳

成都市龍泉驛區(qū)洪安小學(xué)校始建于1934年。多年來，學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉”，孕育了“生態(tài)教育，為孩子生命精彩奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)守“創(chuàng)生態(tài)教育特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實(shí)、明理負(fù)責(zé)、個(gè)性彰顯、快樂健康的陽光兒童。

厚植生態(tài)文化，營造生態(tài)教育環(huán)境。學(xué)校遵循“循環(huán)、共享”的原則，建成了循樂園、環(huán)保銀行、生態(tài)創(chuàng)意空間、怡心湖、詩書綠廊、悅讀吧等“綠色、環(huán)保、科技”主題的生態(tài)教育實(shí)踐陣地。如學(xué)校的循樂園建有共享菜園、堆肥制作、環(huán)保體驗(yàn)中心等，學(xué)生在親近自然中，體驗(yàn)快樂的生態(tài)教育和勞動教育。

落實(shí)“三全”德育，實(shí)現(xiàn)師生自主管理。學(xué)校遵循生態(tài)德育規(guī)律，堅(jiān)持全員德育、全程德育、全域德育的“三全”德育，構(gòu)建人、時(shí)、空三位一體的生態(tài)德育體系，探索踐行學(xué)校特有的生態(tài)德育長效機(jī)制。學(xué)校無論校長、主任、老師，還是保安、食堂工作人員和家長，都是德育工作者。在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中內(nèi)化，學(xué)校積極探索學(xué)生小組合作、自主管理，建設(shè)了對垃圾進(jìn)行分類管理的環(huán)保銀行。同時(shí)，學(xué)校積極開展“小手拉大手、大手牽小手”活動，帶動家長影響社區(qū)，形成“人人管德育、家家懂德育、社區(qū)重德育”的德育機(jī)制。

建設(shè)生態(tài)課程，提升生態(tài)文明素養(yǎng)。學(xué)校著力生態(tài)教育課程體系建設(shè)，使國家課程、地方課程和校本課程成為有機(jī)整體。學(xué)校開發(fā)建設(shè)包括“循樂童年”主體課程、綠色節(jié)日活動課程和生態(tài)家園小主人課程的生態(tài)教育課程體系，把生態(tài)教育滲透到學(xué)生日常德育活動和學(xué)科課程中，同時(shí)開展了制肥皂、制作堆肥、生態(tài)種植、廢舊創(chuàng)意、布貼畫等10多項(xiàng)生態(tài)主題社團(tuán)活動。學(xué)校的“制作堆肥改良土壤，生態(tài)種植彰顯特色”項(xiàng)目，榮獲國際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)。學(xué)校相繼承辦全國零廢棄聯(lián)盟研學(xué)活動、四川大學(xué)生態(tài)文明建設(shè)研修班研學(xué)活動、成都市第二屆資源回收主題日活動、龍泉驛區(qū)垃圾分類現(xiàn)場會等，吸引了國內(nèi)外百余單位慕名前來。

引領(lǐng)生態(tài)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間互鑒共贏。2018年，洪安小學(xué)積極倡導(dǎo)并引領(lǐng)青龍湖小學(xué)、客家小學(xué)、茶店小學(xué)、航天小學(xué)、躍進(jìn)小學(xué)組成了龍泉驛區(qū)生態(tài)文明教育聯(lián)盟。聯(lián)盟堅(jiān)守“共建共享、特色發(fā)展”的思路，創(chuàng)新區(qū)域教育改革，探索特色辦學(xué)新路，從生態(tài)文化、課程建設(shè)、生態(tài)實(shí)踐、評價(jià)改革、特色發(fā)展等方面，通過管理融通、教研聯(lián)動、教師交流、學(xué)生互動、互鑒共享，推動聯(lián)盟學(xué)校共同發(fā)展。

自聯(lián)盟成立以來，聯(lián)盟成員學(xué)校成功創(chuàng)建國際生態(tài)學(xué)校等四項(xiàng)榮譽(yù)品牌，成功創(chuàng)建全國生態(tài)文明教育示范校等10余項(xiàng)國家、省市級榮譽(yù)品牌，“探索區(qū)域教育改革新模式，打造生態(tài)文明教育聯(lián)盟”的做法榮獲2019年成都基礎(chǔ)教育EPC年度教育創(chuàng)新案例獎，師生獲得國家、省市生態(tài)教育成果獎120余項(xiàng)。

（作者單位：成都市龍泉驛區(qū)洪安小學(xué)校）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)