西爾艾力·吐爾遜
摘要:維吾爾族民間舞蹈是民族舞蹈的代表,其發(fā)展歷程漫長(zhǎng),這一過程中不斷完善,積極與其他各民族文化結(jié)合,形成了現(xiàn)階段極具多元特色的維吾爾族民間舞蹈表演形式。人們?cè)谛蕾p維吾爾族民間舞蹈的過程中受舞蹈表現(xiàn)形式的影響,體會(huì)到舞蹈表演的純凈與自然,更加感知了維吾爾族人民樂觀向上的性格與文化精神。本文主要針對(duì)維吾爾族民間舞蹈教學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析,首先針對(duì)民間舞蹈教學(xué)規(guī)律進(jìn)行闡述,后又針對(duì)維吾爾族舞蹈課堂教學(xué)思路加以探討,希望本文所作分析可為有關(guān)的研究人士提供參考。
關(guān)鍵詞:維吾爾族;民間舞蹈;教學(xué);規(guī)律
維吾爾族民間舞蹈是我國(guó)少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成,對(duì)其舞蹈教學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析尤為必要,維吾爾族民間舞蹈教學(xué)受地區(qū)風(fēng)土民情以及民俗習(xí)慣等的影響,經(jīng)過多年的演變逐步完善,并形成了現(xiàn)階段的維吾爾族民間舞蹈體系,極具民族特色,同時(shí)傳播范圍較廣。對(duì)維吾爾族民間舞蹈教學(xué)規(guī)律進(jìn)行總結(jié),首先應(yīng)對(duì)其蘊(yùn)含的文化精神加以探究,詳見下述。
一、維吾爾族民間舞蹈所蘊(yùn)含文化
維吾爾族民間舞蹈在少數(shù)民族舞蹈中占據(jù)重要地位,包含了許多民族特色,同時(shí)融合了多元化舞蹈元素,給人以純凈、唯美、自然之感,維吾爾族民間舞蹈的文化精神較為豐富,體現(xiàn)了維吾爾族積極樂觀的精神,以及對(duì)于生活的希冀與熱愛。維吾爾族民間舞蹈的風(fēng)格主要可分為三類,第一為刀郎舞,第二為賽乃姆,第三為道具性舞蹈,每種舞蹈均有其獨(dú)具特色的藝術(shù)風(fēng)格,極具欣賞價(jià)值。接下來文章針對(duì)維吾爾族民間舞蹈的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。
二、維吾爾族民間舞蹈的教學(xué)規(guī)律
維吾爾族民間舞蹈的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在獨(dú)立性與專業(yè)性,維吾爾族民間舞蹈設(shè)立為單獨(dú)的學(xué)科,聘用專業(yè)人員進(jìn)行教學(xué),以求發(fā)揚(yáng)維吾爾族民間舞蹈的精神,使得優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化得到繼承。維吾爾族民間舞蹈學(xué)科知識(shí)較為豐富,都會(huì)搭配以對(duì)應(yīng)的曲目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使之主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),其中包括舞蹈比賽以及舞蹈演出等。學(xué)生在參演的過程中將會(huì)體會(huì)維吾爾族民間舞蹈所帶來的影響力,將舞蹈知識(shí)與其他各學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合,逐步提高綜合素質(zhì)。維吾爾族民間舞蹈對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高,與其他舞蹈種類存在一定的差異,不僅要具有較好的身體素質(zhì),同樣要領(lǐng)略舞蹈精髓,不同的步伐、姿勢(shì)以及眼神等所表達(dá)的情緒均會(huì)發(fā)生變化,因而定要保證舞姿的規(guī)范性與準(zhǔn)確性,融人舞蹈情感,使得情緒傳達(dá)更加完整.為觀賞者帶來美的感受。
維吾爾族民間舞蹈的學(xué)習(xí)不僅局限在舞蹈跳法上,同時(shí)更加重視舞蹈精神的傳達(dá),以及舞蹈內(nèi)涵的傳播,包括舞蹈的發(fā)展背景、歷史起源、服飾服裝、審美情趣等等,只有從多方位人手探究維吾爾族民間舞蹈的特色及蘊(yùn)含文化,方可使得舞蹈藝術(shù)價(jià)值得到深層次挖掘,從而也為學(xué)生的舞蹈水準(zhǔn)的提升打下良好基礎(chǔ)。
三、維吾爾族舞蹈課堂教學(xué)思路
維吾爾族民間舞蹈課堂教學(xué)過程中教師需要確保自身的專業(yè)性,并為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)提供方向指導(dǎo),從眼神、姿勢(shì)以及步伐等多個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生的肢體更加協(xié)調(diào),給人以美的感受。動(dòng)作主要集中在腳與腿的協(xié)調(diào)方面,重拍主力腳緊跟動(dòng)力腳,并有直立微提之感,弱拍動(dòng)作需要通過打顫的形式給人以柔美之感。姿勢(shì)上強(qiáng)調(diào)自然、活躍,維吾爾族民間舞蹈的許多肢體動(dòng)作均來源于日常生活,包括典型的脫帽以及挽袖等動(dòng)作,都是維吾爾族人民對(duì)生活保有熱情的有力體現(xiàn)。體態(tài)上要求自如、挺拔,動(dòng)作主要包括立胯、沉肩以及提臀等等,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握部位之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,給人以唯美的視覺感知,使人在律動(dòng)中沉醉舞蹈表演。肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)過程中大量運(yùn)用手腕以及頭部,通過搖頭以及繞腕等動(dòng)作,與觀眾進(jìn)行有效的交流,展現(xiàn)維吾爾族人民積極熱情、向上樂觀的形象。總而言之,教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)需要做好動(dòng)作示范以及要領(lǐng)講解,使學(xué)生明確舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn),掌握其中的技巧,從而確保舞蹈學(xué)習(xí)的效果。
舞蹈教學(xué)過程中同樣要明確一下幾點(diǎn)注意事項(xiàng),其中包括表演風(fēng)格的確定以及動(dòng)作的協(xié)調(diào),應(yīng)當(dāng)使學(xué)生領(lǐng)悟其中的關(guān)聯(lián),而后展示民族舞蹈的主要?jiǎng)幼?,把握其中?xì)節(jié)并進(jìn)行有效的處理,使得舞蹈畫面更加唯美,更具欣賞價(jià)值。其中包括姿態(tài)的協(xié)調(diào)、隊(duì)形的流動(dòng)以及舞蹈表演者的走向,都將直接影響舞蹈表演效果,決定著最終舞蹈表演風(fēng)格的呈現(xiàn)形式。因此,教師除了引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)以外,還應(yīng)根據(jù)不同的音樂,幫助學(xué)生訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力,以及舞蹈配樂的共情力,這樣風(fēng)格發(fā)掘維吾爾族民間舞蹈的獨(dú)特美,使得舞蹈呈現(xiàn)更具吸引力。
四、結(jié)束語
綜上所述,文章主要針對(duì)維吾爾族民間舞蹈教學(xué)規(guī)律相關(guān)課題進(jìn)行分析,做出了相應(yīng)的闡述,首先針對(duì)維吾爾族民間舞蹈文化進(jìn)行探討,維吾爾族民間舞蹈蘊(yùn)含多元文化,并極具民族特色,給人以純凈、熱情、自然之感。后又總結(jié)舞蹈的教學(xué)規(guī)律,經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)維吾爾族民間舞蹈教學(xué)尤為專業(yè),并設(shè)立了獨(dú)立學(xué)科,要求學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈,并與其他各學(xué)科有效結(jié)合,實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展,最后針對(duì)維吾爾族民間舞蹈課堂教學(xué)思路進(jìn)行探討,提出了相應(yīng)的建議,建議舞蹈教師在實(shí)踐教學(xué)過程中根據(jù)維吾爾族民間舞蹈的風(fēng)格特色,優(yōu)化舞蹈課堂教學(xué)方案,遵循舞蹈律動(dòng),幫助學(xué)生訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力以及情感表達(dá)能力,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到質(zhì)的提升,并發(fā)現(xiàn)民族舞蹈的獨(dú)特美。
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