淺談維吾爾族民間舞蹈教學(xué)規(guī)律

西爾艾力·吐爾遜

摘要：維吾爾族民間舞蹈是民族舞蹈的代表，其發(fā)展歷程漫長(zhǎng)，這一過程中不斷完善，積極與其他各民族文化結(jié)合，形成了現(xiàn)階段極具多元特色的維吾爾族民間舞蹈表演形式。人們?cè)谛蕾p維吾爾族民間舞蹈的過程中受舞蹈表現(xiàn)形式的影響，體會(huì)到舞蹈表演的純凈與自然，更加感知了維吾爾族人民樂觀向上的性格與文化精神。本文主要針對(duì)維吾爾族民間舞蹈教學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析，首先針對(duì)民間舞蹈教學(xué)規(guī)律進(jìn)行闡述，后又針對(duì)維吾爾族舞蹈課堂教學(xué)思路加以探討，希望本文所作分析可為有關(guān)的研究人士提供參考。

關(guān)鍵詞：維吾爾族;民間舞蹈;教學(xué);規(guī)律

維吾爾族民間舞蹈是我國(guó)少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成，對(duì)其舞蹈教學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析尤為必要，維吾爾族民間舞蹈教學(xué)受地區(qū)風(fēng)土民情以及民俗習(xí)慣等的影響，經(jīng)過多年的演變逐步完善，并形成了現(xiàn)階段的維吾爾族民間舞蹈體系，極具民族特色，同時(shí)傳播范圍較廣。對(duì)維吾爾族民間舞蹈教學(xué)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，首先應(yīng)對(duì)其蘊(yùn)含的文化精神加以探究，詳見下述。

一、維吾爾族民間舞蹈所蘊(yùn)含文化

維吾爾族民間舞蹈在少數(shù)民族舞蹈中占據(jù)重要地位，包含了許多民族特色，同時(shí)融合了多元化舞蹈元素，給人以純凈、唯美、自然之感，維吾爾族民間舞蹈的文化精神較為豐富，體現(xiàn)了維吾爾族積極樂觀的精神，以及對(duì)于生活的希冀與熱愛。維吾爾族民間舞蹈的風(fēng)格主要可分為三類，第一為刀郎舞，第二為賽乃姆，第三為道具性舞蹈，每種舞蹈均有其獨(dú)具特色的藝術(shù)風(fēng)格，極具欣賞價(jià)值。接下來文章針對(duì)維吾爾族民間舞蹈的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。

二、維吾爾族民間舞蹈的教學(xué)規(guī)律

維吾爾族民間舞蹈的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在獨(dú)立性與專業(yè)性，維吾爾族民間舞蹈設(shè)立為單獨(dú)的學(xué)科，聘用專業(yè)人員進(jìn)行教學(xué)，以求發(fā)揚(yáng)維吾爾族民間舞蹈的精神，使得優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化得到繼承。維吾爾族民間舞蹈學(xué)科知識(shí)較為豐富，都會(huì)搭配以對(duì)應(yīng)的曲目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使之主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，其中包括舞蹈比賽以及舞蹈演出等。學(xué)生在參演的過程中將會(huì)體會(huì)維吾爾族民間舞蹈所帶來的影響力，將舞蹈知識(shí)與其他各學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合，逐步提高綜合素質(zhì)。維吾爾族民間舞蹈對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高，與其他舞蹈種類存在一定的差異，不僅要具有較好的身體素質(zhì)，同樣要領(lǐng)略舞蹈精髓，不同的步伐、姿勢(shì)以及眼神等所表達(dá)的情緒均會(huì)發(fā)生變化，因而定要保證舞姿的規(guī)范性與準(zhǔn)確性，融人舞蹈情感，使得情緒傳達(dá)更加完整.為觀賞者帶來美的感受。

維吾爾族民間舞蹈的學(xué)習(xí)不僅局限在舞蹈跳法上，同時(shí)更加重視舞蹈精神的傳達(dá)，以及舞蹈內(nèi)涵的傳播，包括舞蹈的發(fā)展背景、歷史起源、服飾服裝、審美情趣等等，只有從多方位人手探究維吾爾族民間舞蹈的特色及蘊(yùn)含文化，方可使得舞蹈藝術(shù)價(jià)值得到深層次挖掘，從而也為學(xué)生的舞蹈水準(zhǔn)的提升打下良好基礎(chǔ)。

三、維吾爾族舞蹈課堂教學(xué)思路

維吾爾族民間舞蹈課堂教學(xué)過程中教師需要確保自身的專業(yè)性，并為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)提供方向指導(dǎo)，從眼神、姿勢(shì)以及步伐等多個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生的肢體更加協(xié)調(diào)，給人以美的感受。動(dòng)作主要集中在腳與腿的協(xié)調(diào)方面，重拍主力腳緊跟動(dòng)力腳，并有直立微提之感，弱拍動(dòng)作需要通過打顫的形式給人以柔美之感。姿勢(shì)上強(qiáng)調(diào)自然、活躍，維吾爾族民間舞蹈的許多肢體動(dòng)作均來源于日常生活，包括典型的脫帽以及挽袖等動(dòng)作，都是維吾爾族人民對(duì)生活保有熱情的有力體現(xiàn)。體態(tài)上要求自如、挺拔，動(dòng)作主要包括立胯、沉肩以及提臀等等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握部位之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，給人以唯美的視覺感知，使人在律動(dòng)中沉醉舞蹈表演。肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)過程中大量運(yùn)用手腕以及頭部，通過搖頭以及繞腕等動(dòng)作，與觀眾進(jìn)行有效的交流，展現(xiàn)維吾爾族人民積極熱情、向上樂觀的形象。總而言之，教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)需要做好動(dòng)作示范以及要領(lǐng)講解，使學(xué)生明確舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn)，掌握其中的技巧，從而確保舞蹈學(xué)習(xí)的效果。

舞蹈教學(xué)過程中同樣要明確一下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，其中包括表演風(fēng)格的確定以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生領(lǐng)悟其中的關(guān)聯(lián)，而后展示民族舞蹈的主要?jiǎng)幼?，把握其中?xì)節(jié)并進(jìn)行有效的處理，使得舞蹈畫面更加唯美，更具欣賞價(jià)值。其中包括姿態(tài)的協(xié)調(diào)、隊(duì)形的流動(dòng)以及舞蹈表演者的走向，都將直接影響舞蹈表演效果，決定著最終舞蹈表演風(fēng)格的呈現(xiàn)形式。因此，教師除了引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)以外，還應(yīng)根據(jù)不同的音樂，幫助學(xué)生訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，以及舞蹈配樂的共情力，這樣風(fēng)格發(fā)掘維吾爾族民間舞蹈的獨(dú)特美，使得舞蹈呈現(xiàn)更具吸引力。

四、結(jié)束語

綜上所述，文章主要針對(duì)維吾爾族民間舞蹈教學(xué)規(guī)律相關(guān)課題進(jìn)行分析，做出了相應(yīng)的闡述，首先針對(duì)維吾爾族民間舞蹈文化進(jìn)行探討，維吾爾族民間舞蹈蘊(yùn)含多元文化，并極具民族特色，給人以純凈、熱情、自然之感。后又總結(jié)舞蹈的教學(xué)規(guī)律，經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)維吾爾族民間舞蹈教學(xué)尤為專業(yè)，并設(shè)立了獨(dú)立學(xué)科，要求學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈，并與其他各學(xué)科有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展，最后針對(duì)維吾爾族民間舞蹈課堂教學(xué)思路進(jìn)行探討，提出了相應(yīng)的建議，建議舞蹈教師在實(shí)踐教學(xué)過程中根據(jù)維吾爾族民間舞蹈的風(fēng)格特色，優(yōu)化舞蹈課堂教學(xué)方案，遵循舞蹈律動(dòng)，幫助學(xué)生訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力以及情感表達(dá)能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到質(zhì)的提升，并發(fā)現(xiàn)民族舞蹈的獨(dú)特美。

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