本報(bào)駐美國特約記者　田秋

今年疫情的突然爆發(fā)讓人“措手不及”，經(jīng)過半年多的磨合，不少留學(xué)生表示，9月開始的新學(xué)年顯得從容多了。無論是學(xué)校還是學(xué)生，都已經(jīng)適應(yīng)了這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，也產(chǎn)生了許多可喜的變化。

“美國疫情爆發(fā)得十分突然，在今年初的冬季學(xué)期和春季學(xué)期，線下課程只是被簡(jiǎn)單‘搬運(yùn)到線上，很多事情都沒有考慮到。例如研究生的研討會(huì)類課程，一般時(shí)長為3個(gè)小時(shí)，全班同學(xué)坐在一起交流感覺時(shí)間過得很快。改成網(wǎng)課以后，對(duì)著屏幕坐3個(gè)小時(shí)，非常容易感到枯燥疲勞，往往到了兩個(gè)小時(shí)就已經(jīng)筋疲力竭、無話可說了?！痹诿绹骱０赌炒髮W(xué)修讀文學(xué)專業(yè)的研究生王同學(xué)告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，9月開學(xué)以后，她和其他同學(xué)驚喜地發(fā)現(xiàn)，所有3小時(shí)研討課都已經(jīng)被重新安排——“一般在研討會(huì)開始之前，老師會(huì)進(jìn)行15-20分鐘的開場(chǎng)白。現(xiàn)在很多老師都把這部分錄成小視頻傳到網(wǎng)上，學(xué)生可以在課前自行觀看。學(xué)生則提前準(zhǔn)備好想說的發(fā)言，也都寫成文字報(bào)告?zhèn)鞯骄W(wǎng)上供老師同學(xué)閱讀，這樣線上討論可以直入主題，有了這些安排以后，每次網(wǎng)課只需要一個(gè)半小時(shí)，效率大大提高了，也不需要連續(xù)3小時(shí)釘在電腦前，感覺上課輕松愉快多了！”

除了老師們對(duì)網(wǎng)課進(jìn)行了的重新設(shè)計(jì)外，美國各大高校也充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?！耙郧皩W(xué)生們會(huì)十分‘眼饞其他學(xué)校的優(yōu)秀講座，現(xiàn)在所有講座都改成線上，也允許外校學(xué)生參加?！睅酌诩又荽髮W(xué)就讀博士學(xué)位的留學(xué)生告訴記者，最近幾個(gè)月，他們已經(jīng)在網(wǎng)上聽完了哈佛、普林斯頓、劍橋等好幾所學(xué)校的講座，還和海外學(xué)者進(jìn)行了座談。一名執(zhí)教于加州大學(xué)系統(tǒng)的教授告訴記者：“原本一次學(xué)術(shù)會(huì)議或是講座只能讓一小部分人受益，如今疫情加快了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進(jìn)程，能夠惠及更多的人。”

按照美國目前的疫情情況，網(wǎng)課將持續(xù)到今年年底甚至明年，許多高校都開始為長期的網(wǎng)課做打算，也在盡可能提高教學(xué)質(zhì)量。一名在美國大學(xué)任職中文講師十余年的老師告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者：“原本老師們所教的課程是輪換的，如我上個(gè)學(xué)年教了中文二年級(jí)，本學(xué)年應(yīng)該教中文一年級(jí)。但是因?yàn)榍闆r特殊，學(xué)校要求我們重復(fù)去年所教的課，這樣就不需要再次遭遇線下課程轉(zhuǎn)換成線上課程的種種麻煩，可以輕車熟路，保證教學(xué)質(zhì)量。”

除此之外，學(xué)校還為學(xué)生提供各類支持，如加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校提供了“教學(xué)技術(shù)補(bǔ)助金”，如果學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)能力購買攝像頭、維修電腦、進(jìn)行軟件升級(jí)……只要遇到任何影響線上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)困難，都可以申請(qǐng)最高1000美元的補(bǔ)助。有留學(xué)生表示，這些補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)相比要少很多，“高校為保住生源，一般都會(huì)樂于幫助學(xué)生們解決這些基本的學(xué)習(xí)問題”。

留學(xué)生們也逐漸開始適應(yīng)新的生活。一名語言專業(yè)的中國留學(xué)生告訴記者：“自從圖書館關(guān)閉之后，一度學(xué)習(xí)效率很低，有時(shí)候整整一個(gè)禮拜，都寫不出幾頁論文。后來參加了學(xué)校的線上寫作小組，大家進(jìn)入同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室，打開攝像頭，各自埋頭寫作。雖然并不彼此交談，但確實(shí)減少了孤獨(dú)感，增加了專注程度。學(xué)校組織的線上寫作小組結(jié)束后，我馬上又組織了自己的寫作小組?！?/p>

除此之外，很多學(xué)生也嘗到了靈活安排時(shí)間的“甜頭”。一名本科生說：“從前選課的時(shí)候，還要考慮兩門課分別在哪兩棟教學(xué)樓，課間的時(shí)間夠不夠從上一個(gè)教室跑到下一個(gè)教室?，F(xiàn)在完全沒有了這種困擾，哪怕一分鐘前上一門課才結(jié)束，下一門課也不會(huì)遲到。另外因?yàn)橛幸恍┱n程是非實(shí)時(shí)的，可以在自己有空的時(shí)候?qū)W習(xí)。”▲