加州大學(xué)

的意義，并以加州大學(xué)伯克利分校的財務(wù)文化建設(shè)實踐為例，分析了該校在人工飾物、信念和價值觀以及基本深層假設(shè)三個方面進行財務(wù)文化建設(shè)的經(jīng)驗，從而為我國高校進行財務(wù)文化建設(shè)提供一些思考?！娟P(guān)鍵詞】組織文化理論 高校財務(wù)文化 加州大學(xué)一、沙因組織文化理論埃德加·H.沙因（Edgar H. Schein）是美國麻省理工斯隆學(xué)院教授，其主要研究領(lǐng)域為組織發(fā)展，包括職業(yè)發(fā)展、組織發(fā)展咨詢以及組織文化等。以《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》一書為代表，沙因?qū)M織文化的層次進行了分類，也

　柳亮摘要：加州大學(xué)是美國公立大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的典型代表，年度問責(zé)報告是其透明治理的重要工具。2022年度的《加州大學(xué)問責(zé)報告》由摘要、全校性指標(biāo)與分校間比較、術(shù)語表三部分構(gòu)成。它具有多樣性與領(lǐng)導(dǎo)力并進、軟治理與硬約束兼具的基本特點，同時發(fā)展中潛藏著透明與模糊的張力、數(shù)據(jù)生成的客觀性與數(shù)據(jù)選用及解釋的主觀性矛盾等挑戰(zhàn)。其發(fā)展實踐對我國高等教育治理的啟示主要有：完善指標(biāo)體系與制度保障，直面現(xiàn)存發(fā)展問題，回應(yīng)外部問責(zé)訴求與服務(wù)內(nèi)部持續(xù)改進。關(guān)鍵詞：加州大學(xué)；大學(xué)

加州大學(xué)圣地亞哥分校的Algenesis公司開發(fā)了一種可生物降解的Blueview鞋，它的鞋面由機器編織的麻/桉樹紗線制成，鞋內(nèi)和鞋底由一種被稱為Soleic的海藻基聚氨酯泡沫制成。Blueview鞋丟棄后如果被放置在堆肥箱或城市堆肥設(shè)施中，暴露在空氣、水分和微生物中，鞋面在幾個月內(nèi)可完全生物降解，而鞋底則在不到一年的時間內(nèi)完成降解。如果在海洋環(huán)境，鞋子也可以完全降解。Blueview鞋舒適耐用，現(xiàn)已全面投入生產(chǎn)。

5月21日，加州大學(xué)董事會批準(zhǔn)時任校長納波利塔諾（Jаnеt Nарolitаno）的提案，決定于2021-2022年度實行可免試入學(xué)，2023年度起不再考察州內(nèi)申請人的考試成績。[2]然而，加州大學(xué)在決策過程中曾就標(biāo)準(zhǔn)化考試去留爆發(fā)激烈辯論。作為世界上最負(fù)盛名的公立大學(xué)系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)化考試的最大用戶，加州大學(xué)的決定折射出標(biāo)準(zhǔn)化考試失去公信力，或?qū)⒊蔀槊绹髮W(xué)招生史的又一里程碑。一、政策背景：標(biāo)準(zhǔn)化考試在加州大學(xué)的去留之爭過去半個世紀(jì)，加州大學(xué)關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化考試的

要：考察美國加州大學(xué)研究生“創(chuàng)意創(chuàng)作”教學(xué)狀況，理解他們的思維和方法，對我們的藝術(shù)類教學(xué)具有一定的啟發(fā)意義。加州大學(xué)推崇探索性研究，以實現(xiàn)理論和實踐的融合。他們對原創(chuàng)性的強調(diào)，實質(zhì)上也是強調(diào)創(chuàng)新為作品的靈魂。而他們對作品形象性的重視，是在強調(diào)藝術(shù)家的個體情感和思考應(yīng)該以審美的方式在作品中加以呈現(xiàn)。關(guān)鍵詞：加州大學(xué);研究生;創(chuàng)意創(chuàng)作;考察一、理論和實踐相融合：加州大學(xué)對探索性研究的推崇加州大學(xué)在研究生“創(chuàng)意創(chuàng)作”教學(xué)方法方面，格外推崇探索性研究。所謂探索性研

教育的質(zhì)量，加州大學(xué)伯克利分校從院校研究的視角出發(fā)，借鑒美國已有學(xué)生體驗調(diào)查的實施經(jīng)驗，于2002年開發(fā)了加州大學(xué)本科生就讀經(jīng)驗調(diào)查項目（UCUES）。2004年，該項目被確立為加州大學(xué)全系統(tǒng)每兩年進行一次的調(diào)查評估項目，隨后成立了北美學(xué)生體驗調(diào)查聯(lián)盟（SERU North America）和國際學(xué)生體驗調(diào)查聯(lián)盟（SERUInternational）。由此，加州大學(xué)伯克利分校步入了聚焦本科生體驗提升本科教育質(zhì)量的新階段。《加州大學(xué)本科生體驗調(diào)查問卷》采用“

色？本文將以加州大學(xué)作為案例，具體展開論述。加州大學(xué)是位于美國加州的一個由10所研究型大學(xué)組成的大學(xué)系統(tǒng)，也是世界上最具影響力的公立大學(xué)系統(tǒng)，被譽為“公立高等教育的典范”。此外，加州大學(xué)還運營著3個國家能源部實驗室，以及遍布全州的數(shù)千個州立農(nóng)業(yè)、自然資源項目以及推廣課程的設(shè)施。［1］與加州大學(xué)的輝煌相得益彰，加州是美國的科技中心、影視中心、文化中心和經(jīng)濟中心之一。2019年，加州的GDP高達(dá)2.79兆美元，如果單獨算一個國家，加州稱得上是世界第五大經(jīng)濟體，

學(xué)獎。至此，加州大學(xué)伯克利分校獲得諾貝爾獎人數(shù)已累計達(dá)109位，在獲得諾貝爾獎人數(shù)的大學(xué)排名中位居第三，僅次于哈佛大學(xué)和劍橋大學(xué)。正因為此，加州大學(xué)伯克利分校成為學(xué)者心中神圣的殿堂，也成為向世界培養(yǎng)和輸送各類精英的搖籃與基地。由于人才的大量涌入和匯集，學(xué)校在被羨慕和尊崇的同時，也出現(xiàn)了讓人感到頭疼的事，那就是在學(xué)校停車堪比登天。在加州大學(xué)伯克利分校有這樣一句流行語：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是伯克利到斯坦福，而是伯克利停車場之間的距離;最難的事情也不是考入伯克利

205)一、加州大學(xué)年度問責(zé)報告的背景與緣起美國加州的高等教育問責(zé)制度由來已久。作為公立院校,在學(xué)費日漸上漲、在校生率和畢業(yè)率卻日趨下降的情況下,公眾對所繳納學(xué)費將帶來何種效益產(chǎn)生了質(zhì)疑。在這種質(zhì)疑聲的壓力之下,1991年,加州政府通過了《加州高等教育問責(zé)報告條例》,要求所有公立院校必須每年向州教育主管部門提供問責(zé)報告,“報告的數(shù)據(jù)須涵蓋適齡入學(xué)人數(shù)、財政狀況、申請入學(xué)人數(shù)、錄取人數(shù)和成功畢業(yè)人數(shù)等五大領(lǐng)域”[1]。由于該報告主要是為了應(yīng)付教育主管部門的行

0年10月，加州大學(xué)伯克利分校教授接連獲得諾貝爾物理學(xué)獎和化學(xué)獎。至此，加州大學(xué)伯克利分校獲得諾貝爾獎人數(shù)已累計達(dá)109位，在獲得諾貝爾獎人數(shù)的大學(xué)排名中位居第三，僅次于哈佛大學(xué)和劍橋大學(xué)。加州大學(xué)伯克利分校位于美國舊金山灣區(qū)伯克利市，成立于1868年，是世界頂尖的公立大學(xué)之一。數(shù)學(xué)大師陳省身在此建立了美國國家數(shù)學(xué)科學(xué)研究所;“原子彈之父”奧本海默等人在此領(lǐng)導(dǎo)了曼哈頓計劃，制造出了人類第一枚原子彈、氫彈;諾貝爾化學(xué)獎得主西博格等人在此發(fā)現(xiàn)了16種化學(xué)元素，

0年10月，加州大學(xué)伯克利分校教授接連獲得諾貝爾物理學(xué)獎和化學(xué)獎。至此，加州大學(xué)伯克利分校獲得諾貝爾獎人數(shù)已累計達(dá)109位，在獲得諾貝爾獎人數(shù)的大學(xué)排名中位居第三，僅次于哈佛大學(xué)和劍橋大學(xué)。加州大學(xué)伯克利分校位于美國舊金山灣區(qū)伯克利市，成立于1868年，是世界頂尖的公立大學(xué)之一。數(shù)學(xué)大師陳省身在此建立了美國國家數(shù)學(xué)科學(xué)研究所；“原子彈之父”奧本海默等人在此領(lǐng)導(dǎo)了曼哈頓計劃，制造出了人類第一枚原子彈、氫彈；諾貝爾化學(xué)獎得主西博格等人在此發(fā)現(xiàn)了16種化學(xué)元素，

思考的問題。加州大學(xué)圖書館是美國較早嘗試訂購轉(zhuǎn)換的機構(gòu)之一，已與Springer Nature、Elsevier等機構(gòu)達(dá)成了轉(zhuǎn)換協(xié)議。本文深入分析加州大學(xué)實現(xiàn)訂購向OA轉(zhuǎn)換的背景、前期準(zhǔn)備和實現(xiàn)策略，為國內(nèi)機構(gòu)開展訂購費向開放出版費轉(zhuǎn)換提供參考。1 推動訂購向開放獲取轉(zhuǎn)換的背景加州大學(xué)圖書館系統(tǒng)包括100多家圖書館，為加州大學(xué)30萬名教職員工和學(xué)生提供服務(wù)。其數(shù)字館藏包括120萬種電子書、12萬種電子期刊，在資源使用方面2019年全文下載量約4 000萬篇

才走馬上任的加州大學(xué)總校長Michael Drake宣布：加州大學(xué)和期刊出版社愛思唯爾達(dá)成“里程碑式”的協(xié)議，愛思唯爾同意立刻把加州大學(xué)大量的研究無償?shù)靥峁┙o全世界。在全球合作抗擊新冠病毒的時刻，這個協(xié)議讓更多的加州大學(xué)研究成果及時分享給世界各地的研究人員，更彰顯了開放獲取科學(xué)研究成果的價值[1]。新協(xié)議的達(dá)成給前后膠著3年多，鬧得沸沸揚揚的加州大學(xué)和出版巨頭愛思唯爾之間的談判劃上句號。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，加州大學(xué)研究人員不僅能再次閱讀愛思唯爾旗下的所有期刊，而

0年10月，加州大學(xué)伯克利分校教授接連獲得諾貝爾物理學(xué)獎和化學(xué)獎。至此，加州大學(xué)伯克利分校獲得諾貝爾獎人數(shù)已累計達(dá)109位，在獲得諾貝爾獎人數(shù)的大學(xué)排名中位居第三，僅次于哈佛大學(xué)和劍橋大學(xué)。加州大學(xué)伯克利分校位于美國舊金山灣區(qū)伯克利市，成立于1868年，是世界最頂尖的公立大學(xué)之一，也是美國最自由、最包容的大學(xué)之一。1964年，該校學(xué)生發(fā)起的“言論自由運動”在美國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，改變了幾代人對政治和道德的看法。數(shù)學(xué)大師陳省身在此建立了美國國家數(shù)學(xué)科學(xué)研究

19年，美國加州大學(xué)與全球最大的學(xué)術(shù)出版商愛思唯爾（Elsevier）圍繞開放獲取協(xié)議進行了約兩年的博弈。2019年2月，加州大學(xué)宣布談判破裂，同年4月，加州大學(xué)與劍橋大學(xué)出版社簽訂了美國第一個開放獲取協(xié)議，加州大學(xué)成為全球開放獲取運動的焦點。該案例反映了科學(xué)共同體希望實現(xiàn)科研成果公有化的迫切意愿，是科學(xué)共同體積極主動推動開放獲取的典型案例。文章詳細(xì)梳理了該案例的發(fā)展歷程，并運用多元行動者交互作用分析法分析了加州大學(xué)、愛思唯爾和劍橋大學(xué)出版社等不同行動者在

：學(xué)習(xí)參與;加州大學(xué);本科生中圖分類號：F323文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-2177（2020）21-0063-031結(jié)果分析本分析以2016年加州大學(xué)的本科生經(jīng)驗調(diào)查數(shù)據(jù)為來源，選取加州大學(xué)伯克利學(xué)院不同年級（大一、大二、大三、大四）學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況數(shù)據(jù)進行處理。加州大學(xué)伯克利學(xué)院所有年級參與該問卷調(diào)查的學(xué)生共有8726人，其中大一913人、占比10.46%;大二1372人、占比15.72%;大三2400人、占比27.5%;大四4041人

學(xué)系統(tǒng)典范，加州大學(xué)獨特的薪酬體系對教師的考核、晉升和薪酬水平都發(fā)揮了重要作用，保證了機構(gòu)人才隊伍的高質(zhì)量和卓越性。通過對加州大學(xué)教師評估和薪酬系統(tǒng)構(gòu)成要素、學(xué)術(shù)人員薪酬體系、加薪途徑等內(nèi)容進行具體分析，概括出加州大學(xué)教師評估與薪酬體系的主要特征，并提出重視長期激勵、將薪酬與評估體系全面結(jié)合、完善崗位分類機制等建議。關(guān)鍵詞：薪酬制度;加州大學(xué);教師評估大學(xué)致力于卓越和公平，每一位成員把自身全部的時間和精力投入到大學(xué)之中，為大學(xué)提供各種服務(wù)包括課堂教學(xué)、研究

邱 葵(美國加州大學(xué)河濱校區(qū) 美國加州河濱市 92521)2019年加州大學(xué)和愛思唯爾的博弈是國際圖情界的一件大事。這件事在網(wǎng)上炒得沸沸揚揚，很多國內(nèi)的專家點評，大致的說法也就是加州大學(xué)抵制愛思唯爾漲價，并且倡導(dǎo)開放獲取，并終于厲害了一回，和愛思唯爾絕了交。這些說法都沒有錯，但我覺得應(yīng)該深入淺出地挖掘一下更深層的內(nèi)容。雖然我的級別不夠，沒有參加談判，但畢竟這是加州大學(xué)系統(tǒng)館藏建設(shè)的事，而且在談判期間，我聽了很多內(nèi)部的通報，也參加了很多會議，為停止訂閱作好準(zhǔn)

.C.，簡稱加州大學(xué)）因其1所大學(xué)、10所分校的特殊辦學(xué)體系而成為現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部治理模式的經(jīng)典案例。2018年，加州大學(xué)迎來其150周年校慶。這所創(chuàng)立之初僅有1個校區(qū)、10名教職員工和38名學(xué)生的學(xué)校，如今已發(fā)展壯大為擁有10所分校、逾19萬名教職員工和23.8萬名學(xué)生的世界著名公立大學(xué)系統(tǒng)，共計培養(yǎng)超過170萬名遍布全球各地的校友[1]，10所分校幾乎都躋身世界一流大學(xué)行列，其創(chuàng)校至今所取得的各項卓絕成就為全世界所矚目。那么，加州大學(xué)多校區(qū)大學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)部治

治理模式下的加州大學(xué)形成了一種政府監(jiān)督和大學(xué)自治相結(jié)合的高等教育督導(dǎo)機制。一方面，加州大學(xué)接受來自外部的州政府立法、撥款、非官方團體認(rèn)證等多個方面的督導(dǎo)，另一方面大學(xué)內(nèi)部校董會、校長和校友評議會互相監(jiān)督、分工明確，實現(xiàn)對自身的教育督導(dǎo)和問責(zé)。這種多元主體的教育督導(dǎo)保證了大學(xué)的自主性和結(jié)果的客觀性，但缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的中間機構(gòu)，使得加州高等教育的整體改革難以推進。分析加州大學(xué)教育督導(dǎo)的具體模式和特征，可以為我國高等教育督導(dǎo)的發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：美國 加州大學(xué)

等教育典范，加州大學(xué)是美國乃至全球范圍內(nèi)最大的綜合性公立大學(xué)系統(tǒng)，擁有加州公立大學(xué)體系最優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為本科招生制度重要組成部分，加州大學(xué)源自1960年“加州高等教育總體規(guī)劃”的全域性資格認(rèn)定辦法自實施以來，為其選拔出了大批優(yōu)質(zhì)生源。該認(rèn)定辦法以申請者高中課程成績和大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績?yōu)樵u價指標(biāo)進行錄取資格認(rèn)定，體現(xiàn)了評價指標(biāo)之間的互補性，促進了高中高校教育銜接，給予了學(xué)生更多選擇權(quán)利。我國現(xiàn)行的考試招生制度改革可借鑒相關(guān)經(jīng)驗，在注重論證的前提下合理

60年代,在加州大學(xué)校長卡拉克·克爾(Clark Kerr)的主張下,加州大學(xué)、州立學(xué)院、初級學(xué)院三方協(xié)商,對加州公立高等教育系統(tǒng)進行統(tǒng)一規(guī)劃。盡管三方的辦學(xué)理念和人才定位有所差異,但在普遍入學(xué)的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀生源仍是高等院校招生的共同目標(biāo)。本文主要對加州大學(xué)和加州州立大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)進行比較,探尋辦學(xué)理念和招生規(guī)模不同的院校在招生要求中有何差異,如何使得最合適的學(xué)生進入最適合的學(xué)校,使學(xué)生獲得各得其所的發(fā)展。由于社區(qū)學(xué)院普遍采取開放入學(xué)的招生政策,故不加以

.West(加州大學(xué)圣地亞哥分校醫(yī)學(xué)系，美國，加利福尼亞州 92093-0623)It is a special pleasure to write this short invited review on the topic of oxygen conditioning at high altitude.One reason for this is that I believe that oxygen conditioning at high altit

率。在對美國加州大學(xué)系統(tǒng)和常春藤聯(lián)盟高校2016年度財務(wù)報表進行數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)美國一流大學(xué)財務(wù)收支狀況，剖析美國一流大學(xué)的經(jīng)費收支。厘清美國一流大學(xué)“錢從哪里來、花到哪里去”，以期為我國“雙一流”建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：一流大學(xué)；財務(wù)運行機制；加州大學(xué)；常春藤聯(lián)盟2015年11月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，“雙一流”建設(shè)正式啟動。該建設(shè)是中國高等教育順應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇，是推動中國從高等教育大國向高等教育強國轉(zhuǎn)變的關(guān)

加州大學(xué)河濱分校的研究人員發(fā)現(xiàn)，病毒可以構(gòu)建黃金納米粒子，這種粒子可用來凈水以及幫助降低生產(chǎn)電子元件的成本和時間。加州大學(xué)研究人員所用的病毒是一種名為M13的噬菌體，此前，科研人員曾對M13進行了基因編輯，進而使其跟金離子結(jié)合，創(chuàng)造出又長又薄的黃金納米線。研究人員希望通過改變病毒的形狀創(chuàng)造其他黃金納米結(jié)構(gòu)。為了做到這一點，他們首先把M13暴露在水與氯仿中，使其變成一個球形，再往里面加入金離子溶液，最終得到直徑為幾十納米的黃金納米粒子。小編趣談：噬菌體君，看

(UC,簡稱加州大學(xué))。因此，如何克服困難、突出重圍，全面振興中西部高等教育，加州大學(xué)的發(fā)展經(jīng)驗也許可堪借鑒。一、加州大學(xué)建立的背景分析加利福尼亞是美國在1846年通過美墨戰(zhàn)爭奪取的遠(yuǎn)西領(lǐng)土，是美國版西部大開發(fā)的最后一塊版圖，彼時距“西進運動”已逾半個世紀(jì)之久。關(guān)于建立加州大學(xué)的討論產(chǎn)生于加利福尼亞正式加入美國聯(lián)邦之前，受制于此間復(fù)雜的社會發(fā)展現(xiàn)狀，終于在1869年正式建成。借助PEST(所謂PEST，是一種企業(yè)所處宏觀環(huán)境分析模型，是Politics，E

經(jīng)歷，介紹了加州大學(xué)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教室環(huán)境及教師啟發(fā)式的教學(xué)方法，并以此分析了目前高職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意改進的四個方面。關(guān)鍵詞：加州大學(xué)；微積分教學(xué)；課程內(nèi)容；教學(xué)方法2015年9月，我與團隊32人從廣州出發(fā)，飛往美國洛杉磯，參加為期三個月高校青年骨干教師短期出國留學(xué)研修項目，方向為雙語教學(xué)，課程涵蓋英語口語、詞匯、演講、發(fā)音等課程，并對與自己專業(yè)相關(guān)的教學(xué)課程進行觀摩，與專業(yè)教師進行溝通。對我來說，這是一次難得的經(jīng)歷，在這個過程中，不僅

·喬里、來自加州大學(xué)圣迭戈分校路德維希癌癥研究所的唐·克利夫蘭、日本京都大學(xué)的森和俊、英國牛津大學(xué)的金·內(nèi)史密斯和加州大學(xué)舊金山分校的彼得·沃爾特?！盎A(chǔ)物理學(xué)突破獎”由美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)的查爾斯·貝內(nèi)特，加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)的加里·欣肖，美國普林斯頓大學(xué)的諾曼·雅羅西克、萊曼·佩奇和戴維·斯珀格爾5名學(xué)者共同分享?！皵?shù)學(xué)突破獎”由美國猶他大學(xué)的克里斯托弗·哈康和加州大學(xué)圣迭戈分校的詹姆斯？麥克南兩人分享。endprint

9日稱，美國加州大學(xué)圣迭戈分校因請達(dá)賴?yán)镅葜v引起中國“報復(fù)”，中國教育部直屬的國家留學(xué)基金管理委員會對該校下了“禁令”。報道稱，加州大學(xué)圣迭戈分校邀請達(dá)賴?yán)飬⒓咏衲?月的畢業(yè)典禮。該校一名教授在推特上稱，他的一位同事接到通知，說中國國家留學(xué)基金管理委員會不再處理未獲得美國大使館簽證者去加州大學(xué)圣迭戈分校的留學(xué)申請。加州大學(xué)圣迭戈分校方面表示，學(xué)校從非正式渠道獲知上述消息，未接到中國國家留學(xué)基金管理委員會的通知，正在確認(rèn)消息真實性?！笆ⅰ毙侣劸W(wǎng)稱，根據(jù)

加州大學(xué)歐文分校的團隊發(fā)現(xiàn)固氮酶鐵蛋白可將CO2還原為CO加州大學(xué)歐文分校的團隊于2016年12月28日宣布，發(fā)現(xiàn)了自然酶固氮酶的鐵蛋白還原酶，可獨立于其自然催化伙伴，將二氧化碳(CO2)轉(zhuǎn)化為一氧化碳(CO)——以而可使合成氣用于生產(chǎn)有用的生物燃料和其他化工產(chǎn)品。該團隊還發(fā)現(xiàn)他們可以在土壤細(xì)菌Azotobacter vinelandii中單獨表達(dá)還原酶組分，將CO2更多地轉(zhuǎn)化大規(guī)模地生產(chǎn)CO。他們的工作論文已發(fā)表在《自然化學(xué)生物學(xué)(journal Nat

在校園演講，加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生2月1日發(fā)起了示威游行，期間引發(fā)騷亂。校方3日稱，至少有6人在事故中受傷。不過校方聲明，暴力事件不是學(xué)生引起的，而是由約150名蒙面人實施的。周三，這所大學(xué)邀請極右的雅諾波魯斯到伯克利分校發(fā)表演講。特朗普的首席顧問班農(nóng)曾是布賴特巴特新聞網(wǎng)的總裁。不僅如此，雅諾波魯斯去年在網(wǎng)上還因參與騷擾一名美國黑人女演員而遭推特取消賬戶。很多學(xué)生認(rèn)為雅諾波魯斯代表特朗普的一些政治觀點，而且他本人也沒有資格發(fā)表演講，為此發(fā)動了抗議活動。美國

市場多樣性。加州大學(xué)河濱分校（UCR）鱷梨育種項目負(fù)責(zé)人Mary Lu Arpaia表示，在過去十年里，鱷梨的全球消費量呈指數(shù)級增長且沒有停止，鱷梨是未來真正的全球超級食品。目前只有幾個品種的鱷梨用于食用，如較古老的哈斯品種，隨著全球水果消費的不斷增長，UCR研究人員希望培育出下一代鱷梨新品種，使鱷梨品種多樣化。在加州大學(xué)河濱分校近70年的鱷梨育種工作中，研究人員搜集了世界上最前沿的鱷梨育種材料。 AVIP的目標(biāo)是不僅為新鮮水果市場提供新品種，而且為商業(yè)石

有機化學(xué)所/加州大學(xué)聯(lián)合研發(fā)廢塑料降解生成清潔柴油技術(shù)上海有機化學(xué)所和加州大學(xué)在廢塑料降解研究中取得重大突破，把聚烯烴廢塑料降解生成清潔柴油，相關(guān)成果在線發(fā)表在《科學(xué)進展》上。該技術(shù)通過催化劑把聚烯烴廢塑料降解成燃油，它不僅可以降解幾乎所有類型的聚乙烯，還能兼容商業(yè)級別聚乙烯中各種添加劑，并被證明適用于實際生活中的多種廢塑料。這一方法能夠在較低溫度下生成清潔的柴油。且產(chǎn)生的柴油只有碳、氫元素，燃燒時不會產(chǎn)生含硫、氮的污染物。該成果目前還處于實驗室研究階段，

張的追求；將加州大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)對于經(jīng)費的分配和管理作為案例進行了分析。關(guān)鍵詞：加州；高教撥款體制；學(xué)費；加州大學(xué)地處美國西海岸的加利福尼亞州不僅在美國人口最多，經(jīng)濟實力最強，而且擁有全美最龐大、完整和高水平的公立高等教育體系，涌現(xiàn)出加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校等世界聞名的一流公立高校，是美國發(fā)達(dá)的高等教育的縮影。中國對于加州公立高等教育的研究主要集中于對其自1960年開始執(zhí)行的《高等教育規(guī)劃綱要》（Master Plan for Higher Edu

年7月7日，加州大學(xué)系統(tǒng)推出一項名為“轉(zhuǎn)校通道”（Transfer Pathway）的項目，為社區(qū)學(xué)院學(xué)生轉(zhuǎn)入該校提供便利。據(jù)介紹，“轉(zhuǎn)校通道”項目將加州大學(xué)9個本科分校各大專業(yè)的轉(zhuǎn)校必修課程進行整合，并將課程信息一攬子提供給社區(qū)學(xué)院，以便其更好地為接收此類轉(zhuǎn)入生做準(zhǔn)備，并幫助他們在轉(zhuǎn)校兩年后順利畢業(yè)。該項目覆蓋人類學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等10個加州大學(xué)系統(tǒng)最受歡迎的專業(yè)，并計劃在今年下半年再增加11個專業(yè)。社區(qū)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表示，該項目為其學(xué)生的轉(zhuǎn)校規(guī)劃提供

（以下簡稱“加州大學(xué)”）自2009年起發(fā)布年度問責(zé)報告，以自愿問責(zé)取代以往政府為主導(dǎo)的行政問責(zé)。通過《加州大學(xué)2014年問責(zé)報告》的解析，可以為我國公立大學(xué)回應(yīng)社會問責(zé)提供新的思路。 關(guān)鍵詞：加州大學(xué);問責(zé)報告;教育問責(zé)自20世紀(jì)80年代以來，隨著知識經(jīng)濟的到來，高等教育在政治、經(jīng)濟以及科技等諸多領(lǐng)域的作用日益突出，美國高校自身承擔(dān)的責(zé)任也越來越重要。公立高校由于資金方面主要依靠政府支持，因此，接受政府和公眾的監(jiān)督可以說是義不容辭的責(zé)任。同時，受新管理主

加州大學(xué)圣芭芭拉分校的研究人員發(fā)掘出了WiFi的新用途——透視。研究者研發(fā)出了一種利用WiFi信號“看穿”實心墻壁的機器人，可以徹底探查墻壁后面的每一寸角落。加州大學(xué)圣芭芭拉分校的電氣與計算機工程學(xué)教授亞瑟敏·莫斯達(dá)菲表示：“從事這類研究令人興奮。”近些年來，她帶領(lǐng)著團隊一直致力于實現(xiàn)“透視眼”，讓機器人通過射頻信號得以“看”到墻壁后面的人與物。這項專利技術(shù)可以令使用者在對該區(qū)域完全未知的情況下，看到墻壁之后的空間，甚至可以分辨出障礙物的位置與幾何結(jié)構(gòu)。此

摘 要：美國加州大學(xué)通過對低收入家庭學(xué)生、“第一代受高等教育者”和少數(shù)民族學(xué)生受教育機會及其學(xué)業(yè)成就的關(guān)注，積極實施了一系列資助計劃和保障措施。分析借鑒加州大學(xué)促動高等教育公平的實踐經(jīng)驗，對于我國高校進一步完善和保障學(xué)生資助體系具有重要意義。關(guān)鍵詞：加州大學(xué)；教育公平；學(xué)業(yè)成功中圖分類號：G53 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）23-0275-02有史以來，美國的公共教育就是社會流動的引擎，其最根本的目標(biāo)就是在推動國家經(jīng)濟繁榮的同時

亞大學(xué)，簡稱加州大學(xué)或加大（University of California, 簡稱UC），是美國加州的一個公立大學(xué)系統(tǒng)，總共有10個分校區(qū)。其中1868年建校的伯克利加大 (UC Berkeley) 最負(fù)盛名，化學(xué)周期表中的6種化學(xué)元素為伯克利科研人員所發(fā)現(xiàn)，學(xué)校共有70位諾貝爾獎、9位沃爾夫獎、7位菲爾茲獎 (數(shù)學(xué))、15位圖靈獎、45位麥克阿瑟獎、20位奧斯卡金像獎 (演藝) 及11位普立策獎 (新聞) 得主；除此以外，其化學(xué)、英國文學(xué)、社會學(xué)、心理

而來；柏克利加州大學(xué)降了半旗，現(xiàn)任校長伯德爾稱他的離去是“悲劇性的損失”；美國總統(tǒng)布什亦稱他的逝世是華人以及美國的損失。田長霖1935年出生于中國武漢，在上海和臺灣接受過教育，1956年留學(xué)美國，之后定居于此。他一生獲得了太多的榮譽，他曾表示，他所追求的其實很簡單——“華人以前沒有做到過的，如果我最可能做到，就要爭取”。從出任柏克利加州大學(xué)校長，到后來被提名出任能源部部長，還有成為亞洲基金會首位亞裔董事長、美國首位華裔國家科學(xué)委員等，都是秉持著這一追求。田

永遠(yuǎn)不會改變加州大學(xué)柏克萊分校(University of California-Berkeley,也譯作“柏克萊加州大學(xué)”牭拿婷病20世紀(jì)60年代,你會在這里發(fā)現(xiàn)頭發(fā)染得五顏六色的嬉皮士、“死頭”(Deadhead牎⒀生運動的領(lǐng)袖或剪著短發(fā)的共和黨人在同一個班上相安無事地上課;直到現(xiàn)在還是這樣。惟一缺乏的是“平庸智商和平凡理想”加州大學(xué)柏克萊分校的學(xué)生一向無奇不有,而教授們呢,也一樣五花八門,從年輕有為的講師、聞名遐邇的諾貝爾獎獲得者,到性格古怪的老學(xué)究