舞蹈形體訓(xùn)練在音樂(lè)學(xué)課程設(shè)置中的作用

譚潔

摘 要：舞蹈與音樂(lè)具有非常緊密的聯(lián)系，兩者都是情緒的表達(dá)，都具有較強(qiáng)的節(jié)奏性，在中職音樂(lè)學(xué)課程中，舞蹈形體訓(xùn)練是非常重要的部分，目的就是通過(guò)學(xué)生舞蹈形體的訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把控，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的藝術(shù)性與美學(xué)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)課程的認(rèn)知更充分，學(xué)習(xí)效果更佳。同時(shí)，也有一部分調(diào)節(jié)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的作用，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè)學(xué)課程;舞蹈形體訓(xùn)練;作用

引 言

當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，對(duì)人才的要求也高，中職院校開(kāi)始注重學(xué)生的全面發(fā)展，舞蹈形體訓(xùn)練在音樂(lè)學(xué)課程上的運(yùn)用，能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)課程上的學(xué)習(xí)更加出色，同時(shí)，也能夠加強(qiáng)身體素養(yǎng)，大膽展現(xiàn)身體與藝術(shù)之美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)潛能，有積極作用。

一、中職音樂(lè)學(xué)與舞蹈形體訓(xùn)練綜述

首先，需要從中職院校角度分析，當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力激烈，學(xué)生走出中職院校校門(mén)后，就要面臨巨大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校也更加看重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在音樂(lè)學(xué)課程中加入舞蹈形體訓(xùn)練，是在豐富學(xué)生的身體素養(yǎng)和藝術(shù)技能，讓學(xué)生能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

其次，從舞蹈與音樂(lè)的角度分析，舞蹈和音樂(lè)有密不可分的聯(lián)系，兩者都是思想情緒的表現(xiàn)，都是具有極強(qiáng)節(jié)奏感的藝術(shù)表現(xiàn)形式，我們不難看見(jiàn)，音樂(lè)的演出通常都有伴舞，而舞蹈演出也會(huì)有背景音樂(lè)，相互輔助讓觀眾更好更快地進(jìn)入表演者的情緒中，兩者的關(guān)系密不可分，在音樂(lè)學(xué)課程中加入舞蹈形體訓(xùn)練，有助于學(xué)生培養(yǎng)節(jié)奏感和律動(dòng)感，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)發(fā)起更深層次的探索，有積極意義。

最后，分析中職學(xué)生的特點(diǎn)，中職學(xué)生沒(méi)有太多音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)的學(xué)習(xí)不能深入，舞蹈形體訓(xùn)練能幫助學(xué)生更好地融入音樂(lè)教學(xué)，能讓學(xué)生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外，中職學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，存在一定自卑心理，心理放不開(kāi)，反映在音樂(lè)學(xué)課程學(xué)習(xí)上，即是“張不開(kāi)嘴”，尤其是對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)奈璧感误w訓(xùn)練，有助于學(xué)生放開(kāi)封閉的心理，勇敢表現(xiàn)自己。

綜合來(lái)說(shuō)，在中職音樂(lè)學(xué)課程中，舞蹈形體訓(xùn)練對(duì)學(xué)生有極大幫助，是站在學(xué)生立場(chǎng)看待分析問(wèn)題，幫助學(xué)生融入課程，對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，克服內(nèi)心自卑感，改進(jìn)和完善觀念和品格有重要意義。

二、舞蹈形體訓(xùn)練在音樂(lè)學(xué)課程中的作用

（一）有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性[1]

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討已是老生常談的話題了，音樂(lè)學(xué)課程對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力，但學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)課程和文化課課程一樣單調(diào)的話，興趣會(huì)很快衰減，舞蹈形體訓(xùn)練作為新的音樂(lè)訓(xùn)練項(xiàng)目，能夠豐富音樂(lè)學(xué)課程內(nèi)容，符合學(xué)生對(duì)未知的興趣與求知欲，如果教師的引導(dǎo)有效的話，舞蹈形體訓(xùn)練能作為學(xué)生新的興趣點(diǎn)，并且舞蹈形體訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的約束更小，課堂氛圍更優(yōu)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等綜合學(xué)習(xí)能力

舞蹈和音樂(lè)有著密不可分的聯(lián)系，兩者都具有極強(qiáng)的節(jié)奏感和律動(dòng)性，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)較差，單純的音樂(lè)教學(xué)有時(shí)候很難讓學(xué)生找到音樂(lè)的節(jié)奏感，而通過(guò)舞蹈形體訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入探究音樂(lè)的本質(zhì)，在身體活動(dòng)的前提下，思維的發(fā)散也會(huì)更加充分，對(duì)背景音樂(lè)的升調(diào)降調(diào)，對(duì)舞蹈的節(jié)拍把控更充分，有助于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等綜合學(xué)習(xí)能力，這樣的學(xué)習(xí)能力也能反饋到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。

（三）有利于提高身體素養(yǎng)和形體形態(tài)

顧名思義，舞蹈形體訓(xùn)練本質(zhì)是身體運(yùn)動(dòng)，在一系列的活動(dòng)中，多跑一跑，多跳一跳，能有效提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，當(dāng)代學(xué)生鍛煉意識(shí)差，身體積弱，不健康例子數(shù)不勝數(shù)，通過(guò)舞蹈形體訓(xùn)練，提升身體素養(yǎng)的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。同時(shí)，良好的舞蹈形體訓(xùn)練也能幫助學(xué)生塑造優(yōu)美形體形態(tài)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了舞蹈訓(xùn)練的人群，身材會(huì)更加勻稱，身形會(huì)更加挺拔，這會(huì)影響到學(xué)生的氣質(zhì)與自信心，讓學(xué)生更勇敢表現(xiàn)自我。

（四）有利于幫助學(xué)生塑造良好心態(tài)[2]

中職院校的學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較差，思想也存在一定自卑性，反映在音樂(lè)學(xué)習(xí)中就是唱歌開(kāi)不了口，即便開(kāi)了口，但音律也把握不準(zhǔn)，學(xué)習(xí)效果并不好，在平時(shí)教學(xué)還勉強(qiáng)將就，等到了上臺(tái)演出的時(shí)候，在聚光燈下，學(xué)生會(huì)變得非常緊張，平時(shí)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)全忘了，完全不能發(fā)揮自己所學(xué)的音樂(lè)技能，究其原因，就是學(xué)生沒(méi)有塑造良好而強(qiáng)大的心態(tài)。

而相比于唱歌開(kāi)不了口，舞蹈就更學(xué)不了，學(xué)生對(duì)于舞蹈的抗拒心理比唱歌更重，那么在教學(xué)中就不妨轉(zhuǎn)變思路，從舞蹈形體訓(xùn)練為主，“以毒攻毒”，培養(yǎng)學(xué)生良好而強(qiáng)大的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生勇敢展現(xiàn)自我形體之美，慢慢地，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)會(huì)減少，會(huì)變得更有自信，克服心理障礙，塑造更強(qiáng)大、無(wú)所畏懼的心態(tài)。

（五）有利于豐富學(xué)生技能

社會(huì)壓力激增，對(duì)于音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多掌握一門(mén)技能，就能有更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)壓力的方式，現(xiàn)在社會(huì)上的用人單位和企業(yè)招人的量在不斷變小，對(duì)質(zhì)量要求卻在不斷變高，講究“一專多能”，學(xué)生藝術(shù)技能的豐富，不僅能用在表演之中，還能用在就業(yè)中，例如，舞蹈形體訓(xùn)練學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，在步入社會(huì)還能夠去從事舞蹈方面教學(xué)，總而言之，舞蹈形體訓(xùn)練有助于豐富學(xué)生的藝術(shù)技能，更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在中職院校的音樂(lè)學(xué)課程中應(yīng)用舞蹈形體訓(xùn)練，能夠豐富音樂(lè)學(xué)課程內(nèi)容，提升學(xué)生興趣，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，舞蹈形體訓(xùn)練還能強(qiáng)大學(xué)生的內(nèi)心世界，勇于表現(xiàn)自我，是行之有效的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳紅.舞蹈形體訓(xùn)練在音樂(lè)學(xué)課程設(shè)置中的必要性和重要性[J].貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（04）：44-45.

[2] 鄭大莉.舞蹈形體訓(xùn)練在音樂(lè)學(xué)課程設(shè)置中的作用[J].河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）：101-102.