關(guān)于圖書館社會責任與可持續(xù)發(fā)展的探討

摘 要：在社會文明程度不斷提高的今天，圖書館的社會地位不斷提高，人們對圖書館的需求也在增大。圖書館的社會責任承擔程度，與其可持續(xù)發(fā)展動力有著直接聯(lián)系。近些年來，有關(guān)于圖書館社會責任的探討越來越多。關(guān)注圖書館的職能與社會責任，并發(fā)現(xiàn)社會責任履行與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，是本文探討的重點。

關(guān)鍵詞：圖書館;社會責任;教育;信息;發(fā)展

引 言

承擔社會責任，是圖書館運行過程中的必要環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)圖書館可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。在社會對圖書館要求多元化發(fā)展的今天，圖書館的社會責任也是逐漸變化的。加強服務(wù)意識，優(yōu)化服務(wù)模式，更新信息的提供手段，才能突顯圖書館的益處。在明確社會責任的基礎(chǔ)上，尋找履行社會責任的方式，才能完成圖書館的可持續(xù)發(fā)展任務(wù)。

一、圖書館社會責任分析

（一）提升全民素質(zhì)責任。圖書館，與社會繼續(xù)教育有密切關(guān)系。它為社會繼續(xù)教育提供自我學習場所，是除了學校等教育機構(gòu)之外的重要學習之地。同時，圖書館也是傳播信息，幫助大眾提升個人專業(yè)知識水平的重要場所。在社會文明程度提高，大眾信息需求不斷擴大的今天，知識的獲取，需要得到學校之外其它場所的大力支持。圖書館中的藏書，是一筆巨大的信息資源，也是社會大眾提升個人素養(yǎng)的重要資源。圖書館通過提供導讀服務(wù)，圖書資料來履行其教育責任。

以導讀服務(wù)為例，圖書館內(nèi)的工作人員要積極引導讀者讀書。每一位讀者走進圖書館，都有目的性。他們希望在有限的時間內(nèi)，閱讀更多的書目，拓展自己的知識面。而選書，則是閱讀前的重要一步。圖書館要加強讀者引導，讓讀者多接觸與道德養(yǎng)成密切相關(guān)的書籍，閱讀好書，像經(jīng)典的文學作品中具有豐富的中華民族傳統(tǒng)文化要素。圖書館內(nèi)的導讀服務(wù)人員，要了解讀者的喜愛，提供個性化的導讀服務(wù)。

（二）科學知識傳播責任。作為巨大的信息庫，圖書館具有傳播科學知識的責任。圖書館中的信息資源，應(yīng)當是為社會發(fā)展而服務(wù)的。科學知識的傳播，會提升社會成員的科學知識掌握水平，更能讓大家建立端正的科學發(fā)展觀念。了解更多領(lǐng)域性的科學知識，為自己從事生產(chǎn)活動提供指導，從而獲取得好的生活。在文化得到重視的今天，我國國民的受教育程度在提高。圖書館要加大館內(nèi)信息開發(fā)與利用的力度，積極向社會傳播科學知識，宣傳科普文獻。除了提供圖書資源，要利用圖書館的特性，開展與科普知識相關(guān)的討論與展覽會等。這有主持和專家的活動中，科學知識的傳播更有生動性、權(quán)威性。

（三）信息獲取能力培養(yǎng)責任。圖書，是傳遞信息的載體。在諸多責任之中，培養(yǎng)國民的信息獲取能力十分重要。在信息時代，獲取信息的能力已經(jīng)成為個人競爭力的重要組成部分。圖書館，要為大眾提供合理且良好的閱讀環(huán)境、豐富的資源，讓每一位讀者都可以成為在圖書館內(nèi)有效獲取信息的人。當代圖書館提供的圖書卡服務(wù)，讓讀者可以利用電子標簽去獲取文獻資料。圖書卡承載著圖書的借與還功能，讓信息獲取更加清晰。在圖書館中，借書、還書一體機的利用，讓更多的讀者能夠利用關(guān)聯(lián)性信息，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的圖書資源，有效鑒別圖書區(qū)別，培養(yǎng)其信息獲取與創(chuàng)新能力。

（四）引導終身教育責任。所謂終身教育，便是在學習能力尚存期間，不斷接受教育的行為。引導國民開展個人化的終身教育，提高國民的學習意識與文化素養(yǎng)，提升其個人職業(yè)技能水平，是圖書館的重要責任。在終身教育的不同階段，像學前教育、校內(nèi)教育與繼續(xù)教育，甚至老年教育階段，圖書館內(nèi)的資源都可以成為他們學習路上的重要支持與保障。圖書館要積極面對社會責任，不斷擴大服務(wù)的領(lǐng)域，提供更好的服務(wù)，讓館內(nèi)的文獻資源得以開放。在大數(shù)據(jù)時代下，做好網(wǎng)絡(luò)信息資源體系的構(gòu)建工作，更大力度地滿足讀者的知識需求?？茖W技術(shù)手段的支持，讓圖書館內(nèi)的資源具有網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化的條件。滿足當代讀者現(xiàn)代化讀書需求，加大網(wǎng)絡(luò)讀書可行性，是做好終身教育服務(wù)的關(guān)鍵。

二、圖書館可持續(xù)發(fā)展手段分析

（一）加強圖書館制度完善。關(guān)注圖書館內(nèi)部管理問題，做好制度的建設(shè)與完善，完善機構(gòu)設(shè)置、保障機制建立、人員的調(diào)配與結(jié)構(gòu)的調(diào)整等，都是影響圖書館可持續(xù)發(fā)展的重要因素。加強圖書館制度的完善，重在理清圖書館內(nèi)部的基礎(chǔ)工作，加大全新工作思路的探究與新方法的實踐。通過新制度的建立，創(chuàng)新圖書館管理模式與服務(wù)模式。去除不盡合理的制度，迎新去舊，并將些制度完善工作作為動態(tài)化工作，定期開展。制度的建立以圖書館的運行與讀者的需求為最大標準，關(guān)注讀者的閱讀體驗。像圖書館管理中的一些開放項與限制項出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)當將讀者的需求作為決定其開放或者限制的重要標準。創(chuàng)新的管理模式中，可以大膽讓讀者參與到圖書館制度的建立中來，有選擇地吸納全新思路。關(guān)注圖書館制度的細節(jié)，明確相關(guān)的法律法規(guī)，理清國家政策，做好經(jīng)濟與人員保障工作。

（二）提升圖書館開放力度。開放性越強，圖書館的責任履行越佳。讓國民素質(zhì)提升起來，便要讓更多國民出現(xiàn)在圖書館中，成為圖書館的受益者。因此，要有意降低讀者入館的門檻，盡最大可能減少借閱圖書的程序。讓讀者以最簡化的方式，完成借閱。在圖書館的各個借閱室，明確準入規(guī)則，讓更多讀者在有需要時，可以進入閱讀室學習。

做好讀書宣傳活動。進入小區(qū)或者學校周邊，加強圖書館宣傳。讓沒有走進過圖書館的人，了解如何進入圖書館讀書，圖書館有哪些館藏，借還書的程序是什么樣的。更可以展示視頻與圖片，利用館內(nèi)良好的環(huán)境吸引大家，加大圖書館的開放力度。一些地區(qū)的圖書館之所以成為擺設(shè)，是在于圖書館期待更多人主動進入，而大眾對圖書館的認知不足，使之生畏。做好宣傳工作，也是提升圖書館開放力度的手段。

（三）關(guān)注多項人群服務(wù)。圖書館應(yīng)當是面對所有人開放的，在提供服務(wù)的過程中，工作人員要更多地關(guān)注弱勢群體的讀書需求。在社會生活，甚至個人生活中，弱勢群體的幸福度低，對文化的追求欲望不高，物質(zhì)生活較為貧困。在市場競爭中占有不利地位的他們，需求進行再度學習，接受繼續(xù)教育。

像農(nóng)民工、老年人、殘疾人與失業(yè)人員等，具有同樣進入圖書館的資格。提升圖書館服務(wù)的公平性，是體現(xiàn)社會責任的重要方式。尊重弱勢群體的人權(quán)，滿足他們的需求，使他們通過讀書獲取更多信息，形成新的觀念，掌握新的技能，為改變個人生活提供動力。圖書館有義務(wù)為弱勢群體提供具有指向性的信息，像健康資訊、財富信息、創(chuàng)業(yè)指導與就業(yè)信息等。在條件允許情況下，針對弱勢群體開設(shè)視障讀書室，豐富盲文圖書，或者提供有聲讀物，讓他們得到尊重，成為圖書館中的“?？汀?。

結(jié) 語

綜上所述，在整體人類實踐中，無論是個人還是集體，都需要遵行公認的規(guī)則，承擔必要的社會責任。圖書館具有傳播信息，加強全民教育力度等社會責任。優(yōu)化內(nèi)在去完成社會賦予的獨特任務(wù)，加強信息的高效傳遞，參與到文明社會構(gòu)建實踐中去，才能讓圖書館成為社會機構(gòu)不可缺少的一部分，在大眾心中樹立更良好的形象。

參考文獻

[1] 高瑞鵬.圖書館的社會責任與可持續(xù)發(fā)展研究[J].記者搖籃，2020（06）：159-160.

[2] 秦靜. 公共圖書館社會責任的內(nèi)涵及評價體系研究[D].安徽大學，2013.

[3] 周莉.可持續(xù)發(fā)展視閾下民族圖書館的社會責任與社會服務(wù)研究[J].河南圖書館學刊，2019，39（09）：56-57.

[4] 范武山.社會有機體理論視角下的圖書館社會責任研究[J].圖書館建設(shè)，2019（03）：100-105.

[5] 姜莉萍.論圖書館的社會責任與可持續(xù)發(fā)展研究[J].黑龍江檔案，2016（02）：102.

作者簡介：張良（1986-），男，漢族，山東棗莊人，大學本科，學士學位，助理館員，研究方向：圖書資料。