李國林
(江蘇省溧水高級中學 211200)
圖1
例3 在△ABC中,A,B,C所對的邊分別為a,b,c,若a2+b2+2c2=8,則△ABC面積的最大值為____.
圖2
分析類比上題的想法,也可以AB所在直線為x軸,AB中垂線為y軸
點評本題抓住所給條件是一個二次形式,以這樣對稱形式建系可得到較簡單的“圓”的形式,回避了大量解三角形的運算,優(yōu)化了解題過程,進而降低了本題難度.實際上,對于兩個不同的定點A,B,若動點P滿足PA2+PB2=AB2,對則點P的軌跡是以AB為直徑的一個圓,類比這個結(jié)論,我們自然會想到:若PA2+PB2=m2(m>0),則點P的軌跡是什么?點P的軌跡是一個圓,證明如下: 以AB所在直線為x軸,中垂線為y軸,建立平面直角坐標系xOy,不妨設(shè)AB=2a(a>0),P(x,y)則A(-a,0),B(a,0).
1.平面內(nèi)有一定點,若一個動點到該定點的距離為常數(shù),那么該動點的軌跡是“圓”
圖3
點評可以看到,從“形”入手,會使解題過程非常順暢,該問題解決的關(guān)鍵點是挖掘動點M的軌跡是一個隱形圓.本題的關(guān)鍵是分析蘊含的幾何條件,發(fā)掘其中的隱形圓,使問題的解決有了實質(zhì)性的突破.
2.平面內(nèi)有兩個定點,若一動點到這兩個兩定點的連線彼此垂直,那么該動點的軌跡是“圓”
例5在平面直角坐標系xOy中,直線l1:kx-y+2=0與直線l2:x+ky-2=0相交于點P,則當實數(shù)k變化時,點P到直線l3:x-y-4=0的距離的最大值為____.
分析這是一道解析幾何題,其常規(guī)思路是先聯(lián)立直線l1,l2,進而求得交點P的坐標,再求P到直線l3最大值,運算繁冗.由于參量k不定,進而點P為動點,若能依據(jù)條件求得點P的軌跡,則問題轉(zhuǎn)化為曲線上動點P到定直線的距離的最大值.
點評由于直線l1,l2處于運動狀態(tài),我們從動態(tài)中發(fā)掘出不動點A,B,這一策略的關(guān)鍵點是根據(jù)PA與PB的垂直關(guān)系挖掘出點P的軌跡是以AB為直徑的隱形圓.
3.求動點的軌跡方程為隱含圓
分析本題為參數(shù)方程與極坐標的結(jié)合,直線l化為普通方程后為定直線,點P的橫縱坐標是有聯(lián)系的,若能利用這個聯(lián)系,就能簡化運算了.
點評若從函數(shù)角度先表示距離,整個計算量較大,抓住點P橫縱坐標的內(nèi)在規(guī)律,考慮曲線C的軌跡,從“形”的角度來處理,讓我們解題事半功倍.
總之,本文主要闡述隱含圓的發(fā)掘及其在解題中的作用.所述例題的特點都是題設(shè)條件涉及一個或多個動點,結(jié)論則需要求一條線段長度的范圍或最值,從數(shù)的角度看,最終都要依靠函數(shù)、方程或不等式的知識來解決,且都有較大的運算量.這促使我們轉(zhuǎn)換解題的視角和入口,將“數(shù)”的問題轉(zhuǎn)化為“形”的問題,運用軌跡思想尋求動點的規(guī)律,從而發(fā)掘隱含圓,進而獲得問題的最優(yōu)解決方案.這需要我們學生能經(jīng)常做一些積累,形成良好的知識網(wǎng)絡(luò).