多形式融入教學(xué) 讓思政課堂“活”起來(lái)

摘要： 高校思想政治理論課作為夯實(shí)學(xué)生思想基礎(chǔ)的主陣地，涉及根本、關(guān)系全局、影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。如何緊跟時(shí)代步伐，多形式融入大學(xué)思想政治課教學(xué)，讓思政課堂“活”起來(lái)。是時(shí)下廣大思政課教師應(yīng)思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)思想政治課教學(xué)，授課形式，創(chuàng)新

高校思想政治理論（以下簡(jiǎn)稱“思政”）課作為夯實(shí)學(xué)生思想基礎(chǔ)的主陣地，涉及根本、關(guān)系全局、影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記在2019年3月18日學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，向我們發(fā)出了新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的動(dòng)員令。我們要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，認(rèn)真思考為什么辦思政課、辦什么樣的思政課和怎樣辦好思政課這三個(gè)基本問(wèn)題。本文就如何創(chuàng)新思政課堂授課形式，談?wù)勍緩健?/p>

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)，“雙師”教學(xué)，打造最寬思政課堂

雙師課，顧名思義就是兩位老師一同授課，是一項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)新。兩位教師采取一問(wèn)一答的對(duì)話形式，將課堂知識(shí)點(diǎn)融入到輕松的聊天語(yǔ)境當(dāng)中，循序漸進(jìn)。兩位老師多維闡釋問(wèn)題，同時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，在提高課堂趣味性的同時(shí)，增強(qiáng)了教學(xué)的思辨性。雙師課堂既要一如既往地注重“老師”與“學(xué)生”之間的互動(dòng)，又要注重 “雙師”之間的互動(dòng)。課前，雙師之間資源共享，分工完成課程教案的設(shè)計(jì)。課中，主講教師把握課堂授課節(jié)奏，突出授課內(nèi)容的邏輯主線，輔講老師提供針對(duì)性答疑、觀點(diǎn)補(bǔ)充、板書加注等。課后，兩位老師結(jié)合課堂實(shí)效，一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，及時(shí)做出調(diào)整。雙師課堂就是利用“師生”之間、“雙師”之間雙重互動(dòng)模式?！半p師”教學(xué)，利于同一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì)到不同老師獨(dú)特的見(jiàn)解，有助于幫助學(xué)生擴(kuò)展看待問(wèn)題的角度。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，藝術(shù)融入，打造最美思政課堂

藝術(shù)融入，摒棄“千人一面”的教育模式，形成融課程教學(xué)、理論研究、藝術(shù)實(shí)踐和校園美育于一體的育人合力，將美育融入思想政治教育全過(guò)程。將思政實(shí)踐教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，是把思政教育內(nèi)容活學(xué)活用的有效途徑。思政課堂可以集藝術(shù)教學(xué)、思政教育和社會(huì)服務(wù)于一體，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題創(chuàng)作、社會(huì)服務(wù)、藝術(shù)展演等實(shí)踐活動(dòng)，讓思政教育由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)自學(xué)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與思政同頻共振。以文培元，以美鑄魂，有助于搭建藝術(shù)與思政的契合點(diǎn)和連接點(diǎn)。通過(guò)實(shí)施思想文化鑄魂工程，開(kāi)展主題創(chuàng)作展演，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；通過(guò)實(shí)施環(huán)境優(yōu)化提升工程，建設(shè)藝術(shù)人文景觀，將美育融入學(xué)生日常；通過(guò)實(shí)施文化品牌培育工程，讓特色校園活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校還可以依托校史館、民族音樂(lè)博物館、歷代美術(shù)作品收藏館等場(chǎng)所，做細(xì)、做強(qiáng)、做優(yōu)美育工作，構(gòu)筑以文化人、以美育人新高地。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)，VR體驗(yàn)，打造最真思政課堂

提到思政教育，常常讓人聯(lián)想到一些干巴巴的理論知識(shí)，對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)有一些枯燥和乏味。創(chuàng)新教育形式，VR體驗(yàn)，讓學(xué)生身臨其境，提升思政課成效，是創(chuàng)新思政課的有效手段。VR體驗(yàn)技術(shù)正在實(shí)現(xiàn)學(xué)校思政課堂的“翻轉(zhuǎn)”，教學(xué)由以往老師單純地講授，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生先體驗(yàn)，然后再與老師進(jìn)行話題式交流互動(dòng)的模式，思政課“雙主體”作用也得到了最大發(fā)揮。利用4K修復(fù)歷史影像、VR體驗(yàn)虛擬場(chǎng)館、云廣播等新技術(shù)手段的應(yīng)用，將思政教育、紅色文化與現(xiàn)代化傳播方式相結(jié)合，帶來(lái)一種全新的視聽(tīng)體驗(yàn)，讓青年學(xué)生更加沉浸其中，入腦入心。

高校思政教育應(yīng)用更多的形式融入教學(xué)，讓思政課堂“活”起來(lái)。堅(jiān)持把思政課建設(shè)同國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)更多具有家國(guó)情懷、創(chuàng)新能力、全球視野和引領(lǐng)時(shí)代的一流人才。

（作者單位： 葉蓓，江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）