楊蘭、龍吉祖、蘇秀英、王敏/新疆克拉瑪依市第十八小學(xué)教師

在距離新疆克拉瑪依市100公里處，是蜚聲海內(nèi)外的世界魔鬼城，是“中國最瑰麗的雅丹”，是大自然鬼斧神工的杰作；在克拉瑪依市，石油工人創(chuàng)造了新中國石油開采史上無數(shù)的奇跡，寫下了無數(shù)動(dòng)人的故事；在克拉瑪依白堿灘區(qū)躍北路2號(hào)，有一條長達(dá)100米的美麗長廊，旁邊有一座“同行·智慧”的院子——克拉瑪依市第十八小學(xué)，寫滿了一個(gè)個(gè)情境教育的動(dòng)人故事……

情境課堂，啟迪心智，培育享用一生的智慧

走進(jìn)五年級(jí)一班的教室，“草船借箭”的情境課堂正在寬松活躍的氛圍中進(jìn)行著，通過信息網(wǎng)絡(luò)科技手段了解故事背景并和幾位故事的主人公簡單“見面”后，學(xué)生們仿佛已經(jīng)置身于那個(gè)群雄割據(jù)的時(shí)代。通過閱讀文本，在情境的創(chuàng)設(shè)下，書本上的文字活了、學(xué)生的智力、能力活了，情感活了，精神也活了?！吧駲C(jī)妙算”的諸葛亮、忠厚老實(shí)的魯肅、心胸狹窄的周瑜、生性多疑的曹操……一個(gè)個(gè)生動(dòng)而個(gè)性鮮明的人物走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界。更可貴的是，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)古典名著《三國演義》的強(qiáng)烈閱讀興趣，進(jìn)而把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到了課外。情境課堂的創(chuàng)設(shè)不是為了告訴學(xué)生“是什么”，而是要讓學(xué)生自己去探尋“為什么”，這是一種用智慧啟迪智慧，用思維點(diǎn)燃思維的課堂。

還記得2011年的4月，我校有幸成為克拉瑪依市首批“李吉林情境教育”掛牌實(shí)驗(yàn)學(xué)校。之后，學(xué)校的骨干教師分批次赴江蘇南通掛職學(xué)習(xí)。校長和老師們共同解讀探索情境教學(xué)在課堂上的運(yùn)用，并執(zhí)教情境教學(xué)的推廣課，這種理念與實(shí)踐相結(jié)合、可操作性強(qiáng)的指導(dǎo)方式，使情境教育在學(xué)校在課堂得以扎實(shí)推進(jìn)。各學(xué)科也開始在自己的學(xué)科課堂中進(jìn)行著情境的推廣。在優(yōu)化的課堂情境中，教師們都勇于在自己的課堂上大膽實(shí)踐，努力地創(chuàng)設(shè)情境。情境模擬了生活，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生如臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)了感知，突出了體驗(yàn)。

情境德育，潤物無聲，播種善良與美麗

第十八小學(xué)的情境教育活動(dòng)以德育為龍頭，開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)，愛心的種子、團(tuán)結(jié)的種子早已在師生的心田萌發(fā)?！安皇歉缸?，勝似父子”，在第十八小學(xué)的校園里，流傳著一個(gè)關(guān)于“蔣爸爸”的故事。2017年，蔣平老師與本校四年級(jí)三班的哈薩克族同學(xué)阿依巴提·努爾哈里木結(jié)下了“親戚之誼”。依巴提·努爾哈里是個(gè)樸實(shí)、勤懇的孩子，他熱心助人、品學(xué)兼優(yōu)，蔣老師和妻子黃擁華老師為了更好地了解他的家庭情況，自備水果帶著阿依巴提同學(xué)驅(qū)車一百多公里，來到了他的家中。

他的家是一座低矮的平房，房間布局也十分簡陋，沒有什么值錢的家具，阿依巴提的父母見老師們能來家訪，很是激動(dòng)，他的父親拉著蔣老師的手說：“我們想讓孩子受到最好的教育，尤其是學(xué)好漢語知識(shí)，一切都拜托老師了?！笔Y老師堅(jiān)定地點(diǎn)了頭，笑著說：“您放心吧，我們一定會(huì)把阿依巴提當(dāng)成自己孩子一樣對(duì)待的?！彪x開時(shí)，蔣老師將精心制作的連心卡貼在了孩子家中，便于阿依巴提的父母與他們聯(lián)系。

為了提高阿依巴提的閱讀能力，蔣老師特意送給了他一套百科全書，和他共同制定了讀書計(jì)劃，定期與他交流讀書心得。在近三年的“結(jié)親”過程中，蔣平老師傾注了全部愛心，用自己無私的愛溫暖著一顆幼小的心靈。六月畢業(yè)季，阿依巴提同學(xué)緊緊抱住了蔣老師，不舍地說：“我愛你，蔣爸爸，我會(huì)以你為榜樣，做一個(gè)好人，你是我永遠(yuǎn)的爸爸！”

學(xué)生家長參觀“油城情 油娃夢”主題大單元活動(dòng)——老物件展示區(qū)。

籃球特色課程，助力學(xué)生身體素質(zhì)提升。

我是油城小主人，學(xué)生積極參與“油城情 油娃夢”主題大單元活動(dòng)。

楊蘭老師帶著情境教育展示課，參加了全國兩岸小學(xué)語文精品課堂展示活動(dòng)。

親其師，信其道。在克拉瑪依第十八小學(xué)，像蔣老師一樣，把學(xué)生當(dāng)成自己孩子一樣對(duì)待的老師還有很多，他們用自己的愛心和善良，讓學(xué)校的情境教育之花開得更艷、更美。

情境特色，促進(jìn)發(fā)展，致力培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

第十八小學(xué)每年都會(huì)開展主題鮮明、內(nèi)容豐富的情境主題大單元活動(dòng)，有“粽葉飄香品味端午”“走進(jìn)詩歌暢游詩?！薄板塾螡h字王國”“童話浸潤童心”，等等。在主題大單元活動(dòng)中，所有老師打破學(xué)科壁壘，指導(dǎo)孩子把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)向更深、更寬的領(lǐng)域拓展。

在陸續(xù)進(jìn)行了“金瓜香滿園”“快樂的種子”等系列主題展示活動(dòng)后，2017年以來，我們開始致力于讓情境教育走內(nèi)涵發(fā)展之路，由“物”的品味向“情”的方向升華，更多注入地域文化特色。以“油娃情、油娃夢”展現(xiàn)了油城發(fā)展的歷史，活動(dòng)分為三大板塊：第一板塊是“爺爺奶奶開發(fā)油城”——艱苦奮斗的20世紀(jì)五六十年代，爺爺奶奶在黨的號(hào)召下，從祖國的四面八方而來，他們戰(zhàn)黃沙、斗嚴(yán)寒，住帳蓬、啃干馕，卻譜寫了一曲曲嘹亮的凱歌；第二板塊是“爸爸媽媽建設(shè)油城”——伴著改革開放的旋律，我們的油城由小到大、由弱變強(qiáng)，爸爸媽媽努力奮斗，堅(jiān)守著“愛國奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、民族團(tuán)結(jié)、追求卓越”的信念，實(shí)現(xiàn)了油城快速的發(fā)展；第三板塊是“小油娃們愛油城”——在多姿多彩的零零年代，克拉瑪依蓬勃發(fā)展，成為了一座現(xiàn)代化的都市、全國文明城市，小油娃們徜徉其中，通過情境大單元活動(dòng)了解油城發(fā)展，懂得珍惜，懂得感恩。

大型情境主題大單元活動(dòng)的開展，拓寬了學(xué)生的視野，拓展了孩子生活與心靈的邊界，縱深了知識(shí)維度，豐富了學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)和心智，構(gòu)建了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系紐帶。我們的情境教育活動(dòng)還廣泛融入了社會(huì)辦學(xué)的力量，學(xué)校周邊的企業(yè)采油二廠、電廠、克拉瑪依市博物館等，都會(huì)在活動(dòng)中給予我們物力的支持或人力的幫助，提供有關(guān)石油文化的輔導(dǎo)。校企聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與，李吉林情境教育激發(fā)出社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育共鳴。

生活即情境的游學(xué)課程是學(xué)校情境教育的特色亮點(diǎn)，也是又一品牌活動(dòng)之一。讓學(xué)生走出課堂、走向生活，在真實(shí)的生活情境中，得到知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和視野的拓寬。參觀一號(hào)井、礦史陳列館，感受石油人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；去大農(nóng)業(yè)、石河子、烏爾禾采摘，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和豐收的喜悅；去林海公園、白楊河大峽谷、魔鬼城踏青，游覽美麗的風(fēng)光、感受大自然的神奇；去科技館、牛奶公司生產(chǎn)線參觀體驗(yàn)，感慨油城的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生作為油城人的主人翁意識(shí)……豐富的游學(xué)課程使學(xué)生從課堂走向生活，在最真實(shí)的情境中放眼看世界，用心去思考。學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域得到了延伸，也激發(fā)了學(xué)生探究知識(shí)、探索自然奧秘的好奇心。

彰顯特色，創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校的籃球情境課程，對(duì)孩子們開展了潛移默化的健康教育，激發(fā)了他們的運(yùn)動(dòng)興趣，挖掘了他們的潛能，第十八小學(xué)多年來為國家、省、市代表隊(duì)輸送了多名籃球人才，其中昂薩爾·木合亞提同學(xué)就是其中的優(yōu)秀代表。他代表學(xué)校參加了兩屆區(qū)級(jí)小學(xué)生籃球賽，兩次均帶隊(duì)榮獲冠軍，現(xiàn)在是疆內(nèi)初中生籃球明星球員，并有幸入選中國籃協(xié)舉辦的2019年全國U17青年籃球集訓(xùn)營。第十八小學(xué)籃球特色情境課程的開設(shè)，促使一顆顆籃球新星逐漸升起，并將閃耀于更廣闊的星空。

“路在腳下，向青草更青處漫溯”。在情境教育的路上，第十八小學(xué)起步于情景課堂的探索，成長于情境教育的延伸，成熟于情景特色的開創(chuàng)。未來可期，我們將繼續(xù)攜手努力，一起研究、一起探索、一起實(shí)踐，讓李吉林情境教育的園地永遠(yuǎn)充滿著生機(jī)和綠色，讓情境教育綻放出更加美麗的花朵，收獲更加豐碩的果實(shí)！