王東

摘?要：在校的大學(xué)生參加大學(xué)校園民主治理是當(dāng)今我國校園治理水平發(fā)展的一種重要趨勢，是現(xiàn)在大學(xué)校園教育發(fā)展的必然需要，大學(xué)生參與校園民主治理是他們作為被教育者的權(quán)利和責(zé)任，也是他們自主學(xué)習(xí)和成長過程中所必須經(jīng)歷的。參與校園民主治理中的社會參與和在實(shí)踐過程中的部分學(xué)生積極性不高，而且參與的活動單一，因此本文主要介紹了大學(xué)生參與校園民主治理中社會參與機(jī)制的研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生?民主治理?社會參與?機(jī)制研究

大學(xué)生參與校園治理是高校在教育改革時(shí)的一種新的發(fā)展趨勢，也是促進(jìn)高校教育的管理水平有效提升的重要途徑，能夠讓高校治理體系得到更好的完善，提高學(xué)校的管理水平，加速推進(jìn)大學(xué)校園管理民主化的教育，參加校園民主治理的社會活動讓他們受教育的權(quán)利得到了好的保證，能保證和滿足他們在自身的素質(zhì)拓展和個(gè)性化發(fā)展上不同需求。大學(xué)生們對民主治理的意識不夠強(qiáng)烈，參與校園民主治理所受得法律體系不夠完整，校園民主管理的內(nèi)容太單調(diào)，校園應(yīng)該制定民主管理的社會參與機(jī)制，對學(xué)生參與校園民主治理給予激勵(lì)，給學(xué)生們參與校園民主治理的保障。

一、大學(xué)生參與校園民主治理中的社會參與機(jī)制存在的問題

（一）大學(xué)生對校園民主管理意識不夠強(qiáng)烈

社會在慢慢地進(jìn)步，國家也在慢慢地改變，我國的高等教育慢慢地步入了高速發(fā)展的一個(gè)重要階段，在硬件設(shè)施方面有著不斷地創(chuàng)新，這是值得慶幸的，但是從軟件建設(shè)方面仍然有著原有陳舊的傳統(tǒng)管理理念，這嚴(yán)重地影響到學(xué)生們參與高校管理積極性，會產(chǎn)生對校園民主管理的抵觸心理，不愿意主動去參與，從大學(xué)生這個(gè)角度來講是受高校的管理，雖然接受著有關(guān)民主精神的教育熏陶。但是始終缺少民主治理管理方面的見識，他們會擔(dān)心參與校園民主管理將影響著自己的學(xué)習(xí)和生活，以及對參與管理的內(nèi)容和知識并不詳細(xì)的了解他們對民主管理意識不夠強(qiáng)烈，會讓他們出現(xiàn)不愿意參加以及不主動去參加高校管理。雖然有些學(xué)生會自愿參與到這個(gè)民主管理當(dāng)中，但是依然會受到參與民主管理的其他學(xué)生負(fù)面影響，到最后這些學(xué)生對參與民主管理的效果也并不明顯，也會漸漸的產(chǎn)生抵觸心理。要讓學(xué)生們對校園民主管理有著較好的認(rèn)知，那么學(xué)校和老師都要對學(xué)生進(jìn)行一系列的思想教育，讓他們認(rèn)識到民主管理的重要性，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的意識。

（二）參與校園民主治理所受得法律體系不夠完整，學(xué)生得不到保障

大學(xué)生們在校園參與校園民主治理所受到的法律體系不夠完整，因此學(xué)生們也得不到保障，相關(guān)法律規(guī)定到學(xué)校應(yīng)該建立并且完善學(xué)生們參與民主管理的組織形式以及支持并且保障學(xué)生們依法參與學(xué)校的民主管理，這樣有了法律的保障為學(xué)生們參與民主管理提供了相關(guān)的法律依據(jù)和體系，但是雖然法律有了規(guī)定性，卻不能運(yùn)用到校園管理當(dāng)中也并沒有太大的用處，所以既要有相關(guān)的法律保障，也要讓法律保障體系在生活校園當(dāng)中操作運(yùn)行。相同地方的不同高校當(dāng)中，一直在推進(jìn)學(xué)生們參與校園民主管理，在每個(gè)不同的校園當(dāng)中做法也是大有不同的，存在著明顯的差異性，實(shí)施的效果并不是很理想，這是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的民主管理法律體系的保障，些許學(xué)生就會根據(jù)自己所想象的來表達(dá)自己的意見，所以由此應(yīng)該重視對民主管理相關(guān)法律法規(guī)的建立讓學(xué)生們在受到管理的同時(shí)也得到保障。

（三）校園民主管理的社會參與機(jī)制內(nèi)容太單調(diào)

在保障學(xué)生們參與校園民主管理時(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)校與學(xué)生之間有一個(gè)很好的溝通渠道，確保參與校園管理的途徑多樣，不能太過單調(diào)，并且要讓途徑操作的效果明顯，有關(guān)學(xué)生參與校園民主的調(diào)查中顯示到，大學(xué)生參與校園民主管理的途徑只有少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為途徑多樣，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為途徑太過單一，不能滿足學(xué)生們參與的需求，而有中間數(shù)的學(xué)生認(rèn)為參與的途徑比較少。也不能滿足他們的需求，由此可以見到超過一半的學(xué)生對自己學(xué)校提供的參與校園民主管理的途徑并不是很滿意，都是希望能豐富途徑的多樣性，要讓學(xué)生們對自己的學(xué)校有著充分的了解，及時(shí)地能反映到學(xué)校管理存在的一些問題讓學(xué)校重視起來并糾正。大學(xué)生們參與校園民主管理是學(xué)校的規(guī)章制度的制定時(shí)進(jìn)行對校園的建設(shè)規(guī)劃好學(xué)校優(yōu)秀的發(fā)展，讓學(xué)生們在自己受教育的同時(shí)，積極地參與校園的管理活動，增強(qiáng)學(xué)生們對自己主體地位的認(rèn)知程度，參與學(xué)校的管理決策，才能保證大學(xué)生們能運(yùn)用自己的民主權(quán)利，因此只有通過將校園民主管理的途徑變得豐富，將有效地參與途徑規(guī)范化，調(diào)動學(xué)生們參與校園民主管理的積極性，提高對學(xué)生管理的質(zhì)量。

二、大學(xué)生參與校園民主管理中的社會參與機(jī)制的研究策略

（一）校園應(yīng)該制定民主管理的社會參與機(jī)制的體系

制定社會參與機(jī)制的體系是保證學(xué)生們參與校園民主管理時(shí)規(guī)范學(xué)生們行為的一種體系，最終會形成制度化的參與，確保學(xué)生們在參與過程中有明確的目標(biāo)和固定的范圍進(jìn)行有序地開展。因此，學(xué)生們參與校園民主管理社會參與的機(jī)制，應(yīng)該包括確立高效的管理理念，制定一些有決定性的文件，大學(xué)校園應(yīng)該要以學(xué)生為主題來進(jìn)行管理，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理的理念，尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，確認(rèn)以學(xué)生為主體的管理理念，要求學(xué)生們參與學(xué)校的管理過程當(dāng)中，遵循學(xué)校的原則，注重滿足學(xué)生正當(dāng)合理的需求以及學(xué)生利益的事情，要保障學(xué)生們的合法權(quán)益，做出相應(yīng)的對策，注重管理者以學(xué)生為主體，要發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和在校園民主管理時(shí)的自主性，讓學(xué)生們參與校園民主管理的主體性越強(qiáng)，那么他們參與管理的自覺性也就會越來越高。

現(xiàn)在我國一直在不斷地完善關(guān)于教育的法律，對高校進(jìn)行自主管理。高校的管理以及學(xué)生參與學(xué)校民主管理做出了相應(yīng)的規(guī)定，但是相關(guān)的法律規(guī)定還是比較抽象，實(shí)際的操作并不高，要盡快制定一些符合實(shí)際要求，并且有可操作性的關(guān)于大學(xué)生參與校園民主管理的規(guī)定和途徑，形成良好的工作制度，使它變得更加具有規(guī)范性和操作性，學(xué)生們參與民主管理的途徑有多種，可以通過意見表達(dá)的這種渠道。來讓學(xué)生向?qū)W生們進(jìn)行表達(dá)，也可以讓學(xué)生們組成自己的組織，組成一個(gè)組織群體來進(jìn)行對于民主管理的操作，積極地參與活動，實(shí)現(xiàn)自我管理。

（二）對學(xué)生參與校園民主治理給予表揚(yáng)激勵(lì)

對學(xué)生們進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動參與學(xué)校民主管理學(xué)生們積極性的一種重要形式。包括對學(xué)生們物質(zhì)上的激勵(lì)，也可以對他們進(jìn)行精神上的激勵(lì)，物質(zhì)上的激勵(lì)和精神上的激勵(lì)，這兩者是有著緊密的聯(lián)系的，并且相輔相成。對于物質(zhì)上的激勵(lì)需要學(xué)校進(jìn)行正面的引導(dǎo)，讓學(xué)校進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，通過發(fā)放獎(jiǎng)金比較實(shí)際一些對學(xué)生們影響也會比較大，也會得到明顯的效果，但是在參與民主管理的過程當(dāng)中，讓學(xué)生們有較高的積極性，就不應(yīng)該直接發(fā)放獎(jiǎng)金給學(xué)生們，這樣會讓學(xué)生們帶來一定的負(fù)面影響，對他們的價(jià)值觀也會產(chǎn)生偏移，因此，要提倡適合的時(shí)間發(fā)放獎(jiǎng)品，如一些課本書籍、學(xué)習(xí)用品等，一方面肯定了學(xué)生們在學(xué)校的成績另一方面也是正確的引導(dǎo)了學(xué)生。大學(xué)生明確了自己的主體地位，會以身作則，并積極地通過學(xué)生會等組織部門來進(jìn)行對自己權(quán)益的保障，在參與校園治理的過程當(dāng)中，他們的管理能力和自覺性都會得到一定的提高，自己的綜合素質(zhì)和自身修養(yǎng)會得到顯著的提升。

（三）給學(xué)生們參與校園民主治理的保障

給學(xué)生們保障是為了讓學(xué)生們在參與民主管理的過程當(dāng)中提供物質(zhì)和精神條件，在參與過程當(dāng)中要有一定的資源供給，通過供給學(xué)生們參與提供良好的保障，完好的資源供給讓資源在一定的范圍當(dāng)中進(jìn)行凝聚，也是在參與活動時(shí)有著一定的保障，學(xué)生所需的資源要有多樣性，包括金錢和人這兩種資源，關(guān)于金錢的資源是學(xué)校和社會給學(xué)生們激勵(lì)的一種有效方式，人的資源是包括在學(xué)校里的一些學(xué)生骨干和指導(dǎo)老師的給他們激勵(lì)和保障，大學(xué)校園里一些布置的文化板墻也能對學(xué)生起到一個(gè)好的影響作用，作為保障資源的供給不僅要實(shí)現(xiàn)其完成的效率，還要有良好的設(shè)備以及其他的工作，同樣是保障，但是不能在過程中出現(xiàn)任何一個(gè)差錯(cuò)，在調(diào)配時(shí)要在制約過程和激勵(lì)的過程這兩者之間有一個(gè)平衡，從而就會形成嚴(yán)密并且效力高的保障機(jī)制。

要優(yōu)化對資源的調(diào)配，這要注意資源配置時(shí)要以學(xué)生為中心逐漸向?qū)W生轉(zhuǎn)移，充分保障學(xué)生可以掌握一定的人力資源，財(cái)力資源和物質(zhì)資源又要把社會資源引入到校園當(dāng)中，為學(xué)生們參與管理有了一個(gè)很好的保障機(jī)制。這樣會體現(xiàn)學(xué)生們的主體性，又能讓資源得到合理的運(yùn)用，是一件兩全其美的事情。學(xué)生們參與校園民主管理中的社會機(jī)制，體現(xiàn)了民主法制的精神以及他的原則也體現(xiàn)了在大學(xué)校園中的高等教育是以學(xué)生為主體。教學(xué)理念，成功的體現(xiàn)出學(xué)生們在大學(xué)校園里的主體地位，學(xué)生的參與會給校園民主管理帶來積極的作用，與大學(xué)校園改革的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在了一起。讓學(xué)校與學(xué)生之間有一個(gè)溝通的渠道，參與學(xué)校校園民主管理的一些機(jī)制可能顯得不那么完美，但是他是尊重學(xué)生們的意識和意愿來進(jìn)行管理的，保障和完善學(xué)生們的利益，學(xué)生們參與校園民主管理有助于高校。民主管理的正常運(yùn)行和和諧發(fā)展。是在建立校園的制度必須經(jīng)歷的。

三、結(jié)語

大學(xué)生參與校園民主治理的管理充分地體現(xiàn)了民主法治的精神，也體現(xiàn)了學(xué)生們受到的高等教育，表現(xiàn)了大學(xué)校園是以學(xué)生為主體，學(xué)生的參與將影響學(xué)生們的健康成長。他們的成長與成才都是和高校改革的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系的，讓學(xué)校和學(xué)生之間的互動變得頻繁，這樣有利于促進(jìn)學(xué)校對學(xué)生們的管理以及學(xué)生們和諧的發(fā)展，學(xué)生們參與校園民主管理有利于高校民主管理良好運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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