【摘要】為了高校營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)道德風(fēng)尚，構(gòu)建純正濃郁的學(xué)風(fēng)氛圍，在教育部頒布的《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等文件精神指導(dǎo)下，本文從高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)入手，探討了新常態(tài)下如何加強(qiáng)高校的學(xué)術(shù)道德建設(shè)，提出應(yīng)積極構(gòu)建集教師指引、制度約束、監(jiān)管到位、懲罰嚴(yán)苛為一體的學(xué)術(shù)道德建設(shè)機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè);學(xué)術(shù)道德;高校

一、教師指引是構(gòu)建良好學(xué)術(shù)生態(tài)的基礎(chǔ)

（一）把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作的重中之重

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，必須持之以恒，常抓不懈。高校對(duì)學(xué)生的思想教育要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中形成有道德約束的具體生活態(tài)度和理想。在各類(lèi)報(bào)告、講座及各學(xué)科課堂中，務(wù)求抓住每一次授課機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生熟識(shí)什么是純正優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，積極建立健康的學(xué)術(shù)氛圍，嚴(yán)厲打擊學(xué)術(shù)造假行為，拒絕學(xué)術(shù)不端行為，全體師生共同努力營(yíng)造出一片風(fēng)清氣正的校園學(xué)術(shù)文化氛圍。培養(yǎng)學(xué)術(shù)的專(zhuān)業(yè)興趣，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，樹(shù)立學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)，明確學(xué)術(shù)道德的基本要求。積極開(kāi)展各類(lèi)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，豐富校園文化，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的熱情，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中深切感受到學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意義，通過(guò)正面的素材鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓視野，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，取得學(xué)術(shù)成績(jī)，永攀學(xué)術(shù)高峰，通過(guò)反面的案例警示教育學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的危害，從而倡導(dǎo)培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，積極建立學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系。

（二）要不忘初心，時(shí)刻堅(jiān)守，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)道德

高校的全體教職工要不忘初心，時(shí)刻堅(jiān)守，秉持一顆風(fēng)清氣正的心，始終捍衛(wèi)學(xué)術(shù)道德，在教育教學(xué)工作中時(shí)刻不忘循循善誘，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的學(xué)術(shù)道德，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)術(shù)態(tài)度，提升自身學(xué)術(shù)水平，努力鉆研學(xué)術(shù)課題，練就真本事，憑借自身實(shí)力獲取學(xué)術(shù)成就，贏得學(xué)術(shù)尊重。教職工在教學(xué)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生感悟?qū)W術(shù)的偉大與真諦，滿(mǎn)懷熱情的投身到學(xué)術(shù)研究中，使得高校校園營(yíng)造出濃厚向上的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)術(shù)成就碩果累累，對(duì)國(guó)家發(fā)展，對(duì)社會(huì)進(jìn)步作出一個(gè)學(xué)者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)待學(xué)術(shù)不端行為，要態(tài)度堅(jiān)決，嚴(yán)懲不貸，將學(xué)術(shù)不端行為扼殺在搖籃中。

二、制度約束是構(gòu)建良好學(xué)術(shù)生態(tài)的必要保障

（一）采用多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合考量學(xué)生的學(xué)術(shù)水平

近年來(lái)，高等院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)期望越來(lái)越高，社會(huì)上對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也逐年提升，體現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的直接方式逐漸發(fā)展為在核心期刊上發(fā)表論文的多少。而在實(shí)際教學(xué)工作中，一些高校也確實(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲得科研項(xiàng)目的多少作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)術(shù)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，還會(huì)據(jù)此決定學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)中的結(jié)果。高校的這種取向及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在操作便捷的同時(shí)也造成了很多負(fù)面影響，在無(wú)形中導(dǎo)致了學(xué)生只重視發(fā)表論文的數(shù)量而忽視論文的質(zhì)量，造成學(xué)生疲于應(yīng)付寫(xiě)論文而并非深入研究所分析領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，一些學(xué)生好逸惡勞，甚至還出現(xiàn)了堆砌抄襲著作，論文買(mǎi)賣(mài)現(xiàn)象等學(xué)術(shù)不端的行為。鑒于此，高校不應(yīng)再采取這種單一的學(xué)術(shù)水平考核標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)機(jī)制。

（二）完善學(xué)術(shù)道德建設(shè)管理機(jī)制

學(xué)術(shù)道德建設(shè)的行之有效，必須擁有一套健全完善的制度。高等院校應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合高等教育對(duì)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基本要求，制定客觀公正、行之有效、切合院校發(fā)展目標(biāo)的具體獎(jiǎng)懲機(jī)制，積極構(gòu)建公平公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制。首先，學(xué)校的學(xué)術(shù)委員要做好監(jiān)督指導(dǎo)的工作，充分發(fā)揮自身職能，指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德的要求，端正學(xué)術(shù)態(tài)度，厚德載物，尊重崇尚風(fēng)清氣正的學(xué)風(fēng)，修身養(yǎng)性，潛心鉆研，對(duì)待學(xué)術(shù)不端的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，勢(shì)必嚴(yán)懲。其次，要積極研究政策精神，根據(jù)教育部出臺(tái)的相關(guān)文件規(guī)定制定出切合院校實(shí)際的具體標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)術(shù)道德規(guī)范的具體要求，確定學(xué)術(shù)不端行為的具體表現(xiàn)方式，以及違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的對(duì)應(yīng)懲處方式，各個(gè)學(xué)院也要制定具體的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可循，有規(guī)可依，在學(xué)生中樹(shù)立出尊師重道的威嚴(yán)。最后，要鼓勵(lì)尊重學(xué)術(shù)道德的行為，積極構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)辦法，表彰學(xué)術(shù)典型，鼓勵(lì)廣大學(xué)生營(yíng)造純正的學(xué)術(shù)氛圍，重視創(chuàng)新、尊重學(xué)術(shù)、投身學(xué)術(shù)，提升自身學(xué)術(shù)水平及學(xué)術(shù)修養(yǎng)，力爭(zhēng)取得更多的高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果。

三、監(jiān)管到位是構(gòu)建良好學(xué)術(shù)生態(tài)的外在要求

在具體工作中，要做到以下幾個(gè)方面：第一，加大監(jiān)督檢查力度。對(duì)于學(xué)生上報(bào)的各類(lèi)文章，無(wú)論是作業(yè)、比賽，還是畢業(yè)論文、科研項(xiàng)目申報(bào)，都應(yīng)該嚴(yán)格審核，進(jìn)行論文查重，檢測(cè)是否有學(xué)術(shù)不端行為，公開(kāi)進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)公示，以確保公平公正。第二，導(dǎo)師要發(fā)揮好引導(dǎo)示范的作用，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，秉承正確的學(xué)術(shù)道德觀，積極鉆研，投身學(xué)術(shù)，通過(guò)自身的努力以及對(duì)科研項(xiàng)目的熱愛(ài)不斷取得科研成果，貢獻(xiàn)社會(huì)。第三，擴(kuò)大監(jiān)督渠道，提倡“人人有責(zé)，以身作則”的監(jiān)督方式。鼓勵(lì)全體師生、各級(jí)組織、社會(huì)輿論參與學(xué)術(shù)道德監(jiān)督，全社會(huì)共同努力改造學(xué)術(shù)生態(tài)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)氛圍。

四、懲罰嚴(yán)苛是構(gòu)建良好學(xué)術(shù)生態(tài)的有力手段

為什么高校學(xué)術(shù)不端行為屢禁不止，甚至愈演愈烈，究其原因，主要是懲處力度不夠，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的懲治措施。高等院校要嚴(yán)格按照教育部出臺(tái)的一些列文件要求制定符合自身院校的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)術(shù)不端的行為務(wù)必嚴(yán)懲，態(tài)度堅(jiān)決，斗志昂揚(yáng)，讓有學(xué)術(shù)不端思想的學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種行為需要付出的代價(jià)，能夠及時(shí)遏制住這種危險(xiǎn)的想法，從而真正杜絕學(xué)術(shù)不斷行為的滋生蔓延。

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作者簡(jiǎn)介：張寧（1985.03-），男，漢族，遼寧遼陽(yáng)人，副教授，遼寧建筑職業(yè)學(xué)院?jiǎn)⒊虒W(xué)院直屬黨支部副書(shū)記（帶班主持工作），研究方向：職業(yè)教育。