大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 要：面對(duì)多元化思想的影響，大學(xué)生思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文分析了大學(xué)生思想行為特征以及大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的對(duì)策的措施：一是結(jié)合專業(yè)知識(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)“靈魂塑造”的教育;二是大學(xué)生思想政治教育要采取多樣化的形式;三是大學(xué)生思想政治教育應(yīng)重視人懷關(guān)懷;四是重視大學(xué)思想政治教師隊(duì)伍的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治;教育

高校大學(xué)生思想政治教育給大學(xué)生身心全面健康的發(fā)展奠定思想上的基礎(chǔ)，面對(duì)多元化思想的影響，大學(xué)生思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

在高校開(kāi)展思想政治教育，對(duì)于提高大學(xué)生的思想道德、政治水平，具有較強(qiáng)的實(shí)際意義。但是從我國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀來(lái)看不容樂(lè)觀，仍然存在著一些問(wèn)題，不利于大學(xué)生正確人生觀的養(yǎng)成。

（一）大學(xué)生思想政治教育功能偏離方向

1.道德教育功能偏離。大學(xué)思想政治教育是為了培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的人才，但往往忽視大學(xué)生道德品德的教育，導(dǎo)致有些大學(xué)生缺失良好的道德品質(zhì)。大學(xué)生喪失了誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌等良好品質(zhì)，逐漸沉迷于金錢至上思想歧途之中。

2.三觀取向不正。在西方文化沖擊以及就業(yè)壓力的影響下，大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀產(chǎn)生了變化，以個(gè)人享受為主，不再有遠(yuǎn)大的理想，缺乏為人們服務(wù)的高尚意識(shí)。在日常生活和工作中，沒(méi)有正確的榮辱觀、苦樂(lè)觀，不會(huì)正確處理與同學(xué)、朋友之間的關(guān)系。

（二）大學(xué)生思想政治教育重理論輕實(shí)踐

馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐是人們能動(dòng)地改造客觀世界的主要方法。在大學(xué)生思想政治教育中，實(shí)踐是檢驗(yàn)其教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？墒墙處熢趫?zhí)教此門學(xué)科時(shí)，往往只注重理論教學(xué)，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，所以學(xué)生思想政治實(shí)踐能力低下，在處理事情時(shí)仍然把自我利益擺在首位，突出個(gè)人的主觀意愿，沒(méi)有全局意識(shí)、沒(méi)有奉獻(xiàn)精神。

（三）學(xué)校教育與家庭、社會(huì)導(dǎo)向教育脫節(jié)

大學(xué)生的思想政治教育，不能全部寄托于整個(gè)高校教育體系，而應(yīng)該要與家庭教育和社會(huì)教育結(jié)合在一起。大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)，因其思想已自成體系，靠高校單方面的教育難以完成思想政治教育的任務(wù)。

（四）大學(xué)生思想政治教師專業(yè)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)不高

大學(xué)思想政治教師絕大部分為“80后”中年人，有些教師并非出自思想政治教育專業(yè)，只是被學(xué)校安排從事思想政治教育工作，他們的專業(yè)功底不高，邊教學(xué)邊摸索。另外，有些教師是“海歸派”的博士或博士后，受西方思潮的影響，在執(zhí)教思想政治時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。他們的育人思想淡薄，教師本人缺乏奉獻(xiàn)精神。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策與措施

（一）結(jié)合專業(yè)知識(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)“靈魂塑造”的教育

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要把思想政治教育的內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合在一起，重點(diǎn)塑造大學(xué)生的思想靈魂，以扭轉(zhuǎn)他們?cè)谖鞣礁汲庇绊懴露纬傻牟涣純r(jià)值觀、人生觀和世界觀。教師在授課時(shí)，結(jié)合了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)馬克思主義、德育等方面的教育，才能讓學(xué)生明確，在走上工作崗位后，該如何結(jié)合本職工作，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，把國(guó)家的利益和人民的利益放在首位，樹(shù)立為人民、為民族、為國(guó)家服務(wù)的思想意識(shí)。

（二）大學(xué)生思想政治教育要采取多樣化的形式

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合。大學(xué)生雖然已具備了一定的思維能力和辨別能力，但是其人生觀的形成正處于重要的階段，如果只是進(jìn)行理論知識(shí)的教育，在枯燥的理論知識(shí)體系中，學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到其在實(shí)踐中的作用，所以教師要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，在實(shí)踐操作中理解這些理論知識(shí)，明確在何種情況下，堅(jiān)持哪些原則和理論指導(dǎo)自己處理事情的實(shí)際行為。

2.教育與自我教育相結(jié)合。傳統(tǒng)教育中，教師往往把思想政治各種理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生也只能把知識(shí)點(diǎn)記在大腦里面，卻無(wú)法理解和消化這些知識(shí)點(diǎn)，所以大學(xué)教師要引導(dǎo)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育。

（三）大學(xué)生思想政治教育應(yīng)重視人懷關(guān)懷

在大學(xué)思想政治教育中，經(jīng)結(jié)合大學(xué)生的具體情況，對(duì)其思維方式和價(jià)值觀進(jìn)行具體分析之后，摒棄思維方式和價(jià)值觀的不當(dāng)之處，結(jié)合優(yōu)點(diǎn)，再與時(shí)俱進(jìn)，與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要緊密結(jié)合來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（四）重視大學(xué)思想政治教師隊(duì)伍的建設(shè)

在大學(xué)思想政治教育中，要發(fā)揮榜樣的作用，教師肩負(fù)著育人的重要職責(zé)，他們的道德品質(zhì)、人格和言行對(duì)大學(xué)生的影響很大，所以要把教師的師德建設(shè)放在首位，對(duì)教師進(jìn)行思想品德和人文素養(yǎng)方面的教育，凈化其心靈，堅(jiān)定其宣揚(yáng)馬克思主義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想的信念，為高校思想政治教育營(yíng)造濃厚的育人氛圍。

（作者簡(jiǎn)介：張敬玲，江西服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)學(xué)院助教。）

參考文獻(xiàn)：

[1]閆華. 大學(xué)生思想政治教育的群體動(dòng)力功能研究[D].北京科技大學(xué)，2020.

[2]趙宇俠. 新時(shí)代背景下優(yōu)化高職大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究[J]. 湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（07）：94-95.

[3]周衛(wèi)娟.高校教育輿情對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響分析[J]. 湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（04）：95-97.