郝鍇

摘 要：家庭教育是學(xué)校教育及社會(huì)教育所永遠(yuǎn)無法代替的，家庭教育中陪伴是最好的教育，是最真摯的愛和最長(zhǎng)情的告白。但人們對(duì)陪伴還存在一些誤區(qū)：如，陪伴=陪同、陪伴=看管、物質(zhì)滿足=陪伴、說教=陪伴、媽媽的守護(hù)=陪伴。為走出誤區(qū)，我們必須要了解陪伴的內(nèi)涵，知道陪伴的基礎(chǔ)和基本保證，找到陪伴的最有效方法。

關(guān)鍵詞：陪伴誤區(qū) 有效陪伴 陪伴策略

家庭教育特別是家長(zhǎng)的陪伴，已經(jīng)成了當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的問題之一。如何陪伴好孩子，是每一個(gè)家長(zhǎng)都感到困惑迷茫的問題。本文就陪伴的誤區(qū)及如何陪伴孩子進(jìn)行粗淺的探討，意在讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育，成為孩子的人生導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)我國(guó)家庭建設(shè)、家庭教育的健康發(fā)展。

一、家庭教育的重要性

習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。在2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生說：“家庭教育不到位，不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì)給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。”

據(jù)研究表明，家庭教育對(duì)孩子不同階段的影響有所不同，在幼兒園期間，家庭教育占80%，幼兒園占15%，社會(huì)占5%；在小學(xué)期間，家庭教育占70%，學(xué)校占20%，社會(huì)占10%；中學(xué)期間，家庭教育占40%，學(xué)校占30%，社會(huì)占30%；大學(xué)期間，家庭教育占10%，學(xué)校占30%，社會(huì)占60%。

可見，家庭教育是任何學(xué)校教育及社會(huì)教育所永遠(yuǎn)無法代替的。家庭教育是基礎(chǔ)教育，亦是主導(dǎo)教育，會(huì)給孩子深入骨髓的影響。央視曾經(jīng)采訪過一個(gè)作家，他說了一句震驚世人的話：“很長(zhǎng)時(shí)間，我不知道人是爸爸媽媽生的，以為是國(guó)家生的，有個(gè)工廠，專門生小孩，生下來在保育院一起養(yǎng)著?！痹挼谋澈笫呛⒆觾?nèi)心一道道的傷痕，父母雙全，孩子卻活得像一個(gè)孤兒。

二、陪伴的重要性

著名教育家朱永新說：家庭教育才是我們整個(gè)教育鏈的基礎(chǔ)，關(guān)鍵的關(guān)鍵。家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵詞：陪伴、閱讀、習(xí)慣。

香港女特首林鄭月娥在接受中央電視臺(tái)專訪時(shí)說：“我兩個(gè)孩子小的時(shí)候，我從來沒有請(qǐng)一個(gè)工人，煮飯什么的都是我親自做，我覺得這個(gè)很重要，孩子要感覺到媽媽是照顧他們的?！睕]有陪伴，愛就不在身邊，在孩子心里感覺不到溫暖和愛，他就是孤兒。林鄭月娥的育兒觀就是八個(gè)字：陪伴是最好的教育。所以說，家庭教育中陪伴是最好的教育，是最真摯的愛和最長(zhǎng)情的告白。

三、家庭教育中陪伴的誤區(qū)

（一）陪伴=陪同

世界上最遠(yuǎn)的距離，大概就是我看著你，你卻看著手機(jī)。所以要適時(shí)放下手機(jī)，和孩子多多相處，好好溝通，才能讓親子關(guān)系和諧，家庭溫馨幸福。

2018年8月，北京的一對(duì)雙胞胎姐妹在青島遇難。當(dāng)時(shí)母親就和孩子一起，為什么還出現(xiàn)這樣的事情？原來母親在看手機(jī)，刷朋友圈。低頭族媽媽，只顧看手機(jī)，孩子卻被車撞飛，件件慘案屢屢發(fā)生。實(shí)際上等你想和孩子溝通時(shí)，也許已經(jīng)錯(cuò)過了最佳教育時(shí)期，所以陪伴不是陪著孩子就可以了。

（二）陪伴=看管

華裔女導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫片《包寶寶》榮獲第91屆奧斯卡最佳動(dòng)畫短片大獎(jiǎng)，影片中，中國(guó)式的親情戳痛了天下父母心。動(dòng)畫片中的母親，對(duì)兒子細(xì)心呵護(hù)，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，但是兒子不可能永遠(yuǎn)是寶寶，也有要叛逆和離巢的那一天。父母緊緊跟在旁邊不斷地提醒孩子，這個(gè)不可以，那個(gè)不行，替孩子做這做那，害怕孩子摔著，怕孩子受委屈，怕孩子走彎路……

沒有看到孩子的需要，更沒隨著孩子長(zhǎng)大，不斷擴(kuò)展他的獨(dú)立成長(zhǎng)空間，一天下來，父母疲憊，孩子辛苦，這樣的陪伴，充其量是保姆的照顧。

過度的關(guān)愛和保護(hù)在不知不覺中變?yōu)槔位\，禁錮了孩子的發(fā)展，扭曲了孩子的心靈。

（三）陪伴=物質(zhì)滿足

很多父母為彌補(bǔ)忽略孩子的內(nèi)疚，偶爾有時(shí)間陪孩子，就用豪爽的花錢代替陪伴，不管孩子要的、不要的，都買給他，最流行的名牌、最貴的學(xué)校、最貴的老師，可讓父母自己內(nèi)心平衡，卻無法填補(bǔ)孩子內(nèi)心缺少愛的虛空。給孩子再好的物質(zhì)條件，不如多關(guān)心一下孩子的內(nèi)心需求。熱播電視劇《知否》有句臺(tái)詞“父母之愛，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！鳖櫤罡男∏啬镒?，為了扶持資質(zhì)普通的兒子獲得爵位，處心積慮謀害兩個(gè)哥哥，可兒子最想要的是兄弟情深、家族和諧。父母全力為孩子鋪好的路，但孩子未必愿走，父母“無私”給予的，未必是孩子想要的。

（四）陪伴=說教

過多的說教，只會(huì)影響孩子主動(dòng)思考的能力和解決問題方式方法能力的發(fā)展，嘮叨是破壞親子關(guān)系的利劍。與其說教，不如和孩子一起成長(zhǎng)。盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。

（五）陪伴=媽媽的守護(hù)

中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀：缺位的父親+焦慮的母親=失控的孩子。很多家庭認(rèn)為守護(hù)孩子是母親的天職，爸爸負(fù)責(zé)主外養(yǎng)家賺錢，爸爸成了“不回家的人”。媽媽只能給予孩子母性的愛，而自信、力量、與世界的關(guān)系和聯(lián)結(jié)，這些是需要爸爸的引導(dǎo)和示范的，爸爸的守護(hù)是不可以代替的。所以，不缺位的爸爸+快樂的媽媽=優(yōu)秀的孩子。

四、如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的陪伴

（一）陪伴的內(nèi)涵

從字面上講，“陪”從“耳”從“口”，“伴”從人從半，陪伴就是父母要學(xué)會(huì)先聽后說、多聽少說，前提是尊重平等。即要做一個(gè)“小嘴巴大耳朵”的家長(zhǎng)。陪伴的實(shí)質(zhì)是示范和引領(lǐng)，可以陪著孩子，讓孩子自己做；也可以和孩子一起做。

（二）陪伴的基本保證

基本保證是時(shí)間，我們做父母的每天要拿出一定的時(shí)間陪孩子，哪怕一個(gè)小時(shí)也行，特別是重要節(jié)點(diǎn)的陪伴不可或缺。陪伴的方式不一定就是在身邊的陪伴，也可以利用現(xiàn)代手段完成陪伴的內(nèi)容，比如書信、微信、視頻等手段。

（三）陪伴的基礎(chǔ)

了解孩子生理心理特點(diǎn)是有效陪伴的基礎(chǔ)。農(nóng)民種莊稼，光靠愛不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來。教育就是由自然人向社會(huì)化轉(zhuǎn)化的過程，孩子在社會(huì)化進(jìn)程中，就是向身邊關(guān)鍵人物學(xué)習(xí)的過程，不同年齡段關(guān)鍵人物是不同的，所以陪伴的特點(diǎn)也會(huì)不同：

0-3歲的孩子，這個(gè)時(shí)期關(guān)鍵人物是母親，母親的權(quán)威和影響非常大，是完全服從期，母親的示范和引領(lǐng)是孩子社會(huì)化的榜樣

3-6歲的孩子進(jìn)入心里敏感期，與父母的關(guān)系是平等的，這個(gè)時(shí)期的關(guān)鍵人物是父母和家人，父母要向孩子傳遞一些社會(huì)交往的技巧和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

6-8歲的孩子，社會(huì)化的關(guān)鍵人物就是老師，家長(zhǎng)要把權(quán)威的角色轉(zhuǎn)給老師，自己從權(quán)威角色轉(zhuǎn)換成協(xié)助者，主動(dòng)的退居孩子身后，讓孩子盡早獨(dú)立，家長(zhǎng)不再是領(lǐng)導(dǎo)者，最多是幫助者。

8-10歲的孩子，社會(huì)化的關(guān)鍵人物依然是老師，意味著家長(zhǎng)要給孩子更多的空間，少教多問，少做多看，保持一個(gè)安全距離，大膽向前走的教育受傷的是被教育的人。

10歲以后的孩子，社會(huì)化的關(guān)鍵人物不再是老師，同學(xué)、明星、成功人士等多元化的偶像會(huì)成為他們社會(huì)化的關(guān)鍵人物，家長(zhǎng)和孩子的距離越來越大，需要家長(zhǎng)給他們更多更大的空間和信任。學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是“漸進(jìn)”的，教育與關(guān)系是漸遠(yuǎn)的。

孩子在10歲之前這一段時(shí)期是對(duì)父母的崇拜期和依賴期，這個(gè)年齡段的孩子與外界接觸少、交流少，認(rèn)為父母是天底下最厲害的人，沒有父母辦不到的事，父母是最好的人，也是最值得信任的人，什么事都愿意講給父母聽。

10-20歲是孩子對(duì)父母的輕視期，這個(gè)時(shí)期的父母最操心，也最苦惱。這個(gè)時(shí)期的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，與外界交往多了，大腦的思維豐富了，開始崇拜明星或者老師，開始注重和小伙伴交流，和父母說的話越來越少。這個(gè)時(shí)期也是沖突最為激烈的時(shí)期，“半大小子氣死老子”。青春期孩子的逆反會(huì)給孩子們帶來一定的危險(xiǎn)，給我們家長(zhǎng)帶來一些苦惱。但是從科學(xué)的角度來看，逆反期實(shí)際上是孩子心理成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。如果孩子不經(jīng)歷逆反期，他們就無法長(zhǎng)成一個(gè)有獨(dú)立思維能力的成年人，也就是長(zhǎng)大了會(huì)缺乏主見。換句話說，太聽話的孩子往往會(huì)形成依賴性人格，適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)進(jìn)步慢，對(duì)他們將來的獨(dú)立生存帶來更大的危害。家長(zhǎng)陪伴是漸近漸遠(yuǎn)的、孩子成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的。

（四）愛是高效陪伴的保障

起點(diǎn)愛不是愛，終點(diǎn)愛才是愛?！皭邸睆摹皭邸睆摹靶摹?，內(nèi)心能夠感受的愛才是愛。法國(guó)教育家盧梭《愛彌兒》：“你知道用什么方法使你的孩子得到痛苦嗎？那就是對(duì)孩子百依百順?！薄皬V積不如教子，避禍不如省非”給孩子再好的物質(zhì)條件和愛，不如多關(guān)心一下孩子的內(nèi)心需求，愛的多不如愛的對(duì)。

（五）言傳身教是陪伴最有效的方法

托爾斯泰曾經(jīng)說過，全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上。當(dāng)選為中國(guó)改革開放四十年“改革先鋒”的高齡老人于漪說：“家庭教育不是純粹的技術(shù)，而是父母的為人。最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范。給孩子最好的示范引領(lǐng)，最好的陪伴，這就是最美的家風(fēng)。給孩子最好的是高質(zhì)量的陪伴和良好的習(xí)慣，不是萬貫家產(chǎn)。”

多抽時(shí)間陪陪孩子，陪孩子走好每一步，和孩子一起健康快樂成長(zhǎng)。陪伴就是給孩子最好的愛、最好的教育。