堅持“八個相統(tǒng)一” 創(chuàng)新思政課教學

李英粉　洪濤

育人先育德，育德先育魂。思想政治理論的根本任務是立德樹人、鑄魂育人。習近平總書記在全國學校思想政治理論教師座談會上，明確提出了推動思想政治理論課改革創(chuàng)新的“八個相統(tǒng)一”要求，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，為新時代思政課教學改革、打贏提高思政課質(zhì)量和水平的攻堅戰(zhàn)提供了新遵循。

創(chuàng)新思政課教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的創(chuàng)新是思政課教學改革的關鍵。堅持政治性和學理性相統(tǒng)一的原則，調(diào)整過去思政課教學內(nèi)容僅限于教材的現(xiàn)象，及時引進馬克思主義中國化的最新理論成果而豐富教學內(nèi)容，以透徹的理論講政治，借助真理的強大力量引導青年學生，使他們真懂、真信、真用馬克思主義;結合社會熱點、難點、疑點問題更新教學內(nèi)容，以堅定的政治立場講理論，用社會主義制度的優(yōu)越性引導青年學生，使他們擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身。堅持價值性和知識性相統(tǒng)一的原則，改變過去思政課教學內(nèi)容只注重知識的授課方式，寓價值觀引導于知識傳授之中，厚植愛國主義情懷和責任擔當意識、培育集體主義精神和無私奉獻精神，幫助青年學生扣好人生第一粒扣子。堅持建設性和批判性相統(tǒng)一的原則，把過去思政課教學內(nèi)容只注重正面引導、缺乏反面警示的短板，在主流意識形態(tài)與各種思潮觀點的對比中，弘揚社會主流價值觀，批判錯誤思想觀念，引導青年學生“堅定馬克思主義信仰、堅定共產(chǎn)主義信念、堅定對中國特色社會主義事業(yè)的信心、堅定對以習近平同志為核心的黨中央的信賴”，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

創(chuàng)新思政課教學方法。教學方法的創(chuàng)新是生動展現(xiàn)思政課教學內(nèi)容的關鍵。摒棄過去思政課教學“填鴨式”“滿堂灌”“注入式”的教學方法，將統(tǒng)一性和多樣性、灌輸性和啟發(fā)性相結合，充分發(fā)揮教師的主導作用，真正體現(xiàn)學生的主體地位，實現(xiàn)主導性和主體性的統(tǒng)一。堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一的原則，在教學目標的落實、教學大綱的制定和教材的選用等方面保持統(tǒng)一性的同時，也應根據(jù)教學內(nèi)容和教學條件、地方特色和學生特點，選擇講授法、談話法、討論法、案例分析法等多種教學方法，采用微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等豐富的新媒體教學手段，因地制宜、因時制宜、因材施教，讓思政課充滿活力。堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一的原則，將口頭灌輸和文字灌輸結合來給學生心靈埋下真善美的種子，將教師灌輸和自我灌輸結合幫助師生共同實現(xiàn)思政課教學目標，將普遍灌輸和個別灌輸結合提高思政課的理論性與針對性。同時，應進一步將理論灌輸和問題啟發(fā)相結合，“引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論”，真正培養(yǎng)青年學生的理論品質(zhì)和思維能力，將思政課打造為思想交鋒的精神大餐。

創(chuàng)新思政課教學途徑。教學途徑的創(chuàng)新是思政課教學實現(xiàn)全員全程全方位育人的關鍵。革除過去思政課教學只停留于課堂教學的弊端，全面整合思政課的教育資源、全面優(yōu)化思政課的育人環(huán)境，把思政小課堂與社會大課堂、思政課程與課程思政有效地銜接起來，有效提高思政課的實效性。堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一的原則，使青年學生在課內(nèi)外實踐活動中真切體驗思政課的理論魅力。通過開展小組討論、主題演講、讀書體會、案例分析、辯論賽等課堂實踐，加深青年學生對理論知識的理解;結合清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日特色和寓意開展節(jié)日文化教育，增強青年學生的文化自信和民族自信;圍繞五四運動紀念日、中國共產(chǎn)黨建黨日、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、中華人民共和國成立紀念日、一二·九愛國運動紀念日開展各種紀念活動，培養(yǎng)青年學生的愛國主義精神。堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一的原則，將思政課教學與專業(yè)理論課教學相結合，以專業(yè)課理論增強思政課的針對性，以思政課理論發(fā)揮專業(yè)課的育人功能，實現(xiàn)全課程育人;將思政課教學與校園文化建設相結合，以校園文化建設來優(yōu)化思政課的育人環(huán)境，以思政課教學促進校園文化建設，使校園煥發(fā)新活力、展現(xiàn)新氣象，實現(xiàn)全方位育人;將思政課教學與學生日常生活管理相結合，在日常生活管理中深化思想政治教育，在思政課教學中規(guī)范學生的日常行為習慣，實現(xiàn)全程育人。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，遵循“八個相統(tǒng)一”推進新時代思政課改革創(chuàng)新，不斷優(yōu)化思政課教學途徑、完善思政課教學內(nèi)容和改進思政課教學方法，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，幫助青年學生樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，培養(yǎng)時代新人。

（作者單位：黑龍江科技大學馬克思主義學院）

責任編輯/譚曉麗