淺析京劇走進(jìn)小學(xué)音樂課堂的深層意義

李新月

摘?要：京劇是我們國家的優(yōu)秀文化也是國家的寶貴財(cái)富，具有很深的文化底蘊(yùn)、藝術(shù)價值和人文思維的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，教育部門也提倡了把京劇融入到校園教育活動中，這既能夠發(fā)揚(yáng)和繼承我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是素質(zhì)教育發(fā)展的重要體現(xiàn)。把京劇整合到音樂課堂里面，對于學(xué)生們的個人素養(yǎng)和思想品質(zhì)都具有深遠(yuǎn)的意義。本文就將從京劇走進(jìn)小學(xué)音樂課堂的深層意義為主要內(nèi)容進(jìn)行探究和分析。

關(guān)鍵字：京劇;小學(xué);音樂課堂;深層意義

引言：

隨著教育革新工作的不斷發(fā)展和完善，我們國家對于小學(xué)時期的教學(xué)也一直都在進(jìn)行著完善和修改。在新課程改革的發(fā)展過程中，我們國家一直在提倡創(chuàng)新和發(fā)展，但是在具體的工作的過程中，對于創(chuàng)新這個概念是模糊的，也是理解不深刻的。對于教育工作開展創(chuàng)新和完善工作不光光是需要把課本以外的知識整合到教育過程中，更應(yīng)該把我們國家存在已久的優(yōu)秀文化和民族財(cái)富整合到教育科目中，為課堂注入新的動力和血液。而在實(shí)際的基礎(chǔ)教育過程中，把京劇整合到音樂課堂里面正是創(chuàng)新這個目標(biāo)的具體體現(xiàn)，也是重要形式。

一、京劇整合到小學(xué)音樂課堂對于教育的作用和意義

（一）豐富音樂的課堂形式和內(nèi)容

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂中，傳統(tǒng)形式的課堂一般都是以老師的示范演唱以及學(xué)生們的模仿來進(jìn)行。在教學(xué)過程中老師都是一句一句教學(xué)生們唱一些兒歌和民謠歌曲，或者一些簡單的發(fā)生訓(xùn)練。這樣的音樂課堂是很枯燥的、也是無聊的，很大程度影響和打壓了老師和學(xué)生對于音樂的積極性和熱情，進(jìn)而影響了音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率。但是，在創(chuàng)新的工作中把京劇整合到音樂課堂中就能夠有效地緩解這個問題。京劇這個文化中包含很多藝術(shù)表現(xiàn)方式，而且也有很多的歌曲，歌曲的形式也是非常豐富的。京劇在課堂上進(jìn)行教學(xué)，能夠讓音樂課堂的內(nèi)容更加多樣化，也能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)京劇歌曲的過程中對于京劇文化產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，對于京劇的認(rèn)識也能夠更高也更完善。

例如，在開展人教版《歌唱二小放牛郎》這個音樂學(xué)習(xí)過程中，老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)唱京劇歌曲《都有一顆紅亮的心》這個京劇歌曲，這能夠讓學(xué)生們對于紅色歌曲和紅色京劇文化有更加深刻的認(rèn)識和了解。這樣在學(xué)習(xí)的過程中對于紅歌文化掌握得更加深刻，音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率也會更高。

（二）提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)

京劇是我們國家傳統(tǒng)文化中典型的代表和體現(xiàn)，也是多種文化的集中體現(xiàn)和結(jié)合。京劇里面也包含了音樂、舞蹈、美術(shù)、歷史等等學(xué)科知識。把京劇整合到音樂課堂里面，讓老師從多個層面來介紹京劇的知識，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)京劇內(nèi)容的時候，對于歷史文化和京劇知識有更深刻的認(rèn)識和了解。與此同時，學(xué)生們在初步地了解京劇知識以后也會對它產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也會更加積極地、主動地去深入地學(xué)習(xí)和探索。這樣一來，學(xué)生們的文化素養(yǎng)也就在不知不覺中形成和發(fā)展了，也有了很大的提升和鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展和進(jìn)步。

例如，在開展人教版《唱臉譜》這個過程中，老師在給學(xué)生們播放關(guān)于臉譜的表演片段，在展示的過程中老師需要給學(xué)生們做精細(xì)的介紹和分析。在學(xué)習(xí)的過程中，老師也可以給學(xué)生們介紹一些京劇的臉譜文化，讓他們認(rèn)識一些簡單的臉譜類型，這樣的內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生們產(chǎn)生很大的吸引，也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣的音樂課堂會更加高效，形式和內(nèi)容也會更加豐富和多彩。

（三）塑造學(xué)生們的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于小學(xué)教育來說，學(xué)生們具有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，它不光能夠關(guān)聯(lián)到老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)效率，也能夠提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。在京劇整合到音樂課堂的過程中，就能夠幫助老師培育學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)榫﹦∈俏覀儑椅幕兴囆g(shù)形式的一種，在學(xué)習(xí)的過程中老師和學(xué)生們需要互動、需要配合、需要相互的交流意見，這樣以來能夠有效地鍛煉學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠拉進(jìn)老師和學(xué)生們的距離，讓音樂課堂更加活躍和高效。其次，京劇是比較新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望會比較強(qiáng)烈，在集中注意力的時候開展教學(xué)，能讓學(xué)生們更加全身地投入到課堂中。這樣能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成專注、集中的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、京劇走進(jìn)小學(xué)課堂對于文化的意義

能夠弘揚(yáng)和發(fā)展我們國家的優(yōu)秀文化，推動我們國家傳統(tǒng)文化的發(fā)展和進(jìn)步。在目前教育階段，我們國家對于傳統(tǒng)文化的教育夠工作還不夠好，不夠深入。在音樂課堂中開展京劇教育能夠讓傳統(tǒng)文化更加系統(tǒng)化、更加全面地開展和落實(shí)。而且用課程的形式來開展京劇教育也能夠把傳統(tǒng)文化整合到教學(xué)過程中，而把京劇整合到音樂課堂中對于我們國家的文化發(fā)展和繼承具有很大的幫助和作用，也能夠讓學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到文化知識。

結(jié)束語：

綜上所述，京劇是我們國家的優(yōu)秀文化，它整合到音樂的教學(xué)過程中不光能夠繼承和發(fā)展文化，也能夠促進(jìn)學(xué)生們精神素養(yǎng)的提升和訓(xùn)練。無論是對于教育還是對于傳統(tǒng)文化都有著深遠(yuǎn)的影響和意義。同時這樣的整合模式也能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，對于音樂課堂的創(chuàng)新發(fā)展也是有很大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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