摘要：體育舞蹈作為新興的體育運動，有著它獨特的魅力，此舞可分為兩大類，共十項舞種，適宜各類人群練習，因此越來越多的人對其追捧。一個運動項目發(fā)展的好壞最主要就是有無堅實的后備力量，歸根到底就是對少兒的培養(yǎng)。少兒時期是其個性形成和身心發(fā)展的重要階段，也是他們記憶力、模仿能力、觀察力和思維能力等發(fā)展的關(guān)鍵階段。體育舞蹈面向少兒群體的開展是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要因素，與其相對應的教學內(nèi)容、教學方法和教學目標等都是體育舞蹈教學的關(guān)鍵，因此完善規(guī)范的教學顯得至關(guān)重要。本文以泰安市文化宮培訓機構(gòu)為研究調(diào)查對象，通過文獻法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、專家訪談法等多種研究方法，對泰安市文化宮少兒體育舞蹈開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究與分析。

關(guān)鍵詞：泰安市;少兒體育舞蹈;文化宮培訓機構(gòu)

中國體育舞蹈，又稱“國際標準舞”，由社交舞發(fā)展演變而來，是一種男女為伴的步行式雙人舞的競賽項目，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項體育項目。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，泰安市教委頒布了一項 “成功計劃”在此項政策的指導下，學生在課余時間積極參加興趣活動。泰安市文化宮培訓機構(gòu)是該市創(chuàng)辦最早、資歷最老的一所機構(gòu)。它帶動了該市少兒體育舞蹈的發(fā)展。

1體育舞蹈課程管理模式

1 、課程目標，泰安市文化宮培訓機構(gòu)每個年齡段的課程目標不同。6～9歲年齡較小，可以鍛煉孩子的身體還能開發(fā)孩子的智力。但是拉丁舞在剛開始學習的階段比較枯燥，會導致學生排斥學習拉丁舞，所以文化宮為這個年齡段設(shè)置的目標首先是培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓孩子自己喜歡上拉丁舞。12歲以上的學生，隨著年齡的增大，其文化課學習的任務(wù)也隨之增大，所以文化宮為這個年齡段的學生設(shè)置的目標為鍛煉身體為主，通過對練習強度的加大使學生有良好的身體狀況，為能更好的學習奠定基礎(chǔ)。同時這個年齡的學生想象力豐富，文化宮在設(shè)置課程目標是抓住了這個年齡段的特性，引導孩子自我創(chuàng)作的能力，提高學生的創(chuàng)作力。所以總體來說文化宮設(shè)置的課程目標是讓學生身、心、腦得到全面的發(fā)展，磨練學生的意志，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，與他人合作的精神，與人交流的精神等。

2 、教學方式：一是日常教學方式，按照制定好的課程進行上課。二是課外活動。三是比賽和表演課，設(shè)置這個比賽課對于學生來說相當于文化課的期中考試，這樣可以促進學生學習的積極。

3、教學管理：文化宮采取的教學管理模式為要求老師首先需要做好課前準備，準備的內(nèi)容必須符合教學內(nèi)容，根據(jù)上課學生的年齡段來制定教學計劃，根據(jù)學生的實際情況確定教學進度和方式，做到因材施教。

2硬件設(shè)備及經(jīng)費投入情況

體育舞蹈教學所必須的地板、鏡子、把桿、音響等配備齊全。對于體育舞蹈來說除了舞鞋重要，地板無可厚非也是很重要的。當學生做動作腳快速接觸地面時對膝蓋、關(guān)節(jié)都有一定的沖擊，而鋪純木地板有一定的彈性，能夠減少對膝蓋、關(guān)節(jié)的沖擊。在水泥地或者過硬的地面學習舞蹈，時間長久之后會帶來一些慢性的運動損傷。在學習動作較復雜的，種類繁多的舞步時，就需要有大的落地鏡，學生通過鏡子來觀察自己的舞姿，這對學生觀察動作的對錯，和觀察教師的教學細節(jié)有很大的作用。要想把舞蹈優(yōu)美的舞姿更好的展現(xiàn)出來，需要學生具有一定的柔韌性，在做課前準備活動時教師利用把桿提高學生的柔韌性，所以把把桿也是必需品。拉丁舞是集音樂與舞蹈為一體的運動項目，舞蹈離不開音樂，跟隨時代的發(fā)展文化宮的音響設(shè)備也隨之跟新?lián)Q代。

3教學內(nèi)容和方式的分析

第一階段為基本內(nèi)容，拉丁舞基本步訓練。第二階段為興趣培養(yǎng)，對拉丁舞中的各個舞種體驗。第三個階段為舞蹈組合的學習。第四階段為體能的訓練。第五階段為匯報演出。

教學方式采用講解并示范舞蹈動作，無論是教授新的動作，還是復習學過的動作，教師都要通過講解或親自示范伴以講解。有些學生完成舞蹈動作時長期理解不到要領(lǐng)，得不到提高。常常是因為在最初教學時教師的語言不清晰或者示范的不標準，從而讓學生產(chǎn)生錯覺和誤解。教學方法有多種，講解法：教師通過簡明、生動的語言，向?qū)W生系統(tǒng)的傳授舞蹈知識、傳授舞蹈動作技能。問答法：盡量用簡短的語言來表達，不要用太長的時間做結(jié)論，盡量分散在教學過程中。動作示范法，此方法在舞蹈教學中尤為重要，教師通過自己完成的動作為范例來指導學生學習同時由于大部分學生年齡較小他們多數(shù)是通過模仿來進行動作的學習。在示范動作時要注意以下幾個因素：

1、速度：為了使學生正確的掌握動作要領(lǐng)，教師在進行示范時可用正常的速度進行示范。

2、距離：應該根據(jù)動作示范活動的范圍，選擇適當?shù)木嚯x進行示范。

3、視線干擾：應當注意讓學生背向陽光、風向，避免視線的干擾。老師在講解、示范舞蹈動作時，一方面要使用準確清晰并且易理解的語言描述，另一方面也要堅持自己舞蹈上的不斷學習，保持自己的舞技。

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作者簡介：黃帥（1995-9），女，漢，山東泰安，碩士，研究方向：體育教學