陳倩倩

摘 要： 創(chuàng)新教學(xué)是時(shí)代的需要，創(chuàng)新教育逐步滲透到信息學(xué)科，用新的教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生擺脫對(duì)知識(shí)進(jìn)行死記硬背的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們探究信息技術(shù)知識(shí)的興趣，使信息學(xué)科有了活力，有了發(fā)張的空間有了存在的必要。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù);創(chuàng)新;開展;探究

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【文章編號(hào)】1674-3733（2020）07-0258-01

引言：信息技術(shù)課的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。因此，培養(yǎng)具備一定科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)以及深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力的學(xué)生，已是我們信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。在這個(gè)信息化的社會(huì)，信息交互的時(shí)代，人不可能在沒有信息的生活中生存，信息成為十分重要的社會(huì)資源，成為社會(huì)不斷進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)為社會(huì)的發(fā)展注入了源源不斷的活力。因此，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)廣泛地運(yùn)，在小學(xué)的信息教學(xué)工作中，應(yīng)不斷創(chuàng)新發(fā)展信息教學(xué)的方式和手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到信息教學(xué)的最佳效果。

1 教學(xué)計(jì)劃靈活多樣，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

針對(duì)小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、想象力豐富的特點(diǎn)，作為教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整信息教學(xué)的方式和方法，以靈活多變、新穎獨(dú)特為原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性?？梢酝ㄟ^各種主題活動(dòng)，如電子板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、電子小刊物評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在積極上進(jìn)的環(huán)境中制作自己所感興趣的電子板報(bào)、電子刊物，不僅提高了小學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，還提高了他們的學(xué)習(xí)和求知的能力。此外，還可以根據(jù)實(shí)際情況制定和更新原有的教學(xué)計(jì)劃，在出色完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，多進(jìn)行信息教學(xué)的革新，增加學(xué)生的新鮮感，從而更好地完成信息教學(xué)的任務(wù)。

2 注意要采用因材施教的教學(xué)方法。

雖然處于小學(xué)階段的學(xué)生年齡都差不多，但是由于每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而且每個(gè)學(xué)生所處的家庭環(huán)境也不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力會(huì)各不相同。有些學(xué)生可能在很小的時(shí)候就接觸過計(jì)算機(jī)，但是有些學(xué)生甚至還不知道計(jì)算機(jī)長(zhǎng)成什么樣，如果對(duì)這兩類學(xué)生采用同樣的教學(xué)方法，將會(huì)造成嚴(yán)重的兩級(jí)分化，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)越學(xué)越快，但是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生就會(huì)越來越抵觸學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，這對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)發(fā)展會(huì)造成較為嚴(yán)重的影響。因此在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用因材施教的教學(xué)方法，針對(duì)不同能力的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。教師在教學(xué)前應(yīng)該全面深入的了解教學(xué)內(nèi)容，然后對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行能力劃分，將層次差不多的學(xué)生放在一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這樣的方式既能夠照顧到學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，同時(shí)也不會(huì)忽略學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能夠得到良好的教育。

3 激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立起健全的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

信息技術(shù)課程由于其自身特點(diǎn)的原因，容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，因此，應(yīng)該在班級(jí)中建立起健全的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的上進(jìn)心和積極性。采取考試、提問等督促方式，讓學(xué)生及時(shí)溫習(xí)、牢固所學(xué)知識(shí);同時(shí)完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于在考試優(yōu)秀和平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此來帶動(dòng)其他同學(xué)不斷向其學(xué)習(xí)和靠攏，從而達(dá)到帶動(dòng)整班學(xué)習(xí)水平提高的目的。而對(duì)于不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，則采取幫助和教育為主的方式進(jìn)行督促，重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行興趣點(diǎn)的激發(fā)，因?yàn)橐坏┘ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，便可以達(dá)到事半功倍的效果，加上教師精心的教育培養(yǎng)，使其最終跟上教學(xué)的進(jìn)度和進(jìn)程。

4 信息教學(xué)加大實(shí)踐力度，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，主要的任務(wù)是讓小學(xué)生掌握獲取、傳輸、處理和運(yùn)用信息的能力。計(jì)算機(jī)作為信息傳導(dǎo)中最重要的平臺(tái)和媒介，讓小學(xué)生能夠及早地掌握其基本的技能和技術(shù)是十分有必要的。計(jì)算機(jī)作為一種電子產(chǎn)品，具有一定的科學(xué)性和程序性，一般情況下，以嚴(yán)密的教學(xué)教程和技術(shù)要領(lǐng)為教學(xué)重點(diǎn)，但是小學(xué)生的具象思維尚未完全成熟，因此，應(yīng)該以實(shí)踐作為教學(xué)的主要方式，只需對(duì)學(xué)生進(jìn)行要領(lǐng)的點(diǎn)透，而著重對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐上機(jī)的指導(dǎo)，讓小學(xué)生在親身接觸計(jì)算機(jī)的過程中，了解并熟悉信息接收、傳導(dǎo)的操作方式和流程，使其較為輕松地掌握計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的操作要領(lǐng)。

5 營(yíng)造比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)

在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，要勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮作為一名教師的主觀能動(dòng)性，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，拓展教學(xué)領(lǐng)域，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。將學(xué)習(xí)活動(dòng)討論、信息技術(shù)學(xué)習(xí)征文、“我與信息技術(shù)”演講比賽等豐富多彩活動(dòng)納入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上自由發(fā)言、展現(xiàn)自己，暢談自己在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中所收獲的一些小知識(shí)、小竅門或小故事，通過與同學(xué)們的共同分享與討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過這種方式，不僅可以讓先進(jìn)的同學(xué)將自己的心得體會(huì)與大家分享，還可以有效地激勵(lì)和幫助后進(jìn)同學(xué)，讓其在不知不覺中獲取更多的知識(shí)，盡快地加入到先進(jìn)同學(xué)的行列，有利于在全班營(yíng)造出一種“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化信息技術(shù)教學(xué)的效。

總之，小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，活躍課堂氣氛，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，而且小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷創(chuàng)新思想，更新理念的工作，一定要在實(shí)際工作中多進(jìn)行實(shí)踐和探索，將自己的新想法、新理念融入到信息技術(shù)教學(xué)的工作中，讓小學(xué)生的信息學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，為未來競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的信息社會(huì)培養(yǎng)更多的后備人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 錢士舜.例談中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的思維培養(yǎng)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2017（24）：27-28.