孫俊強(qiáng)

作品簡(jiǎn)介

《寂靜的春天》是美國(guó)海洋生物學(xué)家、科普作家蕾切爾·卡遜的代表作。作者以生動(dòng)而嚴(yán)肅的筆觸全方位地揭示了過(guò)度使用化學(xué)藥品給我們的環(huán)境造成的巨大的、難以逆轉(zhuǎn)的危害，陸地、海洋、天空無(wú)一幸免。不僅如此，她還尖銳地指出，環(huán)境問題的根源在于人類對(duì)于自然的傲慢和無(wú)知。因此，她呼吁人們要端正對(duì)自然的態(tài)度，重新思考人類社會(huì)和自然的相處之道。

從整體上看，本書說(shuō)理充分，論點(diǎn)清晰，引用的數(shù)據(jù)客觀翔實(shí)，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。書中既貫穿著嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神，又充溢著敬畏生命的人文情懷，旨在喚起人們的環(huán)境意識(shí)。因此該書被認(rèn)為是助力世界環(huán)境運(yùn)動(dòng)的佳作。

作品梗概

前兩章主要描寫了一座寧?kù)o的鄉(xiāng)村在農(nóng)民移居至此后所發(fā)生的種種可怕的變化，比如人們大量使用殺蟲劑，使環(huán)境產(chǎn)生了一系列問題。進(jìn)而指出人類對(duì)自然進(jìn)行改造的速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自然自我修復(fù)的速度，打破了地區(qū)內(nèi)部的生態(tài)平衡。

第三到六章分別從殺蟲劑的原理、水循環(huán)圈、土壤系統(tǒng)以及植被系統(tǒng)四個(gè)方面介紹了環(huán)境遭到破壞的原因。以殺蟲劑的原理為例，一開始，人們頻繁地使用殺蟲劑，使昆蟲產(chǎn)生抗藥性。人們繼而不得不加強(qiáng)殺蟲劑的藥效。這一過(guò)程不斷重復(fù)后，人們不但沒有消滅昆蟲，反而使殺蟲劑中的有害物質(zhì)積蓄在植物和動(dòng)物的組織里。此外，殺蟲劑還可以通過(guò)各種途徑滲透到水中，造成水體污染。水循環(huán)與食物鏈積累循環(huán)也會(huì)使污染進(jìn)一步擴(kuò)散。最終，這些有害物質(zhì)將無(wú)處不在，并且長(zhǎng)期殘留在土壤中。

第七到十章講了幾個(gè)因使用殺蟲劑而破壞環(huán)境的具體案例，包括為了消滅甲蟲大量噴灑殺蟲劑導(dǎo)致動(dòng)物中毒，為了治理榆樹病噴藥導(dǎo)致鳥類、魚類滅絕，為了消滅火蟻噴灑殺蟲劑進(jìn)而導(dǎo)致奶牛等動(dòng)物中毒。

第十一章繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了殺蟲劑的危害。藥物管制的不健全，使得殺蟲劑被濫用。除了之前提到的生物，就連人類也可能中毒。第十二章進(jìn)一步闡述了農(nóng)藥對(duì)人體的損害。毒素存積在人體中，將影響肝臟及神經(jīng)系統(tǒng)的功能，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)留下長(zhǎng)期的后遺癥。第十三、十四章用大量的生物學(xué)知識(shí)來(lái)論述有害物質(zhì)對(duì)細(xì)胞和DNA的破壞，甚至還會(huì)致癌，增加了本書理論的權(quán)威性。

第十五、十六章提出了昆蟲不可能被殺蟲劑消滅的觀點(diǎn)。昆蟲本身具有超強(qiáng)的繁殖能力，其抗藥性也會(huì)不斷增強(qiáng)。殺蟲劑消滅不了蟲害，只會(huì)使人類一步步走向滅亡。

第十七章主要呼吁人們做出正確的選擇，尋求有效的控制生物的方法。例如用放射性來(lái)使昆蟲不育；利用微生物控制昆蟲；通過(guò)引入昆蟲的天敵來(lái)控制蟲災(zāi)等符合自然規(guī)律的滅蟲方法。

閱讀指導(dǎo)

怎樣閱讀科普作品

科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的文學(xué)作品?？破兆髌芬话慵婢呖茖W(xué)性和趣味性，讀起來(lái)生動(dòng)有趣、通俗易懂。閱讀科普作品可從以下三個(gè)方面入手：

一、總結(jié)科學(xué)知識(shí)?？破兆髌防锿N(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí)，所以閱讀科普作品的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)，開闊眼界的過(guò)程。如閱讀《寂靜的春天》時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)生態(tài)、環(huán)保等方面的知識(shí)。

二、揣摩寫作技巧?？破兆髌酚衅渥约旱膶懽魈攸c(diǎn)，我們要細(xì)心揣摩其中的寫作技巧。一要揣摩作品的整體布局，二要品析作品的語(yǔ)言技巧。

三、體會(huì)科學(xué)精神。科普作品可以體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神，我們應(yīng)當(dāng)在閱讀中學(xué)習(xí)這種精神，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維。如閱讀《寂靜的春天》時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)其中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念。

專題探究

一、揣摩作品標(biāo)題“寂靜的春天”的含義。

二、通過(guò)閱讀書籍、查閱資料，了解世界環(huán)保運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程。

三、到自己所在的社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，尋找社區(qū)存在的環(huán)境問題，結(jié)合自己的思考，提出合理的建議，寫一篇環(huán)保主題的小作文。

片段賞析

片段一：

從前，在美國(guó)中部有一個(gè)城鎮(zhèn)，這里的一切生物看起來(lái)與周圍環(huán)境相處得很和諧。這個(gè)城鎮(zhèn)坐落在像棋盤般整齊排列的欣欣向榮的農(nóng)場(chǎng)中央，莊稼地遍布，小山下果園成林。春天，繁花像白色的云朵點(diǎn)綴在綠色的原野上；秋天，透過(guò)松林的屏風(fēng)，橡樹、楓樹和白樺閃爍出彩色光輝，狐貍在小山上吠鳴，小鹿靜悄悄地穿過(guò)了籠罩著秋天晨霧的原野。

…………

野外一直是這個(gè)樣子，直到許多年前的一天，第一批居民來(lái)到這兒建房、挖井和筑倉(cāng)，情況才發(fā)生了變化。

從那時(shí)起，一個(gè)奇怪的陰影遮蓋了這個(gè)地區(qū)，一切都開始變化。一些不祥的預(yù)兆降臨到村落里：神秘莫測(cè)的疾病襲擊了成群的小雞，牛羊病倒和死去，到處是死亡的陰影。農(nóng)夫述說(shuō)著他們家人的疾病。城里的醫(yī)生也愈來(lái)愈為他們病人中出現(xiàn)的新的疾病感到困惑。不僅在成人中，而且在孩子中也出現(xiàn)了一些突然的、不可解釋的死亡現(xiàn)象，這些孩子在玩耍時(shí)突然倒下，并在幾小時(shí)內(nèi)死去。

一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。比如，鳥兒都到哪兒去了呢？許多人談?wù)撝B兒，感到迷惑和不安。園后鳥兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)栗得很厲害，飛不起來(lái)。這是一個(gè)沒有聲息的春天。這兒的清晨曾經(jīng)蕩漾著烏鴉、鶇鳥、鴿子、樫鳥、鷦鷯的合唱，以及其他鳥鳴的音浪；而現(xiàn)在一切聲音都沒有了，只有一片寂靜覆蓋著田野、樹林和沼澤。

…………

不是魔法，也不是敵人的活動(dòng)使這個(gè)受損害的世界的生命無(wú)法復(fù)生，而是人們自己使自己受害。

（摘自第一章《明天的寓言》）

賞析

文章有著帶有寓言意味的開頭，作者先用清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出一幅如詩(shī)如畫的城鎮(zhèn)畫面，再極力渲染事故后一片寂靜的恐怖場(chǎng)面，用鮮明的對(duì)比給讀者帶來(lái)震撼。之后作者寫道：“不是魔法，也不是敵人的活動(dòng)使這個(gè)受損害的世界的生命無(wú)法復(fù)生，而是人們自己使自己受害?！边x段于結(jié)尾一針見血地指出造成這一變化的罪魁禍?zhǔn)渍侨祟愖陨?，“不是……也不是……而是……”句式的運(yùn)用，表達(dá)了作者的憤慨和無(wú)奈。

片段二：

現(xiàn)在，我們正站在兩條道路的交叉口上。這兩條道路完全不一樣。我們長(zhǎng)期以來(lái)一直行駛的這條道路使人容易錯(cuò)認(rèn)為是一條舒適的、平坦的超級(jí)公路，我們能在上面高速前進(jìn)。實(shí)際上，在這條路的終點(diǎn)卻有災(zāi)難等待著。這條路的另一條岔路——一條“人跡罕至”的岔路——為我們提供了最后唯一的機(jī)會(huì)，讓我們保住自己的地球。

…………

確實(shí)，需要有多種多樣的變通辦法來(lái)代替化學(xué)物質(zhì)對(duì)昆蟲的控制。在這些辦法中，一些已經(jīng)付諸應(yīng)用并且取得了輝煌的成績(jī)，另外一些正處于實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)的階段，此外還有一些只是作為一個(gè)設(shè)想存在于富于想象力的科學(xué)家的頭腦之中，在等待時(shí)機(jī)投入試驗(yàn)。所有這些辦法都有一個(gè)共同之處：它們都是生物學(xué)的解決辦法。這些辦法對(duì)昆蟲進(jìn)行控制是基于對(duì)生物及其所依賴的整個(gè)生命世界結(jié)構(gòu)的理解。在生物學(xué)廣袤的領(lǐng)域中，各種有代表性的專家——昆蟲學(xué)家、病理學(xué)家、遺傳學(xué)家、生理學(xué)家、生物化學(xué)家、生態(tài)學(xué)家——都正在將他們的知識(shí)和他們的創(chuàng)造性靈感貢獻(xiàn)給一個(gè)新興科學(xué)——生物控制。

…………

我們必須與其他生物共同分享我們的地球，為了解決這個(gè)問題，我們發(fā)明了許多新的、富于想象力和創(chuàng)造性的方法；隨著這一形勢(shì)的發(fā)展，一個(gè)要反復(fù)提及的話題是：我們是在與生命——活的群體、它們經(jīng)受的所有壓力和反壓力、它們的興盛與衰敗——打交道。只有認(rèn)真地對(duì)待生命的這種力量，并小心翼翼地設(shè)法將這種力量引導(dǎo)到對(duì)人類有益的軌道上來(lái)，我們才能希望在昆蟲群落和我們本身之間形成一種合理的協(xié)調(diào)。

（摘自第十七章《另一條道路》）

賞析

在作品的最后，作者提出了解決昆蟲問題的“另一條道路”——生物控制，并提出了人類與其他生物共享地球、和諧相處的理念。正如作者所說(shuō)：“現(xiàn)在，我們正站在兩條道路的交叉口上?！笔抢^續(xù)選擇傳統(tǒng)的化學(xué)藥劑，戕害人類自身和其他生物，還是選擇一條可持續(xù)發(fā)展的新道路，值得每個(gè)人深思。